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1、七年级生物上册_第一单元生物和生物圈复习知识点珊瑚不是生物因为它不具备生物的六大基本特征，珊瑚虫才是生物。二、调查我们身边的生物科学探究的一般方法：观察调查收集和分析资料探究实验调查的一般步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层.岩石圈的表面：是一切陆生生物的立足点2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养
2、物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。水面150米以下水层中几乎没有植物生存，主要是因为缺少阳光，移栽植物后出现萎蔫现象主要是由于缺少水。3、环境对生物的影响：影响生物生活的环境因素有生物因素和非生物因素。（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等（2）生物因素对生物的影响，例：仓充鼠雀喜，草尽狐兔悲。最常见的生物与生物间的关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。【光对鼠妇生活影响的实验】实验变量是：光。对照组是阴暗处的一组，实验组是明亮处的一组。对照实验变量只有一个。探究实验六个步骤：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流4、生物对环境的适应和影响生物对
3、环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、螳螂捕蝉，黄雀在后描述生物间的捕食关系，因为缺少生产者所以不能构成一条完整的食物链。8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。9、食物链是生产者与消费者的关系，起点是生产者，终点是消费者，分解者不参与，箭头指向取食者或被捕食者。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，人类活动要遵循生态平衡的规律，超过生态平衡会遭到破坏。11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子（富集）课本26页。
