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1、适合国情的政治制度单元认识国情理解国策第三课教学内容第二课时实践中的“一国两制”教学目标知识与能力通过了解香港、澳门的回归历程，进一步理解和掌握“一国两制”构想的具体内涵和它对实现祖国统一所具有的积极的现实意义。过程与方法使学生了解改革开放后海峡两岸关系的发展，理解“坚持一个中国原则”和海峡两岸血浓于水的骨肉亲情是两岸和平统一的重要基础，“”分子的分裂活动是不得人心的。情感态度与价值观通过对海峡两岸关系的历史与现状的学习，使学生认识到祖国统一大业任重而道远，但中华民族走向统一的历史发展趋势是不可阻挡的，每一位同学都应该为此而努力。教学重难点重点：“一国两制”构想的深刻内涵；“一国两制”构想的成
2、功实践香港、澳门的顺利回归；台湾问题的现状。难点：理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用；我国为什么能收回香港和澳门；对海峡两岸关系的未来展望。教学方法情景教学、启发诱导、生生互动、师生互动。教具多媒体学生课前准备“盼统一，反”内容，收集有关资料。两种制度分别指的是社会主义制度和资本主义制度，但两种制度的设立不是任意的，而是特指的即在统一的中华人民共和国内部，大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾保留原有的资本主义制度和生活方式，长期不变。“一国两制”下设立的特别行政区享有高度的自治权。高度自治不等于完全自治，它不能搞独立，不能另立中央，外交权和国防事务权属于中央人民政府。自治的权力是由中央
3、人民政府授予的。“一国两制”下的特别行政区与其他行政区相比，享有高度自治权：行政管理权；立法权，制定、修改和废除地方性法律；独立的司法权和终审权；一定的外事权；中央依法授予的其他自治权力。实施“一国两制”的意义有利于实现祖国的统一。实现国家的统一，是中国民族的根本利益所在，关系到国家的主权和民族的尊严，是一定要解决的。武力解决，必然是战乱动荡，损国力，伤心民力；和平解决，就必须各方面能接受。“一国两制”顾及了各方面的利益，是实现祖国和平统一的最佳选择。有利于促进我国社会主义现代化建设。在大陆主体实行社会主义的前提下，在小地区和小范围内允许资本主义的存在，局势可以长期稳定，我们可以一心一意搞好建
4、设，更有利于发展社会主义。有利于香港、澳门、台湾地区的稳定、繁荣和发展。凭借祖国大陆大多方面的和支持，港、澳、台地区的经济将会不断发展。同时，由于“两制”的存在，在经济上大陆与港、澳、台可以互利互补，互为促进。总之，“一国两制”的提出，为用和平手段统一祖国提供了一个合适的办法，它顺应了历史的潮流，有益于人民，有功于民族，有利于世界的和平与发展。三、香港、澳门回归一国两制的构想本来是为台湾问题量身打造的。但它尚未在台湾问题中开花，就在处理香港、澳门问题的时候结果，得到了成功的运用。重温一下那一段为无数中国人骄傲的历史。如果说港澳回归是全体中华儿女的光荣,那么海峡两岸的统一则是我们梦萦魄牵的企盼。
5、四、解决台湾问题，实现祖国完全统一播放余光中的乡愁中国政府处理台湾问题的基本政策是“和平统一，一国两制”。自由讨论：联系当前形势，分析海峡两岸最终是“和平统一”还是“武力统一”，阐明理由。请同学们举手回答。老师要随时提醒学生思考的角度，不要让讨论“冷场”。学生发言：“和平统一”的理由大致有：有“一国两制”构想的正确指导；当今世界和平与发展是时代主流，两岸同胞也盼望和平统一；有和平的诚意，台湾多个政党也倾向和平；实现两岸三通等“武力统一”的理由大致有：统一是大陆的既定目标，并没承诺不使用武力；台湾当局大量购置新式军备，孤注一掷，有陷民众于水火之心；势力存在；外国势力特别是美国、日本等别有用心，希
6、望两岸武力内耗，会怂恿台湾武力抗统。中国政府和中国人民以最大的诚意，尽最大的努力实现祖国和平统一，但绝不承诺放弃使用武力。就是战争。我国国家对外职能的条就明确规定：国家有权采取一切手段来捍卫国家的主权和领土完整。其中当然包括在必要的时候使用武力；我们只有不承诺放弃使用武力，才能真正震慑势力和国际反华势力的干涉，向国际社会表明我们维护国家主权和领土完整的坚强决心，最终促进用和平的方式实现祖国的统一。结语：大家虽然持有不同观点，但是相信我们期盼台湾早日回归的心都是一样的。祖国统一是必然趋势，台湾一定会回到祖国母亲的怀抱。回顾本节知识结构，做几个题目。最后在张明敏我的中国心的歌声中结束课堂。作业完成
7、作业本的相关内容。教学反思：在具体的授课过程中，本人能够驾驭教材，突出了重点，突破了难点，并能够进行一些必要的拓展，尤其是紧密结合当前的现实情况，来探讨海峡两岸密切交往的程度，及其对未来台湾回归前景的展望。现代教育媒体的充分运用，学生全部参与到分享高科技中来，充分体验到参与学习的乐趣和喜悦，从“厌学”变得“乐学”、“好学”、“善学”。与学生共同面对教学中存在的问题，并且重视学生的平等参与，学生自己探索，自觉学习。真正体现了注重学生创新意识和实践能力的培养，重视探究意识和探究能力的培养，对理论与现实中的问题不断寻求科学的依据，不断进行实践反思，在反思过程中感受学生自己成长的快乐。在这节课的教学实践中，还存在着不少的问题与不足：比如有些环节时间的安排不够合理；对学生的启发不够到位；课上教师占用的时间还多了些，应该进一步缩减等等。通过这节课的教学尝试，使我感受到了改变教学方法的重要性，也看到了学生的那种渴望创新、探索，渴求表现的欲望，也使我看到了学生们的巨大潜能，更大的发展性、可塑性。
