《1.1 探索勾股定理 同步素材（北师大版上册）5.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1 探索勾股定理 同步素材（北师大版上册）5.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
课时安排：1、探索勾股定理 2课时2、一定是直角三角形吗 1课时3、勾股定理的应用 2课时4、回顾与思考 1课时教学建议1、 探索勾股定理第1课时，通过测量、数格子（割补法）等方法探索得到勾股定理；第2课时通过拼图验证勾股定理(例如“玄图”)注意：（书6页）当为最长边时，当时ABC是_三角形。当时ABC是_三角形。当时ABC是_三角形。来源:学科网ZXXK典型例题：（易错题）在RtABC中，（双解）启航1页例1；启航2页9题；启航3页例1；2、 一定是直角三角形吗？来源:学#科#网Z#X#X#K注意：学生熟记常用的勾股数；熟记11到19的平方； 书10页第3题，（如果，那么（典型例题：启航5页例1；启航6页例2；启航7页7题，9题，10题；3、 勾股定理的应用：路程最短问题，利用数学中建模思想构成直角三角形，利用勾股定理解决。注意：考虑柱体和棱柱的展开图典型例题：书13页引例；书15页4题（需给学生总结三种情况）来源:学#科#网Z#X#X#K4、折叠问题（参考钟老师编写的专题）
