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1、曼谷的小象,说课课件,一、说教材 （一）教学内容 曼谷的小象是全日制聋校实验教材语文第十二册第19课。 曼谷的小象是一篇精读课文。文章叙述了作者在泰国首都曼谷近郊的公路上，泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象帮助中国司机把陷进泥坑中的汽车拉出来并冲洗干净的事，表现了阿玲朴实、善良、乐于助人的美好心灵，体现了泰国人民对中国人民的友好情谊。本文情景交融，给人以美妙、温馨的感觉，体现了丰富的语言内涵，是一篇进行思想教育的好教材，也是一篇丰富学生语言积累的佳作。,（二）教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵第四至七自然段。 2、理解课文内容，感受阿玲朴实、善良、乐于助人的美好心灵，体会泰国人民对中国人民的友好
2、情谊。 3、摘抄课文的精美语句，培养积累语言的习惯。,（三）教学重点： 通过57重点段的学习，了解阿玲是怎样指挥小象帮助中国司机解决难题的。 （四）教学难点： 通过课文对聪明、乖巧的小象的赞叹，感受阿玲的美好心灵。,二、说教法,为了使教学收得良好的效果，本节课我主要采用了以下的教学方法： 1、情境教学法。我利用多媒体课件，在教学中创设多种情境，激发学生的学习兴趣,使学生入情入境,加深对课文的理解。 2、朗读感悟法。课标明确指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本节课，我把朗读贯穿于整个教学过程，让学生通过读，理解课文内容，实现词句的训练和
3、语言的积累。 3、质疑问难法。教育家布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，要遵循的最高准则，就是学生自己提问题。”任何发明、创造无不是从发现问题开始的。所以在课堂教学中，我多次鼓励学生质疑问难，培养学生主动思考、主动学习的习惯。,三、说学法,结合本课的特点和本组课文的训练要求，我引导学生主要采用自主学习、讨论交流、合作探究相结合的学习方法，注重培养学生的思维能力和表达能力。让学生变“我学会”为“我会学”，真正实现“教是为了不用教”的目的。,四、说教学程序,（一）创设情境，复习导入。 （二）整体入手，质疑问难。 （三）合作探究，读文悟情。 （四）回顾全文，总结升华。 （五）拓展文本，课外延伸。,五、说作业,我让学生自主设计多项兴趣作业,并根据自 己的兴趣、实际能力选择完成。 1、背诵第四至七自然段。 2、摘抄课文中的优美语句，并积累。 3、根据第一或第四自然段课文内容，为课文画一张插图。 4、收集热心助人的动人故事，编辑成册。,
