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1、课时跟踪检测（十九） 西学东渐一、选择题(每小题4分，共32分)11866年6月，左宗棠向清廷上奏，他认为“东南大利，在水而不在陆”“我国家建都于燕、津、沽实为要镇。自海上用兵以来，泰西各国火轮兵船直达天津，藩篱竟成虚设，星驰飚举，无足当之”。为此，他主张()A建立海军，加强海防 B“中学为体，西学为用”C“师夷长技以制夷” D实业救国，保护商贸解析：选A据材料“东南大利，在水而不在陆”和“自海上用兵以来，泰西各国火轮兵船直达天津，藩篱竟成虚设，星驰飚举，无足当之”可知他主张建立海军，加强海防，故A项正确。2魏源将传统的“天不变，道亦不变”的儒家公羊学派作了改造，将公羊“三世”说解释为太古、中
2、古、末世三世，认为“三世”气运循环，社会历史由“淳朴”的太古递嬗为中古，再由中古递嬗为“弊极”的末世。末世之后，“气运再造”，历史就又进入到一个新的“太古”境界。材料表明魏源()A认为历史是周期循环的B对封建社会的兴衰原因做了客观分析C具有历史进化论史观D倡导变革社会政治制度的主张解析：选C根据题干中“魏源将传统的天不变，道亦不变的儒家公羊学派作了改造”可知魏源认为历史是在不断变化的，具有历史进化论史观，故C项正确。 3清同治帝曾有谕令：“惟该院(同文馆)学生专习外国语言文字，不准西人籍端影射，将天主教暗中传习，该抚仍当随时稽查，毋令滋弊。”这表明()A朝廷坚守中体西用的原则B朝廷坚持闭关锁国
3、政策C列强侵略的主要目的是传教D同治皇帝反对洋务运动解析：选A从“不准西人籍端影射，将天主教暗中传习，该抚仍当随时稽查，毋令滋弊”可知，当时的清政府严格控制西方文化的传播，体现出仍然坚持中学为根本，没有充分发挥西方文明的作用，故A项正确。4王韬的瞍园文录外编中记载：“朝廷有兵刑礼乐赏罚诸大政，必集众于上下议院，君可而民否不能行，民可而君否亦不能行；必君民意见相同，而后可颁之于远近英国政治之美，实为泰西诸国所闻风向慕，则以君民上下互相联络之效也。”这表明王韬()A准确介绍了英国议会职权B仍受古代民本思想影响C认识到君主立宪制的本质D深受卢梭启蒙思想影响解析：选B“君可而民否不能行，民可而君否亦不
4、能行”说明王韬没有认识到议会制度和君主立宪的本质，即法在王上、议会是权力的中心，故A、C两项错误；王韬认为“必君民意见相同，而后可颁之于远近”，体现了古代的民本思想，故B项正确；王韬主张保留君主，与卢梭思想不同，故D项错误。5康有为在日本变政考中指出：“自道咸以来，已稍知变法，然收效莫睹不知全变之道。”这里康有为批评的是()A中体西用 B君主立宪制C民主共和 D实业救国解析：选A根据材料此种思想开始于道光、咸丰年间，且其不知全变之道，由此推测该思想为中体西用思想，故A项正确；君主立宪思想为康有为一派的主张，故B项错误；民主共和、实业救国与本题时间不符，故C、D两项错误。6梁启超在新中国未来记(
5、1902年)中写道：“因为物竞天择的公理，必要顺应著那时势的，才能够生存。”在梁启超看来，“物竞天择”说()A验证了晚清社会革新趋势B肯定了西方列强侵略中国C扭转了晚清社会发展进程D改变了中国社会落后面貌解析：选A结合题意可知梁启超认可“物竞天择”说，认为中国应该顺应时势加以变革，才能够生存，故A项正确。719世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一时代课题作出的最符合时代潮流的回答是()A“师夷长技以制夷”B“中学为体，西学为用”C“穷则变，变则通，通则久” D“星星之火，可以燎原”解析：选C本题考查近现代中国向西方学习的历程。根据题干信息和所学知识可知，19世纪末正是
6、资产阶级维新派提出学习西方政治制度、进行维新变法的阶段，变法图强、挽救民族危机成为那个时代的最强音。819世纪后期报刊上诸如论中西历之所以不同中西饮食异宜说论中西民情不同中西政情之别一类的文章屡见不鲜。而且随着时间的推移，中西比较的范围在逐渐扩大，涉及政治、经济、文化、军事、外交、习俗、法律、思想、学术等各个领域。这些现象表明中国知识分子()A摒弃陈旧腐朽的儒家文化B改变中体西用的思想观念C提倡全面学习西方的文化D顺应西学东渐的历史潮流解析：选D据材料信息可知是顺应西学东渐的历史潮流，故D项正确。二、非选择题(18分)9在历史发展中，个人际遇与国家命运息息相关。严复(18541921)一生的经
7、历和思想带有鲜明的时代印记。阅读下列材料，回答问题。材料一下表为严复早期经历简表时间主要活动1867年入福州船政学堂学习驾驶1871年在“建成”、“扬威”舰实习1877年被选派前往英国学习轮船驾驶1879年任福州船政学堂教习1880年任北洋水师学堂教习1890年任北洋水师学堂总办材料二第由是而观之，则及今而图自强，非标本并治焉，固不可也。不为其标，则无以救目前之溃败；不为其本，则虽治其标，而不久亦将自废。标者何？收大权，练军实至于其本，则亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果使民智日开、民力日奋、民德日和，则上虽不治其标，而标将自立。严复原强(1895年)(1)据材料一，说明严复早期经历的时代
8、背景。(6分)(2)据材料二，指出严复在对“自强”问题的认识上，严复与洋务派相比有何进步之处。(6分)(3)分析严复的“自强”主张在当时没有实现的客观原因。(6分)解析：第(1)问，严复早期经历的大背景是鸦片战争后，面临内忧外患的局面，伴随着西学东渐，清政府中的洋务派主张向西方学习，洋务运动兴起。严复被选派前往英国学习轮船驾驶，与洋务运动创办兴办新式教育有关，他在福州船政学堂、北洋水师的经历与洋务运动创建海军有关。第(2)问，严复主张“则及今而图自强，非标本并治焉，固不可也”，“治标”即引进西方先进技术增强军事实力，“治本”开启民智，提高国民素质。“治标”是他与洋务派的相同点，“治本”是他与洋务派的不同点。第(3)问，严复的“自强”主张在当时没有实现的客观原因从以下方面分析：中国社会性质没有改变，清政府的腐朽和固执成为改革的阻力，民族危机的加深，民族资本主义经济发展不够充分，改革者实力不足。答案：(1)鸦片战争后，民族危机严重；西学东渐，有识之士开始向西方学习；洋务运动兴起，创建海军，兴办新式教育。(2)洋务派主要强调学习西方的先进技术；严复认为学习西方的先进技术只是治标，提高国民素质才是治本；与洋务派相比，严复的进步之处在于主张标本兼治，重在治本。(3)西方列强侵略，民族危机空前严重；清朝政府的腐朽统治；民族资本主义经济薄弱；保守势力强大，封建思想根深蒂固。
