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1、春望审核：审批：班级：小组：姓名： 使用时间： 月 日 星期 学习课题：杜甫诗三首之春望第 3 课时累计 课时流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标1、反复诵读诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。3、感悟欣赏诗的艺术特色；掌握学习诗歌的方法。二、自主学习 1、读一读：诗歌的节奏、重点字的注音、背诵默写。（1）重点字注音：溅（ ）搔（ ）浑（ ）胜（ ）簪( ) 抵（ ）（2）划节奏：（3）朗读：小组展示朗读。（可个人展示，也可小组展示）2、议一议：诗歌的题目、作者及背景、诗歌的内容、表达的思想感情。（1）读了诗题，你知道了什么？（2）你搜集了
2、诗人杜甫的哪些资料？他在什么背景下写的这首诗？（3）你能写出诗歌的诗意吗？（4）这首诗表达了诗人什么思想感情？你是从哪句诗知道的？三、合作探究4、谈一谈：谈学后的感受、收获、启发等。四、展示提升1、板演展示：各组自选角度，自创形式，选派代表板演2、讲解互动：各组对板演内容进一步解释，或讲解或提问或引领大家学习。其他同学要根据自己理解适时提问、补充、质疑。（各小组1-2人讲解，其他组员分散到其他5个小组倾听记录）3、语言展示：精心设计的朗读，小演讲，独到发现或者其他创造性的语言展示。五、过关检测1、对诗句理解分析错误观点的一项是( A )A、首句写望中所见，草木深写出了景色的秀美，令人爽心悦目。
3、B、颔联分写，诗人融景生情，见了花鸟反而坠泪惊心。C、颈联写因战火不断隔绝久盼音信不至时的迫切心情。D、尾联用一个细节写诗人热爱国家，眷念家人的美好心情。2.本诗首联作者写春望所见。一个_字，使人怵目惊心；一个深字，让人_。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。（2分）3.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。（2分）4这是一首写景抒情诗，诗中所望所感都缘自_一词，透过这个词，我们读出了诗人深深的爱国情怀。（2分）5下面对这首诗理解不正确的一项是：（2分）A前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。B在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感
4、。C诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。D全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。总结来提升1、 回扣目标：学习目标完成了吗？我的学习有效吗？2、 一句话收获： 整理导学案1、谈一谈自己在本堂课的收获。2、这节课学完了，你觉得重点是什么？ 正音句读。（朗读指导）（1）读准字音：字正腔圆地朗读（2）读出音长：读一二声时稍稍拉长，读三四声时相对短促。（3）试读课文：字正腔圆，读准字音、读出音长、读出节奏。每首诗至少要读10遍，达到“口熟”的程度对学：诗歌要读要吟读要想象，设想诗人当时的情景，抓住关键字来展开想象理解诗的意境。用具体的语言描述。 中考题型，谨慎答题哦。
