《七年级语文下册 第15 课《松鼠》课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第15 课《松鼠》课件 苏教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,松鼠,松 鼠,布 丰,布丰（17071788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷自然史。这是一部博物志，包括地球形成史生物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等部分，对自然界作了唯物主义的解释。课文根据布丰文选改写。,体裁：说明文,学习目标,学会品味分析文艺性说明文的语言特点 能尝试有条理并生动地介绍小动物,你能读准并理解以下生字吗？,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔 藓,ti,xin, ,检查预习,你能理解下列词语的意思吗？,驯良 矫健 乖巧 蛰伏,：和顺善良。 ：健壮有力。 ：机灵巧妙。 ：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。,自读
2、文学作品时， 如何做到快速有效呢？,写什么？ 为什么写？ 怎么写？,梳理文章思路，,尝试设计板书,松鼠,总括特点 （ 1 ） 具体介绍 （25） 补充说明 （ 6 ）,文章结构层次,漂亮（ 2 ） 驯良（ 3 ） 乖巧（45）,先说说我的“漂亮”：,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,坐姿 吃相,清秀、玲珑 闪闪有光 矫健、轻快 帽缨形、翘 直、竖 用前爪送,活动范围：,树林,活动时间：,晚上,常吃食物：,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,再说说我的“驯良”：,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,最后说说我的“乖巧”：,不敢下水、过水巧妙（聪明智慧）,选择窝址,稍触树根、速逃他树（警觉机敏）,叫
3、声响亮、不悦出声（感情丰富）,搭窝过程,窝口设计,蹦跳前进、爬树极快（轻快敏捷）,（机灵、能干、勤劳）,文中的“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词语的顺序是否能颠倒？为什么？ 不能。因为这是按照从外形到习性的顺序写的，符合人们的认识规律。,有人认为文章最后一句是败笔，你的观点呢？,败笔 理由：文中松鼠是漂亮、驯良、乖巧的小动物，讨人喜欢，文末这几句与全文基调不符合，而且与保护动物的单元主题不符合。 不是败笔 理由：本文是说明文，这几句话写出了松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解、结构严实、介绍完整。况且本文写在200多年前，人们对动物的保护意识还比较模糊。,比较阅读辞海,松鼠亦称“灰鼠”。哺乳纲，松
4、鼠科。体长2028厘米；，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实。年产14窝，每产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。,本文体裁：文艺性说明文 （科学小品）,平实性说明文（科学性说明文） 平实说明、准确严谨、言简意丰 文艺性说明文 生动说明、既准确又生动形象,准确的语言：,例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动,经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。,松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵,有人说：说明这只是听说而已，并非亲眼目睹体现作者实事求是的写作态度，反过来也说明其余内容是他观察所得。,生动的语言：,人格化的描写：赋予松鼠人的习性,拟人化的手法,肖像：清秀的面容,动作：练跑、编扎等,感情：会恨会恼,习性：乖巧、驯良,作为说明文，本文都运用了哪些说明方法呢？,学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？,讨论,准确、生动的语言；,合理清晰的结构；,鲜明的事物特征；,恰当选用说明方法。,现在我们就一展身手，用生动的笔触记下你喜欢的 小动物吧！写一篇300字的科学小品文，介绍一种你喜 欢的小动物。,作业,
