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1、校企联合办学情况汇报：校企联合办学打造一流职校近几年来，我校依托地方经济，与企业紧密接轨，建立校企联合办学的模式，充分发挥职业中学为当地经济服务的功能，促进学校高速发展，走出了一条校企联合办学的成功之路。现将我们校企联合办学的情况向领导与专家作一个简单汇报，以期得到大家的指导和帮助。抓调查研究，明确校企联合办学的理念职业中学到底如何办好？这是职业教育的理论与实践工作者苦苦探求的问题。校企联合办学的理念是我们在对素质教育、终身教育等理论的学习研究中，在对社会调查与对职业学校办学行为的反思中逐渐明晰起来的。调查研究的方法和内容我们进行调查研究的主要方法有：1）问卷法我们设计了多种调查问卷，对企业老
2、总、技术人员、本校的毕业生、实习生和在校生进行调查；2）随机走访法我们走访了xx市的100多家企业，走访了政府主管部门的领导与经济界的人士，走访了10多所职业中学；3）座谈法我们多次召开本校任课教师和学生座谈会、企业界人士座谈会、已经就业的本校毕业生座谈会等；4）蹲点法我们先后派出学校领导、专业教师到企业挂职，长期与企业职工同吃同住同劳动，亲自参与企业的经营管理，真实地了解到企业发展情况及其对职工素质的需求，获得真实的体验与信息。调查的内容有：调查xx当地产业结构的特点及发展趋势，调查当地企业的工艺流程及技术进步情况，在此基础上明确当地经济发展对职业中学毕业生的素质结构要求；调查职业中学学生的
3、特点与要求，调查学校的课程设置、教学内容与形式、教学效果，在此基础上分析职业中学存在的问题，明确教育教学改革的思路。通过调查研究，明确了校企联合办学的理念）通过调查，掌握了当地产业结构特点与发展趋势及其对职业职业教育的需求。在调查中，我们了解到xx市是全国著名的“五金之都”，全市有五金机电企业7000多家，从业人员20多万人，出口创汇产品100多种，产品涵盖机械五金、装潢五金、日用五金、建筑五金、工具五金、小家电等1万多个品种，其中电动工具、防盗门、拖拉机等数十种五金产品的产量在全国名列。XX年实现工业总产值239亿元，其中五金工业总产值228.2亿元，XX年实现工业总产值262.39亿元，其
4、中五金工业总产值253.5亿元，五金工业产值约占工业总产值的96%。xx拥有国际三大五金知名市场之一的中国科技五金城，每年市场成交额突破100亿元。五金机电工业的发展促进了xx第三产业的发展与繁荣，使xx迅速进入全国百强县市行列，并且带动了对用工人员需求的大幅度增加。根据劳动市场调查的资料显示：xx企业每年需求机电类科研、设计、生产、经贸、管理方面的专业技术人才达1万余名。但是，xx市工业企业的劳动者素质偏低。根据我们的调查，全市20多万企业职工中，95%以上是缺少专业技术的农民和外来打工人员，具有中等学校及以上学历的仅占26.1%，未取得任何职业技术等级证书的占90.3%，低于全国的平均水平
5、。企业职工素质的低下已经严重制约产品科技含量的提高、企业档次的提升和xx经济的快速发展。xx当地企业的发展在呼唤职业教育，迫切需要我们职业中学与他们接轨，培养出大批符合企业需要的具有全面素质的初、中级技术人才。）通过调查，明确了职业中学办学中存在的问题通过调查研究，我们认识到职业中学的在办学问题上存在着许多问题，这些问题主要表现在：办学目标不明，缺乏职校特色。没有紧密与企业接轨，没有根据当地社会经济发展的特点来确定学校的办学目标，没有固定的具有鲜明特点的办学模式。课程建设没有针对职业中学的特点，不符合当地社会经济发展的需求和职业中学学生的需要：课程设置过多过细，且缺乏当地特色；课程内容过宽过深
6、，重复严重，更新太慢，脱离学生实际与企业实际；缺乏让学生选择课程的机制。教学方法与教学手段过于传统。传统的“三中心”以教材、教师、课堂为中心依然占绝对统治地位。存在着照本宣科、重理论轻实践、一言堂满堂灌等现象，没有把学生当作课堂教学的主体，不注意调动学生的学习积极性。教学手段滞后，现代教学技术还没有普遍地应用到教学过程中。教学与社会实际、与学生实际脱节。教师队伍不适应改革发展的形势。一是许多教师的思想观念滞后，存在着传统的教育观、人才观、课程观和教学观；二是教师的知识更新缓慢，不能适应当地产业技术发展的要求；三是缺乏实践技能，光会讲理论却不会实际操作，致使在培养学生专业技能方面显得力不从心。总
7、之，通过深入的调查研究，我们明确了校企联合办学的理念。我们深刻认识到，教育是由社会经济发展决定的，教育必须符合学生的身心发展特点，这是教育的基本规律。职业中学的办学目标是为当地经济建设培养初、中级的技术人才，当地社会经济的发展需要是我们职业中学办学的出发点与归宿。企业的需求是职校的生长点，学生的需要是职校的落脚点，校企联合是我们职校办学的增长点。我们必须建立校企联合办学的模式，与当地经济发展紧密地结合起来；必须打破常规，根据企业的需求与学生的需要进行教育教学改革，使学校的一切办学行为与企业接轨。唯有如此，才能充分发挥职业教育为当地经济发展服务的功能，才能体现职业教育的市场价值，才能使职业中学获
8、得生存与发展的强大的生命力。抓互利双赢，建立校企联合办学机制光有学校的积极性，而没有企业参与办学的主动性，校企联合办学就不能持久，就不能取得实质性的成果。因此我们在实践中，十分注意建立一种校企双方“互利双赢”的办学机制。建立组织，形成职教集团。开始的时候我们成立办学咨询委员会，聘请部分厂长经理、学生家长为会员，定期召开咨询会议。现在我们开始建立职教集团，使学校与企业形成一种紧密型的组织，进一步密切了校企双方的关系，加强了各方面的协作。签订协议，明确双方职责。我们与200多家大中型企业签订联合办学协议，明确学校与企业双方的职责。人才设备互通，实现资源共享。一是人才互通。学校派干部到企业是兼职，帮
9、助企业提高生产水平和管理水平，使其上规模、上台阶；派专业教师到企业里学习锻炼，提高教师的职业意识和动手能力，参与企业的科技改革，联合开发五金机电产品，为企业的生产提供技术服务；优先为企业输送一定数量、掌握相关技术或管理技术的毕业生。企业派出他们的技术人员到学校担任兼职教师。二是设施设备互通。企业为学校的实习生提供实习场所和必要的实习条件，负责实习生的管理、教育、安全等工作，并且在办学场地、办学资金和就业等方面为学校提供支持。同时企业在研制开发产品过程中，可以利用学校的仪器设备。强化企业培训，实现互利双赢。学校在劳动部门的支持下，建立“技能培训站”和“职业培训站”，为企业在岗职工的培训和考证提供
10、优质服务。并根据企业需要，为企业开设特色班级，设置特色课程，以企业的名称来命名班级，宣传企业形象，宣传企业文化，培养热爱企业、扎根企业的毕业生。例如与浙江省超人集团公司联合办学，学校设置“超人班”，根据该公司的需要培养人才。抓教学改革，形成与企业接轨的人才培养特色学校注意研究当前企业发展情况及对所需人才规格的需求。及时掌握企业当前的经济信息、技术信息和今后的发展趋势，主动调整职业中学的培养目标，及时调整课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨，形成与企业接轨的人才培养特色。明确培养目标，改革课程设置机电专业是我校的重点专业，在校生有1800多人，占全校
11、在校生50%以上。我们以面向就业的机电专业为教学改革的突破口，确定新的培养目标，改革课程设置。我们把机电专业的培养目标确定为：为xx当地培养从事五金机电的制造、运行、维修与管理工作的初、中级技术人才。把机电专业的从业方向确定为：主要面向五金机电制造的企业单位、维修部门，从事机械、电器的制造、运行、维修与检验工作，或从事车间生产和技术管理等工作，也可以从事机械电器新产品开发、设计、研究等一般性技术工作。根据职业中学培养目标的要求，按照学生智能结构的特点，职业中学课程的任务主要有以下三个方面：一是提高学生的科学文化素质，提高学生的认知水平、理解能力、自学能力、应变能力；开拓学生视野、发展学生智力、
12、个性和特长；培养学生良好的思想道德品质，健康体魄和高尚的审美情趣。二是为学生学习专业知识和形成职业技能打好基础。三是为学生接受继续教育、转换职业提供必要的条件。重新制定了教学计划和课程教学大纲。根据上级教育行政部门制定的课程计划原则和本校的实际情况，我们制定了职业中学的必修课程计划。理论教学课程与实践教学课程的课时比例约为5：5，文化基础课程与专业课程的课时比例约为4：6，必修课课程与选修课程的课时比例约为8：2。改革教学内容，大力开发校本教材我们在校企联合办学的过程中，根据企业需求与学生的特点，大胆改革教学内容，大力开发校本教材，努力加强教材建设。）改编教材。根据当地社会经济状况、本校的专业
13、特点和学生特点，对原有的教材或其他学校已编写的教材进行改编。改编有以下三种方式，一是在保留课程门类的前提下，对教材进行删改，删除原有教材中过深、过难、过繁或不适用的内容，删难就易，删繁就简。例如我们对数学、物理、计算机基础等教材就是用这种类型进行改编的；二是对教材进行整合，针对职业中学的专业课程内容重复的弊端，对教材进行整合，减少课程门类，形成综合化的教材。三是对教材进行拓展补充。例如对职业道德、常用法律等教材，我们补充若干反映当地实际的具体案例，进一步加强教材的地方性和教育性。）新编教材。一是根据当地的情况和专业的培养目标，编写具有当地特点和乡土气息的教材，作为学校教材的一种补充，以丰富学校
14、的教材种类。我们xx是传统的五金之乡，在五金机电方面有自己独特的传统文化与工艺，为此我们编写电动工具、防盗门生产工艺、xx五金等校本教材。二是增加一些贴近现实、紧跟时代发展的新知识，新技术。例如我们编写了机械cAD制图、数控机床编程与操作，计算机辅助设计、投资与理财等选修教材。三是根据学生的学习基础，适当降低教材的难度。文化课中，我们十分注意复习巩固初中的知识，在此基础上教给学生一些最基本的最实用的知识。例如在英语教学中，我们只要求学生能掌握在日常生活和专业活动中一些最见的词汇，最常用的语句，为此我们编写了职业中学实用英语；语文教学中，在重视语文基础知识的同时，突出应用文的写作练习，教会学生写
15、“书信”、“请假条”、“通知”等，为此我们编写了写作知识辅导一书。）编写辅助教学用书。根据各种不同层次的教学需要，编写有针对性的教学参考用书、习题集和练习册。目前我们已经编写出语文教案集、特色课教案集、数学与生活、机械制造工艺习题集、机械制图习题集、金属材料与热处理习题集、创业案例、环保教育等等。改革教学方法，强化实践技能教学）建立目标教学体系。我们建立了由专业培养目标课程培养目标课堂教学目标三个层次组成的目标教学体系。实际操作中，教学计划、教学大纲都鲜明地体现了教学目标，教师教案首页上有明确的知识目标、能力目标及相应的目标考核方法，学校不仅把教学计划发给每位任课教师，而且还把教学计划和课程教学目标、主要能力考核项目与考核标准，以及“多证制”要求等编印成教学手册，提前发给学生，从根本上减少了教与学两方面的盲目性、随意性与低效性。）建立现代课堂教学模式。学校要求教师努力做到“四为”，即以知识为基础，以能力为本位，以素质为核心，以校企联合为纽带。让学生达到四个“学会”，即学会做人，学会学习，学会适应，学会创业。在实际教学中，改革了“填鸭式”、“满堂灌”等传统的教学模式，优化课堂教学，使学生的学习方式由被动接受学习向发现学习转变；从时间上为学生自主、创造性学习留出一定思维时间，培养学生的主体意识和学习兴趣；广泛运用了讨论式、案
