《山东省高中数学《3.3.1二元一次不等式（组）与平面区域》教案1 新人教a版必修5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省高中数学《3.3.1二元一次不等式（组）与平面区域》教案1 新人教a版必修5（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：3.3.1二元一次不等式（组）与平面区域（1）高二数学 教学案主备人：执教者：【学习目标】1、知识与技能：了解二元一次不等式的几何意义，会用二元一次不等式组表示平面区域；2、过程与方法：经历从实际情境中抽象出二元一次不等式组的过程，培养学生观察以及作图的能力，渗透集合、化归、数形结合的数学思想，提高学生“建模”和解决实际问题的能力； 3、情感、态度与价值观：通过本节课的学习，着重培养学生掌握“数形结合”的数学思想，尽管侧重于用“数”研究“形”，但同时也用“形”去研究“数”，使学生体会到观察、联想、猜想、归纳等数学思想方法；【学习重点】 会求二元一次不等式（组）表示的平面区域；【学习难点】
2、 准确画出二元一次不等式（组）所表示的平面区域；【授课类型】 新授课【学习方法】 讲练结合法【学习过程】一、引入1、从实际问题中抽象出二元一次不等式（组）的数学模型以实际生活中的实例提出问题：一家银行的信贷部计划年初投入25 000 000元用于企业和个人贷款，希望这笔贷款资金至少可以带来30 000元的效益，其中从企业贷款中获益12，从个人贷款中获益10，那么，信贷部应该如何分配资金？2、教师引导学生思考、探究，让学生经历建立线性规划模型的过程。在获得探究体验的基础上，通过交流形成共识。二、新课学习1、建立二元一次不等式模型（把实际问题 转化 数学问题）设用于企业贷款的资金为x元，用于个人贷
3、款的资金为y元。（把文字语言 转化 符号语言）资金不超过25 000 000元 （1）预计企业贷款创收12%，个人贷款创收10%，共创收30 000 元以上 （2）资金数额都不能是负值 （3）将（1）（2）（3）合在一起，得到分配资金应满足的条件：2、二元一次不等式和二元一次不等式组的定义（1）二元一次不等式：含有两个未知数，并且未知数的最高次数是1的不等式叫做二元一次不等式。（2）二元一次不等式组：由几个二元一次不等式组成的不等式组称为二元一次不等式组。（3）二元一次不等式（组）的解集：满足二元一次不等式（组）的x和y的取值构成有序实数对（x,y），所有这样的有序实数对（x,y）构成的集合称
4、为二元一次不等式（组）的解集。（4）二元一次不等式（组）的解集与平面直角坐标系内的点之间的关系：二元一次不等式（组）的解集是有序实数对，而点的坐标也是有序实数对，因此，有序实数对就可以看成是平面内点的坐标，进而，二元一次不等式（组）的解集就可以看成是直角坐标系内的点构成的集合。3、探究二元一次不等式（组）的解集表示的图形（1）回忆、思考回忆：初中一元一次不等式（组）的解集所表示的图形数轴上的区间思考：在直角坐标系内，二元一次不等式（组）的解集表示什么图形？（2）探究从特殊到一般：先研究具体的二元一次不等式x-y6的解集所表示的图形。如图：在平面直角坐标系内，x-y=6表示一条直线。平面内所有的
5、点被直线分成三类：第一类：在直线x-y=6上的点；第二类：在直线x-y=6左上方的区域内的点；第三类：在直线x-y=6右下方的区域内的点。设点P是直线x-y=6上的点，选取点A，使它的坐标满足不等式x-y6，请同学们完成课本第83页的表格，横坐标x-3-2-10123点P的纵坐标点A的纵坐标并思考：当点A与点P有相同的横坐标时，它们的纵坐标有什么关系？根据此表格，直线x-y=6左上方的点的坐标与不等式x-y6有什么关系？直线x-y=6右下方点的坐标呢？学生思考、讨论、交流，达成共识：在平面直角坐标系中，以二元一次不等式x-y6的解为坐标的点都在直线x-y=6的左上方；反过来，直线x-y=6左上
6、方的点的坐标都满足不等式x-y6。因此，在平面直角坐标系中，不等式x-y6表示直线x-y=6右下方的区域；如图。直线叫做这两个区域的边界由特殊例子推广到一般情况：（3）结论：二元一次不等式Ax+By+C0在平面直角坐标系中表示直线Ax+By+C=0某一侧所有点组成的平面区域.（虚线表示区域不包括边界直线）4、二元一次不等式表示哪个平面区域的判断方法由于对在直线Ax+By+C=0同一侧的所有点()，把它的坐标（)代入Ax+By+C，所得到实数的符号都相同，所以只需在此直线的某一侧取一特殊点（x0,y0)，从Ax0+By0+C的正负即可判断Ax+By+C0表示直线哪一侧的平面区域.（特殊地，当C0
7、时，常把原点作为此特殊点）3、 应用示例例1 画出不等式表示的平面区域。解：先画直线（画成虚线）.取原点（0，0），代入+4y-4,0+40-4=-40,原点在表示的平面区域内，不等式表示的区域如图：归纳：画二元一次不等式表示的平面区域常采用“直线定界，特殊点定域”的方法。特殊地，当时，常把原点作为此特殊点。变式1、画出不等式所表示的平面区域。变式2、画出不等式所表示的平面区域。例2 用平面区域表示.不等式组的解集。分析：不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面点集的交集，因而是各个不等式所表示的平面区域的公共部分。解：不等式表示直线右下方的区域，表示直线右上方的区域，取两区域重叠的部分，如图的阴影部分就表示原不等式组的解集。归纳：不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面点集的交集，因而是各个不等式所表示的平面区域的公共部分。三、课堂练习教材86页的练习1、2、3四、小结1、二元一次不等式表示的平面区域2、二元一次不等式表示哪个平面区域的判断方法3、二元一次不等式组表示的平面区域五、作业 同步学案3.3.1（1）个性设计课后反思：
