《高中语文 第6课 辛弃疾词两首（一）课时练 新人教版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第6课 辛弃疾词两首（一）课时练 新人教版必修4（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 6 课 辛弃疾词两首（一）1、下列词语中划线字的解释，不完全正确的一项是()A.脍炙人口 把鱼、肉切细)遥岑远目 小而高的山)B. 舞榭歌台 建在高台上的房子)神鸦社鼓 祭祀土神的节日)C. 元嘉草草( 匆匆忙忙，轻率)把吴钩看了 结束，完毕)D. 无人会，登临意( 领会)风流总被雨打风吹去 英雄人物及其业绩的流风余韵)2、下列各句中，没有词类活用现象的一句是()A遥岑远目B赢得仓皇北顾C可惜流年，忧愁风雨，树犹如此D尚能饭否3、下列各句中，没有使用借代修辞手法的一句是()A羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。B想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。C乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。D倩何人唤取，红
2、巾翠袖，揾英雄泪？4、对下列词句的理解，有误的一项是()A遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。(眺望远处的山岭，看起来很像美人头上的碧玉簪、青螺髻，却惹人愁恨。)B把吴钩看了，栏杆拍遍。(看刀抚剑，是希望使用它以建功立业；可是眼前无事可做，只能无聊地拍栏杆。)C休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？(自己不愿学张翰因思念家乡的莼菜羹、鲈鱼脍而弃官归隐。其言外之意是希望自己能有所作为。)D可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！(可叹可惜的是，年华似水，在国势飘荡之中流逝，人也像树木愁雨愁风，变得衰老了。)5下列词人按豪放派和婉约派分类，正确的一项是（ ）李煜 柳永 苏轼 秦观 李清照 辛弃疾 姜夔A BC D6阅读
3、下列句子完成以下题长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。江山如画，一时多少豪杰！安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！过春风十里，尽荠麦青青。正是江南好风景，落花时节又逢君。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。上述句子全出自唐人作品的一组是（ ）A B C D7选出下列句子中修辞手法不同的一项是（）A主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B人间行乐亦如此，古来万事东流水。C烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。D秦时明月汉时关，万里长征人未还。8.阅读下面一首词，完成问题。清平乐独宿博山王氏庵
4、辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。“破纸窗间自语”运用了哪种修辞手法？请简要说明。答：_古人评词有“乐景，哀情；哀景，乐情”之说。你认为这首词的景与情的感情基调一致吗？请依据词意鉴赏。答：_9某校对高一280 名学生进行了一次关于“研究性学习课程”的问卷调查，有关数据统计如下：对研究性学习态度人数比例其中参与研究性学习情况与比例喜欢或比较喜欢22981.8%有参与经历者占57.6%无参与经历者占42.4%不喜欢5118.2%有参与经历者占9.8%无参与经历者占91.2%从以上数据可以看出：1.2.10.在下面一段文
5、字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。爱好和平是中华民族的优良传统。我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针。同西方人不同，我们发明火药，_，而是用它来制造奇巧美丽的烟火，_。我们发明指南针，_，却是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境。第6课辛弃疾词两首（一）1.答案：A2.答案：C3.答案：C4. 答案：B5、答案D6.答案A7.答案B8答案：拟人手法。破碎的窗纸，随着斜风急雨飒飒作响，好像在自言自语。“自语”二字，将风吹纸响拟人化了。解析“纸”不会说话，这里
6、却说“自语”，可见是拟人手法。不一致。面对如此破败凄凉的景象，词人并不因此伤感消沉，而是由此回忆起自己一生走遍南北、奔走国事，晚年罢官归隐、壮志未酬的经历，激发了“眼前万里江山”的感慨，深刻表达了词人虽然英雄失意，却仍念念不忘收复失地的伟大抱负。上片荒凉孤寂的景物为结语“眼前万里江山”的无限感慨起了很好的铺垫反衬作用，结语突兀的转笔突出了词人宽阔博大的胸襟。解析这首词上片写衰败荒凉之景，下片写收复失地、报效国家之情。景与情的基调是不一致的。据此分析即可。9.答案示例：（1）无论有无研究性学习参与经历，八成以上（或“大部分”）学生比较喜欢这门课程。（2）有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经历者更高。10. 答案(示例)不是用它来侵占别国领土使人们在节日里享受欢乐并不曾向海上获取霸权.
