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1、5* 手指,词语解释,堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 窈窕：（女子）文静而美好,读读记记,扳枪机 解纽扣 打算盘 拧螺丝 研脂粉 蘸药末 戴戒指 掏耳朵 抹鼻涕 堂皇 附庸 养尊处 优 渺小 薄弱 窈窕 搔痒 爱憎分明 秽hu 物,一，主要内容 二，课内阅读 三，课外拓展,思考：课文的主要写了什么内容？,口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指，然后分别具体写，最后总结写。,段意,1自然段为一段，写了：
2、每个人个手指，都各有所长，各有所短。 25自然段为一段，写了：各个手指的各个用处。 6自然段为一段，写了：其实每个手指都一样，是没有长短之分的，只要团结起来，就能战胜一切困难。,中心思想,文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。,课内阅读,作者写出了五个手指的什么特点？,课内阅读,“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美
3、丑之分了。”说说你的思考和感悟。,我思故我在，做一只会思考的芦苇,明理：这平平常常的手指带给我们什么启示？,五官争功 马季相声,课外拓展,五指争功 一天夜里，主人睡着了，五指闲聊起来,课外拓展之读写结合,首先，是那个又矮又胖，体态有些笨拙的大拇指发言。他挺了挺大肚子，装得挺有学问地说：“咳咳！要说五个指头中，谁的作用最大，那想都不用想，一定是我！”“夸奖别人的时候，人人都竖起我，说明呢，我就是五指中最棒的一个。”大拇指挺起胸膛，得意扬扬。 “切！”众指头异口同声地表达了对大拇指的不屑。 大拇指急了，大声说：“你们不能没有良心，我身强力壮，水喷出来，我抵住！血流出来，我按住！主人写作业，笔杆全靠
4、纵调度；主人弹钢琴，我演奏出的声音最响亮，没有我卖力的演奏，哪来曲子的高潮！你们四个不要看我没有你们华丽的外表，要是我不在，你们四个什么也做不成！哼，我已经忍了很久了，谁敢和我争功劳！”,范文,大拇指争功,无名指的话音未落，最可爱而娇气的“老幺”小指一下子搂住我。她奶声奶气地说：“大脑姐姐先喝杯茶。”一听这句开场白我就知道没好事，肯定又是来争功的。我没好气地说：“就凭你？就是个吃闲饭的，这事，海龟浮水不成！” 小指“哇”的一声哭了！她抽泣着说：“我，我身材娇小，地理位置不好，又没有哥哥姐姐能干。可你知道吗？最脏的活都是我干的。写字画画我帮哥哥姐姐垫着，铅笔、水笔渍都往我身上印；耳朵痒了，你派我去那个连虫子都怕的黑漆漆的小洞里；鼻子痒了，又派我，出来后一身粘乎乎，黄溜溜的，总被大家嘲笑即使这样，我也从未抱怨，总是默默奉献” 我心一软，连说她作用大，这可招来其他三指的嫉妒，说我不公平。,小指争功,
