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1、,草原,老舍(1899-1966)中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范大学，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。,他的作品有骆驼祥子、四世同堂话剧有茶馆、春华秋实。草原摘选自他写的内蒙风光。,理清课文脉络,自由读课文，想一想课文是按什么顺序写的，写了哪些内容？请用小标题的形式概括出来。,1.草原美景,2.欢迎远客,3.亲切相见,4.热情款待,5.联欢话别,事情发展,如果让你按小标题给课文分段，你怎么分？每一段分别描写了什么样的画面？,草原风光图,喜迎远客图,主客联欢图,（第1自然段）,24,5自然段,小声读课文，思
2、考：草原给你留下了什 么印象？你能用一个字概括出来吗？,美,草原的“美”具体体现在哪些方面？,草原美,美丽的风光,美丽的蒙古人,老舍先生是如何把草原的美妙风光展现出来的呢？现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。,朗读课文, 思考:,课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写?找出本段的中心句,那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。,草原的天空,在天底下,一碧千里而并不茫茫,天涯碧草,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,羊群,那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿
3、色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。,小丘,（中心句）,草原的天空,天涯碧草,草原像绿毯,羊群像白花,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染,不用黑线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,小丘柔美,课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？各种景物都有什么特点？运用了什么方法？请读一读，找一找，划一划。,品草原美,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,.,.,.,.,你也能用“那么那么”造一个句子吗？,.,.,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,那些小丘的线条是那
4、么柔美，就像只用绿渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,景物的特点,作者又是如何描述小丘的线条呢？,只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。,你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？,郁郁葱葱、苍翠欲滴 、翠色欲流,“碧”是形容_,“千里”是指_，“一”是_的意思。这句话写出草原_、_的特点。,青草很绿,草原很辽阔,都和全,碧绿,辽阔,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,这句话突出了草原的_，小丘线条的_,整个草原犹如一幅_那样让人赏心悦目
5、。,辽阔碧绿,柔美,中国画,（比喻）,这里运用了什么修辞手法？,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,你觉得这一句话好 在哪里？,羊群,白色的大花,小丘,无边的绿毯,运用比喻的修辞手法，生动传神地描绘了羊的动态美。,空气（清鲜） 天空（明朗） 小丘（绿） 一碧千里 （柔美） 翠色欲流 平地（绿）羊群（白色的大花）,天,地,更可爱,面对这样的美景，你有什么感受？,（）这种境界，既使人（ ），又叫人 （ ），既愿（ ）， 又想坐下（ ）。 （）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（ ），好像（ ）草原的无限乐趣。,惊叹,舒服,久立四望,低吟一首奇丽的小诗,静立不
6、动,回味着,（拟人）,第二句运用了什么修辞手法？,此时，作者心中又有什么感受呢？,感受“美丽的蒙古人”,自由读课文25自然段，思考：,1.如果要用一个词来概括草原人民的特点，你认为应该用哪个词？,热情好客,款待,迎接,相见,2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来。,联欢,话别,3.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？,激情 盛情 尽情 深情 热情,迎接 相见 款待 联欢 话别,热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别,热情迎接,激情相见,盛情款待,盛情款待,尽情联欢载歌载舞,忽然，像被一阵风吹来的，远处的
7、小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。,把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要跑得那么快？,.,热情迎接,蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。,默读第三段，
8、说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。,激情相见,饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。,好客的主人是怎样款待客人的？,盛情款待,联欢话别,套 马,民族舞蹈,摔 跤,他们联欢的节目又是什么呢？,此情此景，作者发出怎样的感慨？,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。,这句话既是全文的中心句，也是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。,回顾全文：课文是从哪两个方面来描写草原美景的？,美,空气清,天空明,颜色美,线条柔,热情迎接,激情相见,尽情联欢,景 美,情 深,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!,盛情款待,深情话别,作业： 1、背诵课文第一、二自然段。 2、收集有关蒙古族风俗习惯的资料。,
