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1、初一数学课时备课内容1.3.2有理数的减法课时本学期第 课时日期本单元第 课时主备人复备人学习目标1.理解有理数减法的意义；2.有理数减法法则的理解和运用重点难点有理数减法法则的理解和运用教学流程及内容师生活动复备标注一、 复习口述有理数的加法法则并举例说明。二、导入新课北京某天气温是3C3C，这天的温差是多少摄氏度呢？思考：1、你能看出3C比3C高多少摄氏度吗？ 2、（1）怎样理解（2）想一想：观察（1）（2）两个等式得出的结果，你发现了什么？从结果中能看出减3相当于加哪个数？思考：对于其它的数，这个猜想还成立吗？三、 观察探究1、将上式中的4换成0，1，5，用上面的方法考虑：这些数减3的结
2、果与它们加3的结果相同吗？2、减去一个正数，还等于加上这个正数的相反数吗？举例说明从中又能有新的发现吗？3、你能试着归纳减法法则吗？有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数4、你能用字母把减法法则表示出来吗？a-b=a+(-b)四、巩固新知1、例 计算:（1）（-3）-（-5）（2）0-7 （3）7.2-（-4.8）（4）-3-52、思考：在小学，只有当a大于或等于b时，我们才会做ab，现在，当a小于b时，你会做ab吗?一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？3、练习 课本23页五、课堂小结1. 有理数的减法法则是什么？2. 进行有理数的减法运算时需要注意哪几个步骤？ 六、检测练习册2324页学生先快速按要求阅读课本，自学本章的基本考点，然后后在组内交流疑难问题。教师深入学生中，了解学生自学情况，接受学生的质疑，并指导个别学生复习收集学生存在的共同问题，及时点拨。教师巡视，关注学生的学习情况。练习每题找2学生板演，其余独立完成后对照板演查缺补漏。教师针对学生问题点拨。教师用课件出示问题，学生独立现场完成，随时发现问题，师生共同及时矫正小组讨论交流，代表发言作业：练习册24-25页教学反思：
