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1、班级：_姓名：_日期：_ 第_组第_号课题练习测量备课人张磊学科主任签名课型（预习+提问+讨论）新授时间授课时间教学过程【课堂导入】1分钟在研究生物时，经常需要测量生物体的面积和体积，而生物体又是不规则的，那么用什么方法来测量呢？这堂课带大家去解决这个难题。学习目标：2分钟1、 尝试测量生物体的长度，质量，温度，面积，体积。2、 掌握测量的基本方法。3、 养成实事求是的科学态度。课前回顾1、 1，取放显微镜时右手握住_，左手托住_，放在试验台距离边缘_厘米左右处，略偏_侧。2、 在视野内看到的图像是_像，目镜与物像放大倍数的_就是显微镜的放大倍数。 3、观察要有明确的_，要按照一定的_进行；观
2、察时要_，尽可能从多方面进行观察。对观察结果反复审查，以确保其_性。课前热身：5分钟1. 测量时由于_和_的不同，误差是难以避免的。可以采取多次测量取_值的方法，尽量少出差错。2.测量人体体温的部位有_，_，_三处。 3、利用水银温度计测量烧杯中热水的温度时，在_读数比较准确。【合作探究】（任选两题）20分钟1、讨论，如何测量一片叶子的周长？ 2、请设计实验测量一枚一元硬币的周长和体积，说明怎么进行。 3、测量一物体，比较你和其他同学测量结果一样吗？为什么？【课堂小结】3分钟【巩固练习】1分钟1、下列说法正确的是 （ ） A、家用寒暑表可以测量开水的温度 B、人的正常体温是38 C、用温度计测量液体时，读数时要将玻璃泡留在液体中 D、可以用体温计测量20水 2、下列说法正确的是（ ） A、误差是由于测量时没有遵守操作标准造成的 B、误差与错误同样不可避免 C 、改进实验方法和仪器可以消除误差 D、选用精密仪器可以减小误差3、观察量筒内液体体积时，若仰视量筒内液面，则读数比实际（）A 相同 B偏大 C 偏小 D无法确定重点识记：5分钟 【课后反思】3分钟 整理学案
