《九年级语文上册 第四单元《中国人失掉自信力了吗》课件（二） 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第四单元《中国人失掉自信力了吗》课件（二） 人教新课标版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中国人,失掉,自信力了吗,教学目标 知识目标: 学习课文抓住对方观点的要害， 针锋相对地予以批驳的方法。 能力目标: 让学生懂得课文驳论与立论并重的 论证特点。认识课文结构严谨的特色。 情感目标：激发热爱祖国的感情。 教学的重点和难点 教学重点：知识目标。 教学难点: 让学生懂得课文驳论与立论并重 的论证特点。 教学方法 问答式，探究式，讲读讨论式,检查预习：,给下列加线的字注音，并解释词语。,慨叹,玄虚,渺茫,诓骗,怀古伤今,为民请命,Xun,ki,Kung,有所感触而叹息。,用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。,哄骗。,本课是因没有把握而难以预期。,为人民请求保全生命或解除困苦。,追念古
2、代的事情，因现在的事而悲伤。,听课文,1、题目属什么句式？,题目属反问句式。,2、为什么不用论自信力的有无而用这样的反问句式的论题？,用反问句式的题目，可强调突出正面的肯定答复，更鲜明，更醒目体现驳论的题旨。,中国人失掉自信力了吗,释题,作者写作思路,树靶子,打靶子,摆论敌 论点,驳论敌 论证,立观点,证明自己 观点,分析本文结构：,新课,1、在文章前两段话中，揭示了对方的什么论点？这论点以什么作论据？,对方的论点是：,中国人失掉自信力了。,对方论据是：,公开的文字的三个阶段,1、两年以前：总自夸“地大物博” 。,2、不 久：只希望着“国联” 。,3、现 在：一味“求神拜佛” 。,知识点探究：
3、文章开头一句用冒号领起了三个句子，用破折号表延伸。这些句子说明了什么问题？,这是哪些人的言论、愿望、做法呢？ 全体中国人，还是中国人中的一部分中国人。,“中国人失掉自信力了”这里指的“中国人” 指的是部分的？还是全体的？,这里反映的“中国人”，是全体中国人。,第二段句首用“于是”表过渡、依据。“有人” 这里指的是谁？,这里的“有人” 是指国民党反动派和御用文人。,以上是摆事实,摆了论敌的论据、论点。为批驳树了靶子。,知识点探究：,2、作者为什么认为这个论点是错误？,总自夸“地大物博”,只希望“国联”,一味“求神拜佛”,悲观论者早就失掉了“自信力”，只有“他信力”，现在是在发展着“自欺力”。,论
4、据不能证明其论点,突破口,是信“地”信“物”,是“他信”,是“自欺”,是事实,也是事实,却也是事实,直接反驳,作者是怎样来驳论敌的论证、论点的？ （论证是指论据来证明论点的过程。）,第三段的首句，是驳论证的依据。 “如果单就这一点现象而论”。 “单”是“只”的意思， “这一点现象”，是指以上“三个事实”。 “这一点”，是指“部分”。 “论”是指“结论”。 这句话虽用假设的句式，其实表肯定，它指出“事实”（论据）与论点之间存在论证上的逻辑推理错误：一是只据“一点”（部分），不是全面；二是现象（三个事实），不是本质（结论） 。 “三个事实”得不出“中国人失掉自信力了”的结论。因此它是错误的。并指出
5、：“自信其实早就失掉了的”。,第四段中在剖析现在是在发展着“自欺力”时，作者特别指出：“失掉了他信力倒是一条生路”，为什么说“倒是一条生路呢？,说“倒是一条生路”是指“会疑”,即反思，省悟，而“一个转身”变“他信”而 “自信”，有“自信”才有“生路”。,第三段中说“假使这也算一种信，那也只能说中国人曾经有过他信力”，这里的“中国人”是指哪些中国人？,这里的“中国人”，是指部分“中国人”,即“有人”。（国民党反动派和御用文人),第五段说中国人现在正在发展着“自欺 力”，这里的“中国人”，又是指哪些中国人？,这里指的“中国人”是指部分中国人，即“有人”。(国民党反动派和御用文人) 这些中国人其实早
6、就无“自信力”，有“他信力”；失掉“他信力”，发展着“自欺力”。,由上述分析可知，真正失掉自信 力的“中国人”是谁？,是中国的“有人”：国民党反动派和御用文人。不是全体中国人民。,以上是直接反驳，打靶子。,小 结,综上述探究分析可知，作者以辛辣的讽刺，无情的鞭挞，深刻地揭了反动派和御用文人。他们偷梁换柱，贼喊捉贼，自欺欺人掩盖其罪恶用心，丑恶的嘴脸。 （这部分驳论证，用的直接反驳，是破，鞭挞讽刺。）,我们有并不失掉自信力的中国人在。,埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人，,这就是中国的脊梁。,正面立论，间接反驳敌论点。,这一类人们有确信、不自欺，前仆后继、被抹杀。,3、作者正
7、面提出了什么论点？是怎么证明正面论点的？,间接反驳,鲁迅心目中的中国的脊梁,鲁迅认为，代表中华民族的不是帝王将相、状元宰相，而是被压迫的人民！对广大人民充满深厚的民族感情和赞美之情。人民是历史的创造者，是民族的筋骨和脊梁。 赞美了有自信力的中国人，强调了他们对民族的生存和发展的重大作用，说明了他们才是我们民族的中坚。,作者指出： 要论中国人自信力的有无,要看看他的筋骨和脊梁,要自己去看地底下。,4、作者在结尾得出了什么结论？,总结： 本文以反驳对方的论证为“突破口”，因为敌论据是事实，但只是部分事实，对方最弱的环节在于论证犯了以偏概全的错误，这样的反驳强劲有力。 我们要学习这种驳论的方式。 在
8、驳论中，可以针对对方的论点、论据、论证进行反驳。,文章论证特点一,由驳论证入手驳倒论点,中国人 失掉自 信力了,中国人失掉他信力,中国人发展自欺力,文章论证特点二,以子之矛攻子之盾,中国人 失掉自 信力了,我们有并不失掉自信力的中国人在,自己去看地底下,文章论证特点三,破得有力，立得牢固,(一)论敌的论点论据,论据,论点,两年前:,不 久:,现 在:,总自夸“地大物博”,只希望国联,一味求神拜佛,中国人失掉自信力了,(二)反驳,直接反驳,失掉的是“他信力”,发展着“自欺力”,间接反驳,论点,有并不失掉自信力的中国人在,论据,古,今,埋头苦干的人,有确信, 不自欺,拼命硬干的人,为民请命的人,前
9、仆后继的战斗,舍身求法的人,文章结构内容,(三)结论:,自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下,脊 梁,文中很多“人”的句子，具体分析：,1、于是有人（A）慨叹曰：中国人（B）失掉了自信力。 A指：国民党反动派和御用文人； B指： 全体中国人。 2、那也只能说中国人曾经有过他信力。 指：国民党反动派和御用文人； 3、中国人现在是在发展着“自欺力”。 指：国民党反动派和御用文人； 4、我们有并不失掉自信力的中国人在。 指：广大人民。,文中很多“人”的句子，具体分析：,5、埋头苦干的人：指：默默无闻、努力工作的广大劳动人民，包括为人类做出贡献的知识分子。如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人。
10、 6、拼命硬干的人：指：反对国内剥削和外来入侵的革命志士、民族英雄的人。如陈胜、吴广、岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人 7、为民请命的人：指：同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。如屈原、关汉卿、海瑞、王安石等人 8、舍身求法的人：指：历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人,9、这一类的人们，就是现在也何尝少呢？ 指：上面所说的“埋头苦干的人”等。,10、说中国人(A)失掉了自信力，用一部分人(B)则可，倘若加以全体，那简直是污蔑。 A指：所有中国人； B指：国民党反动派和御用文人。 11、要论中国人，必须 指：少数顽固分子以外的广大的中国人。,布置作业,1）结合本文你认为杂文在写法及取材上有什么特点？,2）按本文命题，以学生的学习、生活、活动、友谊、品德等为范围每人出两个命题。,例： 1.小节无害吗？ 2.天生我才必有用吗？,作业重在引导学动脑、动手、动笔,学以致用落实能力培养。,
