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1、山东省聊城经济开发区广平中学2013届九年级语文上学期检测题 新人教版一、基础知识积累与运用（26+14=26分）1、书法展示。（请根据拼音将下面的话写在方格内）（2分）Ling ho de ki dun sh chng gng de y bn2、下列加点字注音全正确的一项是（ ）（2分）A. 单(chn)于 禁（jng）锢 憧（chng）憬 丝缕（l）B. 喑(yn)哑 屏（bng）人 陨(yn)落 诅（z）咒C. 襁(qing)褓 媚(mi)上欺下 亵（xi）渎 污蔑(mi)D. 色挠（ro） 恪(k)尽职守 佝(gu)偻 的（d）卢3、下列词语中有错别字的一项是（ ）（2分）A敬业乐群
2、恼羞成怒 强聒不舍 B、兼而有之 孤军奋战 理至易明C乃凝于神 段章取义 发愤忘食 D、群居终日 言不及义 弥留之际4、下列加点的成语使用错误的一项是（ ）（2分）A、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。C、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。5、下列说法有误的一项是（ ）（2分）A沁园春雪中的“数风流人物，还看今朝”的“今朝”是指今天的人民大众。B敬业与乐业是一篇演讲稿，文中用了大量的事实论证了乐业比敬业重要的观点。
3、C、出师表的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。D、词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。6、下列作家、作品、出处搭配有误的一项是( ) （2分）A郑愁予雨说郑愁予诗的自选IB江河星星变奏曲上海文学C陈寿隆中对三国志D梁启超敬业与乐业梁启超文集7、按要求填空。（14分） 望江南中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是 ，本词的主旨句是 。.史记是司马迁用毕生精力著成的我国第一部通史，全书130篇，共52万余字,鲁迅称之为：“ ， 。”了却君王天下事， 。（辛弃疾破阵子范仲
4、淹在渔家傲 秋思中，下面提示自己和征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾的句子是 ， 。武陵春中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子是 ， 。江城子 密州出猎中运用典故，表达作者渴望得到重用的句子是 ， 。唐雎是战国时期“士”这类人的典型代表。西汉末年根据史料进行整理，按国家次序，编订出一部 史书战国策。二、文言文阅读（一）出师表选段，按要求回答问题。（14分）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以
5、来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、棉、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。8解释下面加点的字（4分）（1）先帝不以臣卑鄙： （2）庶竭驽钝，攘除奸凶： （3）臣不胜受恩感激： （4）以咨诹善道，察纳雅言： 9下列各组加点的词语的含义或者用法相同的一项
6、是（ ）（2分）A 咨臣以当世之事为坛而谋，祭以尉首B 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯C全石以为底， 卷石底以出D 临表涕零，不知所言 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。10将下面的句子翻译成现代汉语（4分）（1）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。译：。（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 译：11下列对选文内容的解说不正确的一项是（ ）（2分）A诸葛亮日夜操劳，南征孟获后又北伐操魏，为的是完成刘备“兴复汉室”的遗愿。B力荐郭攸之、费祎、董允等人，诸葛亮意在提醒后主刘禅“亲贤臣，远小人”。C诸葛亮认为，如果郭攸之、费祎、董允等人没有劝慰后主宣扬圣德的忠言，那么就是由于他们办事拖沓，不能雷厉风行造
7、成的。D“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪”一句，表达了诸葛亮北伐中原、兴复汉室的强烈愿望和坚定的决心。12请用简洁的语言概括选文第一自然段的中心意思。（ 2分）（二）阅读商汤见伊尹一文，回答1315题。 昔者汤(商朝建国君主)将往见伊尹(商朝初年的贤相)，令彭氏之子御。彭氏之子半道而问曰：“君将何之?”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣!”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也!”因下彭氏之子，不使御。13下列各句中加点的词意义
8、的解释，不正确的一项是(2分) ( ) A伊尹，天下之贱人也 贱人：出身低贱的人 B则耳加聪，目加明 加：更加。 C子欲何之 之：哪里 D则吾必说而强食之 说：通假字，通“悦”，高兴。14请将下列句子译成现代汉语。(2分)食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之。15在这个故事中，作为君主的商汤有着怎样的性格特点? (2分) 三、阅读下面两篇文章，完成1625题。（24分）（一）孩子，其实你不必这样（12分） 距离中考还有20多天了，初三复习进入了白热化的状态。 这天，一个叫程海的初三男生来找我，嗫嚅地说：“老师，我写了一篇作文，想麻烦您给我看看。”我欣喜的接过作文，我不教他，但我一直在留意他
9、。他长得又瘦又小，但成绩十分优异；他是“特困生”，三年的学费全免。 那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。当我将一篇打印稿交给程海时，他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。 后来，从他班主任那里得知，他对自己很苛求。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。每次买饭，都是二两米饭，半份素菜。初三这么苦，这么累，我不由得有点心疼和担心。 过了两天，我特意到初三的售饭区等候程海，程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了61.50元的字样。他买了一份饭、半份菜，还剩下60元钱。我和他边聊边往就餐区走
10、。当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意地说：“我们交换一下好吗？别紧张，我需要减肥，你需要长肉，咱们一起努力，到中考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完，你说好不好？”程海有些手足无措，低声说：“老师，我的钱，够用。”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱俩其实是互相成全。好了，把你的卡给我吧。”程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。我的饭卡里存有200元钱，足够他这20天用了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到往初三售饭区走的程海，我都会向他做一个“V”型手势，鼓励他努力吃，努力学。 中考来了。 中考又走了。程海到学校来找我，郑重将饭卡
11、还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡，笑着说：“我的任务完成不赖，你可不如我。你看你，还是那么瘦！”程海说：“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来。” 很快，中考成绩下来了，程海的成绩非常优异。作为关爱着他的老师和关注着他的朋友，我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。 临近放假的一天，我到食堂去买饭。我将饭卡插进打卡机，显示屏上居然显示出了140元的字样！我一下子懵了。我把饭卡抽出来，到储款机那里去查询，结果是这张饭卡近期没有储过款！也就是说，在中考前的20天里，程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱！ 我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己：是不是，我在无意中伤害了这个十
12、分要强的孩子？ 此刻，如过程海出现在我面前，我将对他说些什么？我想我可能会说：孩子，穷，本不是你的错，不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。如果一个人，表示愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。要知道，有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。 孩子，我们之间曾发生过一个美丽的故事：你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆。相比之下，如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸，它本是想殷勤地编织一个动人的故事的，岂料却留下了一处败笔。 孩子，你在高中还好吗？买饭的时候，别总去得那么迟，早一点去，可以买到热一些可口一些的饭菜。 （选文有改动）16与程海交换饭卡时，“我”先“确信周围没有
