《七年级语文上册 第3课《短文两篇》（蝉）课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第3课《短文两篇》（蝉）课件 新人教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生命的力量,世事洞察皆学问， 人情练达即文章。,美丽的生命,跨越珠峰的天鹅（大雁）,极地蛙,悬崖上的这棵植物，曾经 历过怎样胆战心惊的一刻！,说蝉,十年等一鸣,蝉之趣,蝉在中国古代象征复活和永生， 这个象征意义来自于它的生命周 期：它最初是幼虫，后来成为地 上的蝉蛹，最后变成飞虫。蝉幼 虫形象始见于公元前2000年的商 代青铜器上，从周朝后期到汉代 的葬礼中，人们总把一个玉蝉放 入死者口中以求庇护和永生。由 于人们认为蝉以露水为生，因此 它又是纯洁的象征。,小小的幼虫从卵里孵化出来，呆在树枝上，秋风把它吹到地面上，一到地面， 马上寻找柔软的土壤往下钻,钻到树根边，吸食树根液汁过日子，少则两三年
2、， 多则十几年从幼虫到成虫要通过五次蜕皮，其中四次在地下进行，而最后一次， 是钻出土壤爬到树上蜕去干枯的浅黄色的壳才变成成虫。由此可见，蝉是见不 得天的昆虫，虽然寿命很长，但是很少很少在阳光下生活，几乎一生都在黑暗 地下度过，可说是太遗憾了。,生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵 。 美丽的生命在静静地绽放!那夏天歌唱的蝉儿,那海边美丽的贝壳儿,都在引发着我们去把生命的意义思索,蝉,短文两篇,小思简介： 小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。原籍广东番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港中文大学中文系毕业，翌年进入罗富国师范学院
3、进修，获教育文凭。七三年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。八一年，以论文中国作家在香港的文艺活动获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集路上谈、承教小记、日影行、不迁、彤云笺、香港文学散文等。,蝉,需要掌握的字词,收敛（lin）：本课指收拢。 聒聒（gu）：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕（sh) ：宽容饶恕。 短暂（zn） 一丝不苟：（gu）形容办事认真，连最细小的 地方也不马虎。 卑（bi）微：卑贱微小，地位低下。 上苍：上天。 把玩：拿在手中玩赏。,研读思考,1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?,讨论并明确,1. 抑：写蝉的聒噪声使人
4、们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。 不管生命如何短暂,必须好好地活着,2、找出本文的主旨句，谈谈你的理解。,2、蝉一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。,“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。,3、“斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,怎样理解这句话?,秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束.生命虽然短暂,蝉却执著地等待,我对它的敬意油然而生。,托物言志（借物抒情）,蝉,生命意义,苏轼琴诗： 若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣? 若言声在指头上，何不于君指上听?,
