《内蒙古巴彦淖尔市2016-2017学年高二历史下学期期中试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内蒙古巴彦淖尔市2016-2017学年高二历史下学期期中试题（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内蒙古巴彦淖尔市2016-2017学年高二历史下学期期中试题说明：本试题分第卷（选择题）和第卷（非选择题），考试时间为90分钟，卷面总分为100 分，考试完毕后，只交答题卡。第卷（选择题，共60分）一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1. 战国时期的变法与春秋时期的改革相比,主要的不同点是 A.是否加速井田制瓦解 B.是否涉及赋税制度 C.是否涉及军事制度 D.是否触及上层建筑2.“（商鞅）其法惩奸宄以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥（以为奴婢）贫怠以绝消耗。”毛泽东的这一评价强调商鞅变法A维护了秦国人民的根本利益 B阻碍了秦国商业的繁荣发展 C促进
2、了秦国综合国力的增强 D使秦国走上了穷兵黩武道路3.北魏孝文帝改革为中华文化的传承和延续注入了新的活力。下列评述正确的是A采用均田制消除了土地兼并 B易姓改服促进了民族间的交往交融C迁都洛阳，适应了游牧需要 D实行俸禄制，杜绝了官吏贪腐之门4. 商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，其最为主要的表现是A 改变了单一的生活方式 B 促进了封建化进程C 增强了国家的综合国力 D 加速了民族的融合5. 王安石说：“举天下之役人人用募苟不得其人而行故免役之法成，则民时不夺而民均矣。”王安石所说的变法措施是A青苗法 B募役法 C方田均税法 D市易法6.司马光向神宗皇帝进奏弹王安石表中说：“臣之
3、于王安石，犹冰炭之不可共器，若寒暑之不可同时。”这主要是因为王安石变法A 对科举制和学校制度进行了改革B 用人不当，出现了危害百姓的现象C 改革失败，未使北宋摆脱危机D 触犯了大地主、大官僚的利益7.16世纪，欧洲掀起了反对天主教的宗教改革运动，宗教改革运动的实质是A 新教反对天主教的运动B 一场反对天主教的运动C 资产阶级反对天主教会建立本阶级教会的运动D 是一场在宗教改革外衣掩饰下的资产阶级意识形态领域里的反封建的政治运动8. 马克思认为：“他把人从外在宗教中解放出来，又把宗教变成了人的内在世界。他把肉体从枷锁中解放出来，又给人的心灵套上了枷锁”。“他”的主要思想是 A因行称义 B君权神授
4、 C因信称义 D人非工具9.1876年一位俄国地主写道：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”俄国农民的这种变化主要是因为A人人得到了一小块份地B从法律上获得了人身自由C完全摆脱封建地主的控制D彻底摆脱沙皇专制统治10.1861年俄国农奴制改革的主要进步作用是A 造成了资本的集中B 为资本主义发展提供了自由劳动力C 强化了中央集权D 扩大了国际市场11.日本明治维新的成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是A 天皇权力至高无上，支持革新力量进行改革B 倒幕派掌握政权，力行革新，顺应了时代潮流C 废藩置县，
5、建立近代统一国家，形成统一市场D 引进西方科学技术，推行“文明开化”政策12.著名的史学家戴逸根据戊戌变法的历史影响指出：“人们久处在封建闭塞的发霉气氛中，忽然从那里吹过来一股新鲜的气息，麻木不仁的头脑开始清醒过来了，僵硬的四肢逐渐动弹起来了。”这是强调了戊戌变法的意义是A.挽救民族危亡 B.实现富国强兵 C.引领思想启蒙 D.建立民主政治 13.戊戌变法运动的失败证明了中国近代化道路的曲折性。但它给后来的奋斗者提供的最重要的历史经验是A 可以走日本明治维新之路B 可以走俄国农奴制改革之路C 丢掉改良幻想，运用暴力手段推翻清政府D 可以走法、美革命之路14.农村税费改革是解决“三农”问题的重大
6、举措，其根本目的是A 以调整农村分配关系为切入点B 使农民获得充分的生产经营自主权C 改革农村旧的经济体制和分配体制D 进一步解放和发展农村生产力15.目前我国的绝大多数商品和服务价格已由市场决定在社会商品零售总额和生产资料销售总额中，市场调节价所占比重已分别达到95 6%和924%这段材料表明A我国的计划经济成就突出 B我国的生产资料比较紧缺C我国日常生活必需品丰富 D我国市场经济的特点更为突出16.孔子认为作为社会性的人要“仁者爱人”要“克己复礼”，因而其本质思想被历代统治者所重视。它是 A追求天下为公 B崇尚秩序 C主张仁政 D天人感应 17中庸思想是孔子创立的儒家学说的核心内容之一。下
7、列言论能反映其“中庸”思想的是A“己所不欲，勿施于人”B“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”C “君子和而不同，小人同而不和”D“己欲立而立人，已欲达而达人”18孔子提出的“中庸”思想和亚里士多德主张的“中庸之道”的共同之处有都被看作是至高的美德都反对将“过”和“不及”简单的调和或折中都主张适度，不走极端其标准都是“正确的理性 ”A B C D19.英国学者罗素在论述一位古希腊学家时说,他的一个重要思想是乌托邦,“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。这位古希腊学家的另一个重要思想是A.人是万物的尺度 B. 逻辑三段论 C. 理念论 D.美德即知识20.亚里士多德说：“作为一个哲学家，较好的
8、选择应该是维护真理而牺牲个人的友情，二者都是我们所珍爱的，但人的责任却要我们更尊重真理。”这句话表明亚里士多德A认为人要追求尽善尽美的境界 B物质受精神世界形式的支配C真理高于一切的信念 D认为友情和真理同等重要21. 柏杨在中国人史纲中写道：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想像皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有拥有奴隶。”“划时代的突破”指的是A分封制的实行 B郡县制的推行 C科举制的创立 D行省制度的创立22.秦始皇每天要批阅重达一百二十斤的奏章，有时甚至深夜才能休息，这主要是因为A.“天下之事无小大皆决于上”
9、B.“以至万世而为君”C.“分天下为三十六郡” D.“功过五帝，地广三王”23唐太宗见新科进士自端门鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣。”造成此现象的主要原因是 A科举考试扩大了贡士人选，重视进士科 B科举考试重视士族C修改完善了法律 D唐太宗知人善任、兼听纳谏24.“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清静，百姓何得不安乐乎？”反映了唐太宗 A民贵君轻的思想 B农业为本的思想 C君治为本的思想 D心存百姓的思想25.1662年，郑成功彻底打败荷兰殖民者势力，收复了台湾；1683年，清政府进军台湾，打败郑氏家族的势力，对此你认为正确的评论是A.郑成功收复台湾是反侵略斗争，清政府进军
10、台湾是巩固统一，两者都应肯定B.郑成功收复台湾是寻找抗清根据地，清政府进军台湾是消灭反清势力，两者各为私 利，都应否定C.郑成功收复台湾是寻找抗清根据地，清政府进军台湾是巩固统一，前者应否定，后者应肯定D.郑成功收复台湾是反侵略斗争，清政府进军台湾是消灭反清势力，前者应肯定，后者应否定26下列哪一事件的性质与其他事件根本不同A.平定三藩 B.统一台湾 C.雅克萨之战 D.平定噶尔丹叛乱27克伦威尔在其施政纲领中说：“护国公为终身职务，与国会共同掌握立法权，与国务会议共同行使行政权，议会的议案必须经过护国主的批准才能生效。”这表明克伦威尔已蜕变成封建专制君主护国公实际操纵了立法权和行政权克伦威尔
11、严格遵守了共和国的原则克伦威尔想以此建立独裁统治A B C D28. 某班同学在对英国资产阶级革命进行探究性学习时找到一段材料:“当这种王权由一个名叫查理者掌握时，各界人民同声怨其压迫。暴政的树梢砍掉了，寄生在一个人身上的王权推倒了。但是，天啊！压迫的大树依然存在，自由的阳光依然照不到穷苦的老百姓身上。”以下是他们对“压迫的大树”的几种理解，较为准确的是A.查理一世的统治 B. 克伦威尔建立的军事独裁统治C.复辟的斯图亚特王朝 D.威廉三世的统治291786年华盛顿在写给友人的信中说：“在我看来，邦联只是个有名无实的空架子，而在其名下的议会亦是徒有虚名，其政策措施多不被人们所关注、执行。”为此
12、，他主张 A加强中央集权 B按三权分立建构政权C两党交替执政 D按民主原则选举总统30. 易中天在美国宪法的诞生和我们的反思中说：“华盛顿有所为，美利坚民族得以独立；华盛顿有所不为，美利坚人民不受其害。”符合其“有所不为”的是A严词拒绝由他当国王的提议 B领导北美独立战争C反对美国独立之初的邦联制 D允许奴隶制度的存在巴彦淖尔市第一中学2016-2017学年第二学期期中考试 高二年级 历史试卷第卷（非选择题，共40分）二、材料解析题（31题16分，32题12分，33题12分，共40分）31. 19世纪中后期，俄国、日本先后进行了近代化改革的实践。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一 俄国
13、农奴制改革给农奴法律上人身自由，可以通过赎买的方式有一定的法律自由，改革后农奴积极性非常高，热烈拥护沙皇政府的改革措施。材料二 日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 美斯塔夫里阿诺斯全球通史材料三作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感。请回答：（1） 你认为材料一反映的内容是否属实？请简要说明理由。（4分）（2）据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”是如何“建立一个强大的日本”的？（8分）（3）结合日本19世纪下半期改革的相关史实，说说材料三中日本人是如何 “心灵紧闭而保留的民族传统是什么？（4分)32（共12分）阅读下列材料。回答问题：材料一 随着民族资本主义的产生和发
