《浅析新课程教学方法在语文教学中的应用论文》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅析新课程教学方法在语文教学中的应用论文(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、浅析新课程教学方法在语文教学中的应用论文论文关键词:新课程改革 教学方法 语文教学论文摘要:自主、合作、探究的教学方式,可为语文教学课堂注入新的活力。在实施过程中教师要给予正确的指导。要建立和谐的师生关系,老师就要蹲下来,站在学生的角度看问题,放权给学生,让他们自主地学习,提高自主学习的能力。合作学习要让学生主动学习知识,主动参与、积极探索,让学生在轻松愉快中学习语文知识。探究是在自主、合作的前提下的探究,探究则是自主、合作综合的高级形式。自主、合作、探究的学习方式是培养学生全面语文能力的基础。语文课堂教学要充分发挥学生的主体作用,激发学习兴趣,保持饱满的学习热情。教给学生科学有效的学习方法,
2、让学生在这种民主、和谐的学习氛围里自主探究,发现问题、解决问题。新课程改革将近十年,我在积极参加课程改革过程中,愈来愈感到新课标提倡的自主、合作、探究的教学理念对当今的学生培养学习能力是多么重要,这种新的教学理念,给语文注入教学课堂新的活力,教师们通过积极地实践,收到了很大的成效。下面我结合教学实践谈谈新课标提出的教学方法自主、合作、探究式在语文教学中的应用情况。一、培养学生的自主学习能力所谓“自主”,言下之意就是自己做主。对象是自己,在学校语境下,身份是学生。那么自己做什么主呢?学生当然要做学习的主人。首先,要培养学生的学习兴趣,激发学生自主学习的欲望。如果学生对自己从事的探究活动有强烈的欲
3、望和追求,这种动力就能把学生内部的精神充分激发起来,从而有效地进入学习中。营造良好的学习氛围也是很重要的。在教学中,要建立和谐的师生关系,与学生一同进步,一同成长。老师在教学中要蹲下来,站在学生的角度看问题。只有这样,才能营造良好的师生氛围,进一步激发学生自主地学习。教师要“引”得得当,“放”得恰当,充分激发学生的学习兴趣,利用教材,运用各种有效的教学方法,营造和谐的课堂气氛,放权给学生,让他们自主地学习,提高自主学习的能力,培养自主学习的精神。二、学生合作能力的培养新课程标准指出:“合作学习有利于在互动中提高学习的效率,有利于培养合作意识和团队精神。应该鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与讨
4、论及其他学习活动,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会写作和分享。”合作的旨要,在于资源和信息的共享,通过交流,增加解决问题的角度。合作也是一种“自主”的学习方式,一种扩大了的、多人参与的、自我的、“外向”自主学习方式。合作学习,要合理地划分学习小组,根据学生的个性差异,了解每个学生的个性特长,合理地进行分组,其中小组长要轮流当,让每一位学生都得到锻炼,使学生相互启发、相互补充、共同提高,让学生主动学习知识,主动参与、积极探索,让学生在轻松愉快中学习语文知识。三、学生探究精神的培养新课程中对学生“探究”能力的培养,一方面要让学生自主地、合作地“探索”,发现问题,另一方面要自主地、合作
5、地“研究”问题,解决问题。如在教行道树时,我安排学生对课文内容进行深入具体探究,采用“合作探究、互问互答”的形式,把不能解决的问题提出来,然后集体探究。教师这样安排,一些简单的问题,同学合作,互问互答就可以解决了,不能解决的就是难懂的有探讨价值的问题。师生进一步合作探究,使问题得到解决,这样让学生在不知不觉中得到锻炼,可以看出探究是在自主、合作的前提下的探究,探究则是自主、合作综合的高级形式。探究要讲求对象,讲求方法,讲求过程。经过几年的实践操作,大部分学生已经有了探究的意识,我相信再经过不长时间的实践,学生的探究精神会不断提高、加强。四、自主、合作、探究教学方式的实践操作在实际教学操作中,学
6、生经过自主、合作、探究的过程,会遇到各种各样的问题,这时我们可以进一步加强师生合作,做进一步探究,师生共同解决。教师在解决疑难时,要让学生充分投入,让学生主动探究,教师确实需要讲解的,要简单,轻轻点拨,而不是头头是到。教师要引导学生总结出有规律的学习方法,使学生能触类旁通,为进一步提高学习能力打好基础。如我在教七年级散步时,抛出这样一个问题:我觉得文中“我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。”一句是告诉我们谁在散步,那么,冒号后几个词语的位子就可以调换了,同学们想一想,我的理解对吗?学生针对这一问题展开了深入的探讨研究。有的说可以调换,有的认为不可以调换,都阐述了自己的理由,在说明理由
7、的过程中,产生了创新的思考。如一位学生认为不能调换,原因是,妻子和儿子在前面,母亲在后面,就会挡住“我”母亲的视线,那样,母亲就不会静下心来感受春天,感受生命,也体现不出“我”做儿子的孝心,失去这次散步的意义。同学的思考多么细腻、多么深刻,文章是没有直接交代的,完全是学生凭着自己的体验体会到的,多么独到,多么有新意。可见,学生在探究中,经过深入思考,常常会产生创新的火花。今天的教育不仅仅是学习知识,更重要的是在学习的过程中培养学习的能力和创新钻研的精神。课堂是培养学生各方面能力的主阵地。新课程自主、合作、探究的学习方式是培养学生语文全面能力的基础。语文课堂教学要充分发挥学生的主体作用,激发学习兴趣,保持饱满的学习热情,教给学生科学有效的学习方法,让其在这种民主、和谐的学习氛围里自主探究,发现问题、解决问题。