《福建省漳州市普通高中2013届高三生物毕业班适应性训练试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省漳州市普通高中2013届高三生物毕业班适应性训练试题（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福建省漳州市普通高中2013届高三生物毕业班适应性训练试题1.下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是A处插入碱基对GC B处碱基对AT替换为GCC 处缺失碱基对AT D处碱基对GC替换为AT 2. 用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(表示单侧光)A B CD 3.图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH =b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下叙述正确的是 A温度降低时， e点不移，d点右
2、移 BH2O2量增加时，e点不移，d点左移CpH=c时，e点为0 DpH=a时，e点下移，d点左移4.科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，应用前必须进行动物实验检测其效果，将未感染H5N1型病毒的一群健康小鸡分为A、B两组，实验过程和结果如右图所示。下列相关分析错误的是AB组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗 H5N1型病毒的抗体BB组小鸡全部死亡是因为体内没有控制产生抗H5N1型病毒抗体的基因CA组小鸡存活是H5N1型疫苗已使其体内产生足够抗H5N1型病毒的抗体DA组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果5.近年来的研究初步表明，-AP（p-淀粉样蛋白）沉积是Alzheimer型老
3、年痴呆的主要病征。-AP是由其前体蛋白APP（一种含695个氨基酸的跨膜蛋白）在病理状态下异常加工而成。APP形成-AP的过程如下图所示。根据上述信息所作的推论错误的是A用双缩脲试剂检测-AP，有紫色反应B-AP的效果可能是引起大脑功能异常C一个-AP分子中至少含有39个肽键D-分泌酶很可能是突变基因表达的产物6. 在相同的环境条件下饲养虎纹蛙蝌蚪，正常情况下，由蝌蚪发育成幼蛙的过程中，不同种群密度对虎纹蛙蝌蚪生长发育的影响如下图所示。下列相关分析正确的是A不同密度下，虎纹蛙蝌蚪发育成幼蛙时的平均体重都是075gB随种群密度的增加，种间竞争加剧使虎纹蛙蝌蚪体重增加减缓C高种群密度下，蝌蚪达到发
4、育成幼蛙所需最小体重的时间更长D低种群密度下，饲喂甲状腺激素蝌蚪发育成幼蛙所需时间延长7. 下图为人体生命活动调节示意图。相关叙述不正确的是A水盐平衡调节的过程可通过ABCDE来实现，属于神经调节B血糖平衡调节的过程可以通过CDE来实现，属于体液调节C当人的手被针扎时，其调节过程可能通过ABE来实现，属于神经调节D若该图表示体温调节过程，则体温调节属于神经和体液调节8.下图细胞、和物质E、F的关系可能 细胞细胞物质E物质FA下丘脑细胞垂体细胞促甲状腺激素受体B效应T细胞病原体抗体抗原C甲状腺细胞垂体细胞甲状腺激素受体D传出神经元传入神经元神经递质受体9.下列与植物代谢有关的示意图中，正确的是图
5、A表示玉米的根部细胞CO2释放量的变化与氧含量的关系图B表示洋葱表皮细胞在0.3g/mL的蔗糖溶液中原生质体积的变化与时间的关系图C表示当轮藻细胞外K+浓度大于0且小于m时，轮藻细胞内K+浓度与时间的关系，达到最高值时限制因素是载体的数量有限图D表示温度对绿色植物代谢的影响，温度为20时，每天光照10小时，植物可以生长A. B. C. D.10.5-溴尿嘧啶有酮式和烯醇式两种异构体，5-溴尿嘧啶酮式是胸腺嘧啶的类似物，5-溴尿嘧啶烯醇式则能与鸟嘌呤配对。A-T碱基对复制时加入了酮式5-溴尿嘧啶和4种脱氧核苷酸原料，复制第二次后酮式5-溴尿嘧啶异构为烯醇式。下列叙述错误的是A细胞DNA分子中发生
6、类似的碱基对的替换，属于基因突变B细胞DNA分子中发生此改变，可能导致翻译的多肽链变短C第四次复制后，A-T碱基对才能突变为正常的G-C碱基对D碱基对种类发生改变，此变异对生物体是有害的1.回答有关人体内环境与自稳态的问题。（10分）下图是人体内某些生命活动调节过程示意图。图中字母表示激素，数字表示调节过程。来自中枢和外周的刺激（1）垂体能分泌多种激素，图中激素a和b的名称分别是_生长激素_、_促甲状腺激素_，b激素的分泌受到来自下丘脑的_促甲状腺激素释放_激素的控制。（2）人体在寒冷环境中，分泌活动加强的过程是_ _。激素c对靶细胞的作用是_代谢活动增强产热量增加_。和过程是否在会同时发生？
7、 _能 _。（3）图中激素d是由_下丘脑_分泌的，d激素作用的部位是_肾小管和集合管 _。简要说明某人一次性饮1000 mL清水后，机体的调节过程_饮水后血浆渗透压降低，刺激下丘脑，使抗利尿激素分泌减少，肾脏重吸收减少，尿量增加_。2.流行性感冒的病原体是流感病毒，甲型H1N1流感病毒是其中之一。H1N1指代病毒表面的糖蛋白。H代表红细胞凝集素，共有1-15个亚型，N代表神经氨酸苷酶，共有1-9种亚型。此病毒H和N均是1型，因此称为H1N1。甲型H1N1病毒为单链RNA病毒。（1）甲型流感病毒有许多亚型，如H1N1、H2N2、H3N2、H5N1等。H1N1与H2N2的不同处是_病毒表面的糖蛋白
8、结构不同_。出现这种现象的根本原因是单链RNA稳定性差突变率高（或病毒基因发生突变）_。制作甲流疫苗时，先将病毒裂解，再收集起那些病毒表面“触角”H1和N1，也包括一些其他无害的蛋白质，这些是构成疫苗的主要组成部分。（2）通过上述方法制成疫苗注入人体，进入体内的H1、N1会受到免疫系统的排斥被称为 _抗原_；一些其他无害的蛋白质也成为疫苗的组成部分，这些无害蛋白质是否可有可无、只是疫苗制备过程的副产品？_否 _，理由_这些无害蛋白质也能刺激免疫细胞产生识别和记忆反应_ 。（3）H1或N1等糖蛋白进入人体后，B淋巴细胞产生的免疫反应是_ B淋巴细胞受抗原刺激后，增殖分化形成浆细胞，由浆细胞产生相
9、应抗体，另一部分分化成记忆细胞_；此后当甲流病毒侵入人体时，免疫系统的反应过程是_体内已有的抗体可以立刻与甲流病毒发生免疫反应，同时记忆B细胞快速增殖分化产生浆细胞等。_。（3）接种过甲流疫苗与没有接种疫苗的人相比，机体的免疫反应特点是_作出的免疫反应速度快，免疫能力强。_。 (提供此题，使学生了解此类型题以及解题思路，我省高考表达量一般不会这么多！)3.1960年1月，科学家首次乘坐的“里亚斯特”号深海潜水器成功下潜至马里亚纳海沟进行科考，在近万米的海底，科学家们惊奇地看到比目鱼和小红虾在游动。（1）马里亚纳海沟中所有的比目鱼组成了一个_种群 _。（2）几百万年的前海沟下与海沟上的比目鱼还是
10、属于同一物种，但由于马里亚纳海沟中的比目鱼群体长期与较浅域的比目鱼缺乏基因交流，最终会产生_生殖_隔离。造成这种现象的两个外部因素是 自然选择 和_自然选择 _。（3）从变异的来源看，比目鱼的种类具有多样性的根本是由于 基因突变 造成的。（4）由于地质巨变，最终人类只抢救一对马里亚纳海沟中的比目鱼，通过人工繁殖，最终产生一个新的比目鱼种群，则此种群的基因库中的基因数量与原种群相比要_少_。（5）左图表示某群岛物种演化的模型，A、B、C、D为四个物种及其演化过程。A物种演变为B、C两个物种的过程包括 突变、自然选择、 隔离 三个环节 。由A物种演变为B、C两个物种，其内在因素是生物体的 基因（或
11、基因型） 发生了改变。如果乙岛上C物种个体数量不断增加，引起D物种个体数的锐减，这种现象称为 种间斗争 。种群 （2）生殖 自然选择 自然选择地理隔离 （3）基因突变 （4）少（5）突变、自然选择、 隔离 基因（或基因型） 种间斗争 4. 科学家研究发现一种树突状细胞（DC细胞），能参与人体的免疫的过程（如下图示意），请回答下列问题：（1）DC细胞处理抗原后，细胞外出现特定的结构能与T细胞有识别作用的受体相结合，激活信号分子（S1、S2）从而激发T细胞出现免疫效应，此过程体现细胞膜的信息交流 功能。（2）T细胞发生免疫效应时，它产生的 淋巴因子 可刺激B细胞增殖分化；效应T细胞也能直接作用于被
12、抗原入侵的靶细胞，发生 细胞 免疫。（3）由图知，DC细胞在免疫调节中的具体功能是 吞噬、处理并呈递抗原 。DC细胞的研究成果已应用于医学，DC细胞免疫疗法是指通过一定的方法获取患者的DC细胞，经动物细胞培养技术体外增殖后，回输入该患者体内，提高清除抗原的效果。（4）免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵，同时也随时应对体内的异常细胞，这体现了免疫系统的防卫、监控、清除功能。(5) 艾滋病病毒（HIV）通过T淋巴细胞表面的特异性CD4受体识别T淋巴细胞并侵染，从而破坏人类免疫系统。科学家正在研究将病毒引诱到能导致其死亡的人体“陷阱”细胞中，以防止病毒增殖。其研究思路是：利用HIV可识别_ CD4受
13、体修饰的(1分)成熟的红 _细胞，让HIV识别并侵染，侵染这种细胞后的HIV病毒却无法增殖。请简要说明HIV在这种“陷阱”细胞中无法增殖的原因：_成熟的红细胞无细胞核、核糖体等结构，HIV病毒的遗传物质无法扩增，其蛋白质也无法合成_。5.某研究机构针对小鼠胰岛素基因的表达开展了两项研究。回答下列问题： 研究一：先将小鼠用四氧嘧啶液(四氧嘧啶有破坏胰岛B细胞的作用)腹腔注射，然后将小鼠分为两组，分别用一定量的红薯叶黄酮、蒸馏水喂养经四氧嘧啶处理的小鼠。另外用蒸馏水喂养未经四氧嘧啶处理的小鼠。最后分别检测胰岛素的含量。结果如下图所示。 (1)先将小鼠进行四氧嘧啶处理的目的是 破坏胰岛B细胞，降低胰
14、岛素含量 。 (2)图示中的3组为经红薯叶黄酮处理组。未经四氧嘧啶处理的为 1 组；经四氧嘧啶处理但未用红薯叶黄酮处理的是 2 组，图中 2 组小鼠患糖尿病。 (3)1组与2、3组比较，对照组是 1 组；2组与3组比较，实验的自变量是 是否用红薯叶黄酮处理 。 (4)3组与1、2组比较，不仅说明红薯叶黄酮有修复 胰岛B细胞 的功能，而且说明红薯叶黄酮有 促进 (促进、抑制)胰岛素基因表达的功能。 研究二：取研究一中的1组小鼠的胰岛细胞分离并培养，再分为两组，一组加入一定浓度的干扰素；一组加人生理盐水作对照。培养一段时间后，分别检测胰岛素含量和凋亡细胞的比例，结果如下表。干扰素对小鼠胰岛细胞的影响组别胰岛素浓度凋亡细胞比例()对照组169.6910.25实验组136.1517.25(5)请写出该实验的结论： 干扰素
