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1、理 想,流沙河,流沙河,流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于1931年。早在解放前，他在成都二中读书时，就是一个追求光明、酷爱文学的少年。他加入了进步学生团体“十月读书会”，并在进步报刊上发表文章。新中国成立时他17岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区当了小学教员。1952年转入四川省文联搞专业创作。 1957年1月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办星星诗刊。 “反右”开始，星星被指控为“反党刊物”， 1979年底，身穿破棉袄的流沙河又回到星星编辑部。他一边在复刊后的星星作编辑工作，一边勤奋地写作。22年的灾难，不仅没有使他消沉，反而使
2、他的诗更充满激情，更深沉感人，,教学目标 1、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 3、树立远大理想，并为之奋斗,一个没有远大理想和崇高生活目的的人,就像一只没有翅膀的鸟,一台没有马达的机器,一盏没有钨丝的灯。 张华 志气太大，理想太多，事实迎不上来，结果自然是失望烦闷；志气太小，因循苟且，麻木消沉，结果就必至于堕落。 朱光潜,掌握下列字词:,离乱: 缀连:,脊梁骨 ( ) 船 舶 ( ) 洗濯 ( ),海天相吻 倔强:( ),可望不可即:,鬓发（ ）寂寥:（ ）,绝处逢生:,浪子回头:,变乱。,( zhu )连接。,j,b,zhu,j
3、u jing,刚强不屈.,只能远远望见而不能接近.,bn,lio,静寂无声。,在走投无路的情况下，又有了生路。,游荡不务正业的青年人痛改前非。,蜕（ ） 饥寒： 远行,玷污（ ） 怨恨：,扒窃（ ）诅咒（ ）浓阴,坚贞（ ） 功勋（ ）,碌碌终生：,tu,din,p,z zhu,饥饿和寒冷。,强烈的不满和仇恨。,zhn,坚定不变。,xn,为国家建立的功绩。,一生平庸而无所作为。,一、整体感 知： 1、听读、欣赏。纠正读音，品味语气、语调，把握韵律、节奏。 2、朗读,研讨与赏析:,1、第一节在语言表达上有什么特点？它对于表现思想内容有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？, 采用比喻、顶针修辞;,
4、作用:使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进;,总说理想是前进的方向，起统领全诗的作用。,顶针：,以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉联”。 例如 ： :“竹叶烧了,还有竹枝 ;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.” 顶针格由于词语间上递下接,首位蝉联,结构严谨,便于揭示事物严密透彻;抒发感情气势贯通,感情易于抒发的酣畅淋漓内部递相依存的有机联系.说理环环相扣,道理易于说的,2、第二节是说，不同年代有不同的理想，理想有时代性，对吗？能举例说明吗？,饥寒 温饱 文明：,离乱 安定 繁荣：,3、第三节的意思怎样理解？如
5、何理解“珍珠链”、“脊梁骨”？,不同历史时期的不同理想，连缀在一起，象“珍珠链”，推动历史前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。,理想在提高,社会在进步,4、第四节诗意的重点是什么？,理想的实现，往往要经历多次挫折和失败。,（这和山中哪些诗句相似？）,5、第五节大意如何概括？,使人积极乐观,使人斗志昂扬,使人永远年青,使人充满活力,理想给人以力量,6、第六节怎样理解？这里所说的“牺牲”是不是指黄金梦被敲碎，自私心被洗濯？你能结合实例谈谈吗？,7、你怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？ 要想实现理想，必须付诸于实践。我们在经过无数次的追求之后，在洒
6、下数不清的汗水之后，获得的是一种理想实现之后的喜悦和成就感。,8.为什么理想带来的荣誉是“副产品”？有理想的人为什么也会“酸辛”? 崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。我们应当正确对待荣誉。 胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。,8、你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”?,“不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。 这一节说的是
7、理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。 所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。,9.第9节，这一节与上一节有什么关系?,第三、四句的句式有什么特点?作用是什么?,第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。,并列关系，都是写理想对人生的意义。 上一节是从正面写，这一节是从反面写。,10、第10节所说“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是什么意思？ 从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。,11、该节中“可厌”“可笑”指什么？和上一节有什么关系？“蜕”可否换成“变”？,层进关系。前者是被动，后
8、者是主动。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。,12.第12节，这一节的主要内容是什么?,鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗,“理想开花”两句比喻什么?,“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 “路上正晴”象征什么？该节诗在全诗中的作用是什么？,二、合作探究： 1、这首诗歌的主旨是什么? 2、诗歌是从哪些方面表现主旨的? 3、试着分析诗歌的结构,理想的意义(1),历史意义(2、3),人格意义(4、5、6、7),人生意义(8、9、10、11),鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12),结构
9、：,难点理解下列语句： 1、“理想如美丽的珍珠链，历史的脊梁骨” 2、“但理想有时候又是海天相吻有弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。” 3、“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”。 4、“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛”。,讨论鉴赏,难点：理解下列语句 5、“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个大写的人”。 6、“理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴”，表达了怎样的思想感情？,阅读体验 联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。,训练，显显身手： 1、仿写第一诗节，课上交流。 2、仿照下列句子，运用比喻，再写几个句子。,爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。,阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是（ ）；大海的幸福（ ），而我的幸福则是（ ）。,
