《七年级语文下册 第15 课《松鼠》课件 苏教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文下册 第15 课《松鼠》课件 苏教版(21页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,松鼠,松 鼠,布 丰,布丰(17071788)法国博物学家,作家,进化思想的先躯者。从小受教会教育,爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷自然史。这是一部博物志,包括地球形成史生物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等部分,对自然界作了唯物主义的解释。课文根据布丰文选改写。,体裁:说明文,学习目标,学会品味分析文艺性说明文的语言特点 能尝试有条理并生动地介绍小动物,你能读准并理解以下生字吗?,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔 藓,ti,xin, ,检查预习,你能理解下列词语的意思吗?,驯良 矫健 乖巧 蛰伏,:和顺善良。 :健壮有力。 :机灵巧妙。 :动物冬眠,潜伏起来不吃不动。,自读
2、文学作品时, 如何做到快速有效呢?,写什么? 为什么写? 怎么写?,梳理文章思路,,尝试设计板书,松鼠,总括特点 ( 1 ) 具体介绍 (25) 补充说明 ( 6 ),文章结构层次,漂亮( 2 ) 驯良( 3 ) 乖巧(45),先说说我的“漂亮”:,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,坐姿 吃相,清秀、玲珑 闪闪有光 矫健、轻快 帽缨形、翘 直、竖 用前爪送,活动范围:,树林,活动时间:,晚上,常吃食物:,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,再说说我的“驯良”:,(不侵犯人类),(不骚扰人类),(不伤害人畜),最后说说我的“乖巧”:,不敢下水、过水巧妙(聪明智慧),选择窝址,稍触树根、速逃他树(警觉机敏),叫
3、声响亮、不悦出声(感情丰富),搭窝过程,窝口设计,蹦跳前进、爬树极快(轻快敏捷),(机灵、能干、勤劳),文中的“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词语的顺序是否能颠倒?为什么? 不能。因为这是按照从外形到习性的顺序写的,符合人们的认识规律。,有人认为文章最后一句是败笔,你的观点呢?,败笔 理由:文中松鼠是漂亮、驯良、乖巧的小动物,讨人喜欢,文末这几句与全文基调不符合,而且与保护动物的单元主题不符合。 不是败笔 理由:本文是说明文,这几句话写出了松鼠的用途,加深人们对松鼠的了解、结构严实、介绍完整。况且本文写在200多年前,人们对动物的保护意识还比较模糊。,比较阅读辞海,松鼠亦称“灰鼠”。哺乳纲,松
4、鼠科。体长2028厘米;,长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖;用树叶、草苔筑窝,或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实。年产14窝,每产510仔。分布于我国东北至西北,以及欧洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制笔。,本文体裁:文艺性说明文 (科学小品),平实性说明文(科学性说明文) 平实说明、准确严谨、言简意丰 文艺性说明文 生动说明、既准确又生动形象,准确的语言:,例:松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,经常:指大多数时间,而非全部时间都在高处活动。,松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵,有人说:说明这只是听说而已,并非亲眼目睹体现作者实事求是的写作态度,反过来也说明其余内容是他观察所得。,生动的语言:,人格化的描写:赋予松鼠人的习性,拟人化的手法,肖像:清秀的面容,动作:练跑、编扎等,感情:会恨会恼,习性:乖巧、驯良,作为说明文,本文都运用了哪些说明方法呢?,学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?,讨论,准确、生动的语言;,合理清晰的结构;,鲜明的事物特征;,恰当选用说明方法。,现在我们就一展身手,用生动的笔触记下你喜欢的 小动物吧!写一篇300字的科学小品文,介绍一种你喜 欢的小动物。,作业,