《广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级语文下册 第一单元课文阅读训练（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级语文下册 第一单元课文阅读训练（无答案） 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级语文下册 第一单元课文阅读训练 新人教版1藤野先生一、积累与运用1.根据拼音写汉字或给加点字注音。芦 （ ） （ ）名 托（ ）绯红（ ）不逊（ ）诘责（ ）2.写出下列加点词语在句中的恰切解释。除下帽来，油光可鉴据说是穿衣服太模胡了那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。成绩早已发表了同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。一段落已完还没有到下课的时候，便影几部时事的片子。于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(一)东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成
2、群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？5.用自己的话概括一下选段的主要内容。6.“东京也无非是这样”中“无非”理解为_，表达出作者_的情感。“这样”指代_，这一句在结构和内容上有什么作用？7.“上野的樱花烂熳的时节
3、，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的清国留学生的速成班”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？8.“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？9.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。2 我的母亲一、积累与运用1.请按原文填空我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自_了二十多年，没有一个人_ _过我。_我学得了一丝一毫的好脾气，_我学得了一点点待人接物的和气，如果我能_人，_人我都得感谢我的慈母。2.这些词你陌生吗，试试标出它们的正确读音。筹备_ 吹笙_ 摹画_ 翳_3.读一读，想一想：下列加点词在句中怎样解释更恰当。我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一
4、块儿玩。_无论在什么地方，我总是文绉绉的。_世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂更难受。_（一）每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。” 我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。5.用自己的话概括以上三段的主要内容。6.在学习方面，母亲是如何要求我的？7.在做人方面，母亲又是怎样训导我的？
5、8.从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？9.体会下列语句所包含的情感。“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”10.试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。1主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。2，只不过、对东京的失望、“清国留学生”的种种丑态丑行、这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。3、“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。4、作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使
6、先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答对大意即可）（三）1.主要写母亲对我的管教，学习上的督促和做人的训导。2.母亲对我学习的督促是非常严格的，每天天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。“十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。”3.在做人方面，母亲对我的管教则近乎严厉了，“每天天刚亮，把我叫醒”，反思头天的错误，认错。“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”但行罚时，不许“哭出声音来”。因我说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。4.此题可概括叙述，也可答具体事例。如：母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”，充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。5.这些语句质朴、真切，饱醮感情，表现出母亲对“我”的挚爱，字里行间渗透着“我”对母亲的爱戴、感激之情。6.评价可见仁见智，积极面消极面均可。可正面肯定母亲的教之严，简述理由；也可以辩证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带来的消极影响
