三年级语文下册 长城和运河1课件 西师大版

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1、西师大版 三年级语文 下册 第三单元,长城和运河,1.学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解课文内容，激发同学们爱祖国、爱人民的情感。,学习目标,长 城,京杭大运河,读一读,连绵起伏 创造奇迹 天堂 曲折蜿蜒 谱写不朽 驾驶 天堂杭州 嘉峪关,解释词语,连绵起伏：这里指长城像巨龙一样连接不断，一起一伏。 曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，生动地说明了长城弯弯曲曲、漫长延伸的样子。 谱写：本文引申为编写赞美的诗歌。 不朽：永不磨灭，本文指诗歌传诵千古。 创造：本文指从无到有，艰苦而努力地建成。 奇迹：奇异的景象。 天堂：这里指美丽的杭州。,交流感悟 ：

2、,1.熟读课文，了解诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面? 2.思考：你觉得长城怎样？“东起山海关，西起嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。”“不朽”有哪两方面的意思？,明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌，这里为何要说是万里长城谱写的？这是一种什么修辞手法？这样写有什么好处？,“祖先”该怎么理解？ 比较：是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的祖先。 是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。,“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句话是把什么比成什么？它们之间存在的相似之处，你能说说吗？ （相似之处在于：扁，柔，有光泽等）,理解感悟：,理解感悟： 你从“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇”这句话中读懂了什么？ 前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在结构上起什么作用？（过渡） “动人”一词可否换成“不朽”？,讨论探究： 1.作者把长城和运河称作“人间奇迹”，你能说说“人间奇迹”是什么意思吗？ 2.为什么会把长城和运河称作“人间奇迹”呢？,同学们，学了这首诗歌你都明白了什么？还想知道些什么？,总结回顾,长城运河就是一部中华民族的历史啊！在历史的长河中，长城和运河谱写着不朽和动人的诗篇，这是我们中华民族的魂！,延伸拓展,课后同学们可以继续上网阅读、欣赏有关长城和运河的图文资料，下节课我们再一起交流学习。,再见！,