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1、作文专题训练,理解与挖掘供料作文的材料内涵,一、明确考点,供材料作文，指命题者提供材料，要求考生根据自己对材料的理解和感悟，自定立意，自选文体，自拟标题写文章的作文形式。 一般来说供材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言、新闻报道等）、引语式材料和图画式材料。,纵观近几年武汉市中考作文题，基本采用的是前两种形式。需要强调的是：写供材料作文，考生必须依据材料内容及所提示的中心来立意、构思。因此理解材料，深入挖掘材料的内涵，是写好作文的前提。,二、解析例题,武汉市2010年元月调考题 王争艳，一位普通的社区医生，日前被市长亲自授予“上医之境”的牌匾。25年来，她的平
2、均单张处方不超过80元，多年如一日坚持让患者花最少的钱治好病，干干净净做了一辈子医生，坚守着“上医之境”的行医理念；25年来，她诊疗时从不打断病人讲述，始终微笑着注视对方，然后她会用双手为病人做检查，这双手就像一台精密仪器，可以在病人就诊的几分钟里，基本锁乏病源，开完处方，她还要一点一点交待清楚病人回家后的衣食住行，展现着一位普通医生的“上医之境”。她坚守医生的职业道德，用精湛的医术挽救了无数病人的生命。多年来，她坐诊在哪里，病人就跟到哪里，被大家称为“一剂良药”。,提示语：,这剂良药的价值到底是什么呢?,请根据对材料的理解，结合生活实际，写一篇文章。题目自拟，文体自选，不少于600字。文中不
3、要出现自己的姓名和校名。,作文要求：,材料分析,这则材料可分为三大部分,总起,主体,她坚守医生的职业道德，用精湛的医术挽救了无数病人的生命。多年来，她坐诊在哪里，病人就跟到哪里，被大家称为“一剂良药”。,材料涉及的对象和主角,王争艳，一位普通的社区医生，日前被市长亲自授予“上医之境”的牌匾。,分述二：25年来，她诊疗时从不打断病人的讲述，始终微笑着注视对方，然后她会用双手为病人做检查，这双手就像一台精密仪器，可以在病人就诊的几分钟里，基本锁定病源，开完处方，她还要一点一点交代清楚病人回家后的衣食住行，展现着一位普通医生的“上医之境”。,分述一：25年来，她的平均单张处方不超过80元，多年如一日
4、坚持让患者花最少的钱治好病，干干净净做了一辈子医生，坚守着“上医之境”的行医理念；,总结,材料中描述对象的语句,揭示材料的内涵,这剂良药的价值到底是什么呢?,一是坚守“上医之境”的行医理念和职业道德，它能教会人们如何做人。,二是关爱他人，能给别人送去温暖。,1.道德模范人物是净化社会风气的一剂良药，其价值在于他们所遵循的职业道德能教会人们如何做人。,2.道德模范人物是净化社会风气的一剂良药，其价值在于他们关爱他人，能给别人送去温暖。,作文立意表述,三、经典例题,有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也
5、只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树种活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被暴风刮倒？”,过程分析,老 人（1）老人一等到树苗成活以后，就来得很少； （2）即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。 （3）老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉
6、了一些树叶。,第一步：弄清材料中涉及的对象有几个。,老人、年轻人、胡杨树,年轻人（1）年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水。 （2）年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起。,第二步：找出材料中对这些对象表述的句子。,胡杨树（1）老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。 （2）年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起。,第三步：分析这些句子隐藏的意思是什么。,思考（1）为什么老人种的胡杨在沙尘暴后会无碍？ （2）为什么年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒？ （3）胡杨树如何才能抵挡沙尘暴？,（1）在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、 长远的眼光。
7、 （2）一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。 （3）逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。,启示,作文立意表述,四、方法小结,对材料的分析一般包括三个步骤：,（1）理清对象：理清材料涉及的对象或主角是谁；并能从主要对象入手分析材料内容。,（2）辨清关系：找出材料描述这些对象的句子，辨清它们之间是什么关系，是从哪几个角度描述主要对象及主要事件的。,（3）析清含义：分析这些句子隐含着什么意思。,有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意思或道理，并以此作为立论的根据。,五、巩固训练,1猪八戒听人说他长得丑陋，他不信，拿镜子一照，果然如此，就
8、警告镜子：“不准再照得这样丑陋！”他第二次再照，还是那么丑陋。于是，他勃然大怒，把镜子一摔，扬长而去。可是，他再回头一瞧，那些破碎了的镜片，却照出了许许多多猪八戒丑陋的形象。,材料有两个对象:一是猪八戒，一是镜子。,1 不能掩饰自己的缺点错误，越掩饰越多。 2 要坚持正义，坚持真理，真实地反映客观事实。,猪八戒：听人说他长得丑陋，他不信；警告镜子：“不准再照得这样丑陋！”他勃然大怒，把镜子一摔，扬长而去；照出了许许多多猪八戒丑陋的形象。,镜 子：拿镜子一照，果然如此；他第二次再照，还是那么丑陋；那些破碎了的镜片，却照出了许许多多猪八戒丑陋的形象。,启示,作文立意表述,2许多人同喝一口井水，只是
9、有的人用金杯玉盏盛着喝，有的人用瓷碗泥杯盛着喝，有的人干脆用手捧着喝。于是，用金玉之人觉得自己富贵了许多，而用泥瓷之人则觉得自己贫贱了许多，只有那个用手捧水喝的人才痛痛快快地说了一声：“好解渴呀！”,材料有两组对象:一组是用金玉之人和用泥瓷之人，一组是用手捧水喝的人,1 只关注物质财富的多寡和荣辱得失，为名缰利绳所缠绕，不可能体会生活和人生的真谛 2 抛弃了荣辱得失，才真正享受到生命的乐趣和人生的幸福。,用金玉之人：觉得自己富贵了许多； 用泥瓷之人：觉得自己贫贱了许多。,启示,作文立意表述,用手捧水喝的人：痛痛快快 “好解渴呀！”,3一只蚂蚁来到石头下，它急急忙忙往上攀爬。这块石头对它来说实在
10、太陡峭了，蚂蚁爬到一半就掉下来了，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，掉而又爬，但终于爬过了那块石头；另一只蚂蚁则不然，它绕过石头，走向了它的目的地；第三只小蚂蚁到来，望石而转，也找到了丰厚的食源。,材料有三个对象，即三只小蚂蚁,生活犹如蚂蚁前行，有时需要直行，抱定理想，执着求索；有时需要转向，变通处之，量力而行；有时却需要迷途知返，另辟蹊径，但无论怎样都是要实现人生的最高理想。,第一只蚂蚁：爬到一半就掉下来了，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，掉而又爬，但终于爬过了那块石头。,第三只蚂蚁：望石而转，也找到了丰厚的食源。,启示,作文立意表述,第二只蚂蚁：绕过石头，走向了它的目的地,4乌鸦因羡慕老鹰能从山
11、上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”,材料有三个对象:一是乌鸦，一是牧羊人，一是孩子,1 盲目模仿别人，就如东施效颦，难免招致失败。 2 对于新生事物要予以鼓励，不能讽刺打击。 3 不能安于现状，要有梦想，敢于挑战，要敢于超越,乌鸦：羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领。模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习；觉得自己
12、练得很棒了；爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。,牧羊人：这是一只忘记自己叫什么的鸟。,启示,作文立意表述,孩子：它也很可爱呀！,5巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”,材料只有一个对象:贝利,任何时候都应具有不满现状，永远进取，奋斗拼搏的精神。,贝利：初露锋芒时，“下一个” 球踢得最好；已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后仍然回答“下一个” 球踢得最好,启示,作文立意表述,6美国阿
13、拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。,材料有两个对象: “人们”和鹿,1 生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违背。 2 生于忧患，死于安乐。,“人们” ：人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了；人们再次把狼请进来。,启示,作文立意表述,鹿：没有天敌，终日无忧无虑地饱食于林中，失去了昔日的灵秀，由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。把狼请进来后，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。,
