《安徽省铜都双语学校2013年七年级数学下册 相交线与平行线考查课（无答案） （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省铜都双语学校2013年七年级数学下册 相交线与平行线考查课（无答案） （新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、相交线与平行线 考查课考查主题：1、明确相交线和垂线的概念及性质； 2、能准确找出同位角、内错角、同旁内角及平行线的概念和判定； 考查时间：2013年3月10日上午正课 展示提升时间：2013年3月10日晚自习 考查形式：封闭式检测训练 不指导、不讨论、不抄袭（独立完成40min、互批20min） 板块一：训练主题：相交线（3*5+6=21分）概念回顾（1）邻补角的概念： ； （2）对顶角的概念： ；基础过关1、（2012柳州）如图，直线a与c相交于点O，则1的度数是（ ）A、60 B、50 C、40 D、302、如图，1和2是对顶角的图形有（ ）A、1个 B、2个 C、3个 D、4个3、如图
2、，直线AB，CD相交于点O，则AOC的度数是（ ）A、60 B、40 C、30 D、204、（2012北京）如图，直线AB，CD交于点O，射线OM平分AOC，若BOD=76，则BOM等于（ ）A、38 B、104 C、142 D、1445、如图，三条直线a，b，c相交于一点O，则1+2+3等于（ ）A、360 B、180 C、120 D、90发展提升6、如图，直线AB，CD，EF相交于点O。（1）试写出AOC，AOE，EOC的对顶角；（2）试写出AOC，AOE，EOC的邻补角；（3）若AOC=50，求BOD，BOC的度数。总结反思：1、概念掌握（我会，我不会）基础过关（我会，我不会）发展提升（
3、我会，我不会）板块二：训练主题：垂线（3*6+6=24分）概念回顾（1）垂线的概念： ； （2）垂线的性质： ；基础过关1、（1）如图，O为直线AB上一点，且OCOD，若1=25，则2的度数为 ；（2）如图，直线AB，CD相交于点O，OE为射线，若1=30，2=120，则OE与AB的位置关系是 ，可记作 。2、（2011梧州）如图，EOCD，垂足为O，AB平分EOD，则BOD的度数为（ ）A、120 B、130 C、135 D、1403、如图，如果想把河流中的水引到池塘C中，可过点C作直线AB的垂线段CD，然后沿CD开挖水渠，则能使所开挖的水渠最短，这种设计的数学依据是 。4、如图，下列说法不
4、正确的是（ ）A、点B到AC的距离是线段AB的长度 B、点C到AB的距离是线段AC的长度C、线段AD的长度是点D到BC的距离 D、线段BD的长度是点B到AD的距离5、如图，ACa，ABb，则点A到直线b的距离是线段 的长。6、如图，ABC中，C=90，AC=3，点P是BC边上的动点，则AP的长不可能是（ ）A、2.5 B、3 C、4 D、5发展提升7、如图，直线AB与CD相交于点O，已知OEAB，BOD=50，求COE的度数。总结反思：1、概念掌握（我会，我不会）基础过关（我会，我不会）发展提升（我会，我不会）板块三：训练主题：同位角、内错角、同旁内角（3*6+6=24分）概念回顾（1）同位角
5、的定义： ； （2）内错角的定义： ； （3）同旁内角的定义： ；基础过关1、如图，在所标识的角中，同位角是（ ）A、1和2 B、2和3 C、1和4 D、3和42、（2012桂林）如图，与1是内错角的是（ ）A、2 B、3 C、4 D、53、如图，与1是内错角的是（ ）A、1 B、2 C、4 D、54、如图，下列说法中错误的是（ ）A、A与B是同旁内角 B、1与2是内错角C、A与C是内错角 D、A与2是同位角5、下列图形中，1与2不是同位角的是（ ）6、如图，的同旁内角的个数是（ ）A、1 B、2 C、3 D、4发展提升7、如图，分别找出一个角与配对，使两个角成为：（1）同位角；（2）内错角；
6、（3）同旁内角，并指出是由哪条直线截另外两条直线而得到的。总结反思：1、概念掌握（我会，我不会）基础过关（我会，我不会）发展提升（我会，我不会）板块四：训练主题：平行线认识及判定（3*8+7=31分）概念回顾（1）平行线的定义： ； （2）平行公理： ； （3）平行公理的推论： ； （4）平行线的判定：1、 ； 2、 ； 3、 ；基础过关1、在同一平面内，不重合的两条直线的位置关系可能是（ ）A、平行 B、垂直或平行 C、相交或平行 D、相交或垂直2、下列说法正确的是（ ）A、如果ab，bc，那么cd B、如果ac，bd，那么cd C、如果ab，ac，那么bc D、如果ab，cd，那么ac3、
7、过一点画已知直线的平行线，这样的直线（ ）A、有且只有一条 B、有两条 C、不存在 D、不存在或只有一条4、如图，若1=2，则（ ）A、ab B、ac C、cd D、bc5、如图，1=60，要使ABCD，则须具备另一个条件（ ）A、2=60 B、3=60 C、2=120 D、3=1206、如图，下列推理中正确的是（ ）A、由A+D=180，得ADBC B、由C+D=180，得ABCD C、由A+D=180，得ABCD D、由B+C=180，得ADBC7、如图，下列推理判断错误的是（ ）A、因为1=2，所以l3l4 B、因为3=4，所以l3l4 C、因为2+4=180，所以l1l2 D、因为4+5=180，所以l1l2 8、如图，在下列四个条件中，能说明ABCD的是（ ）A、1=2 B、BAD=BCD C、3=4 D、BAC=ACD 发展提升9、如图，已知直线a，b，c，d，e，且1=2，3+4=180，则a与c平行吗？为什么？总结反思：1、概念掌握（我会，我不会）基础过关（我会，我不会）发展提升（我会，我不会）
