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1、小学数学骨干教师三年研修总结在学习中进步，探索中提高本人自XX年参加四川省农村小学数学骨干教师学习起，积极参加集中培训，加强自主研修，可谓在学习中进步，探索中提高。一、刻苦钻研教育、教学理论，使之形成系统，提升自己的教育理论素养。三年来，除积极参加成都大学举办的集中培训，高质量地完成老师布置的各项多而杂的作业外，还注重了教育、教学理论的自主学习，几年来，重新阅读了心理学、教育学、教学心理学、小学数学教法、小学数学大纲与课程标准对比研究、中国基础教育课程改革纲要、教育科学研究方法以及卢俊、杜威、苏霍姆林斯基、本明杰S布鲁姆、加涅、孔子、陶行知等人的教育理论，写读书笔记500余页，心得体会8篇，按
2、县教育局的要求参加省自学考试，xx、课程改革纲要分别获得91、93的高分。通过学习，使自己的教育理论逐步形成系统。在教育理论的指导下，归纳、提炼自己的教育教学实践，撰写的论文xx获省小教中心举办的论文评选二等奖，并发表在教育交流XX年第6期上。xx发表在创新教育XX年第3期上。主研的市级课题xx于XX年12月结题，并获市教育科研成果一等奖。主研的县级课题xx于XX年3月结题并评为县科研成果一等奖。7000余字的xx被收入xx县教育成果集。总之，三年的学习，自己的教育理论素养得到了提升。二、努力学习学科知识，拓宽知识的广度和深度，提高自己的文化品位。近年来，我利用休息时间重温了初中、高中的数学知
3、识，选学了部分大学高等数学的内容，小学数学理论、小学数学奥林匹克教材，除进一步扎牢自己数学的知识功底外，还认真阅读其它学科的书籍，如马斯诺人生哲学、叔本华人生哲学、唐诗三百首、宋词、毛泽东诗词解读、毛泽东评点二十四史、于丹解读、易中天解读、刘心武解读、曾仕强解读以及上网阅读三易电子图书中的若干美文。通过阅读增加了自己知识的广度和深度，增长了自己的智慧和才能，在全县中小学教导主任培训会上所作的解读几个教育观念，旁征博引，谈古论今，半天的讲座有心人作了一个统计，会场上响起了二十四次热烈的掌声。通过学习，让我真切地感受到，教师要有渊博的学识，要有较高的文化品位，方能站得高看得远，处理问题才能高屋建瓴
4、，你的课堂教学才不给别人留下轻飘飘的感觉，才有厚重感。三、探索教学规律，紧跟新课改步伐，完善课堂教学艺术，努力形成自己的教学风格和特色。三年来，我能不断探索教学规律，转变学生观、教师观、教材观，教学中始终贯彻“启发”式教学原则。吸收名师名家成功的课堂教学经验，坚持收看中央电教馆播放的“空中课堂”和观看发放的名师课堂教学光盘，点播网上的名师课堂教学实录，还走出去向名校的名师学习，比如到xx小学、xx小学、xx小学、xx附小、xx实验小学等名校向名师请教，博采众长，在自己的课堂教学中主导自主合作探究的学习方式，逐步形成风趣、幽默、简洁的教学风格和思维慎密、逻辑性强的教学特色。课堂教学的艺术性大大提
5、高了。三年来，还根据学校安排先后帮带了青年教师三人，听他们的课40余节，每节课都进行了认真点评。与他们一道共同研究教法、学法，解读新课程标准，分析教材等，三位青年教师教学进步很快，其中余和平同志在xx县第五届教学大奖赛中荣誉数学课堂教学名。本人在xx县第五届教学大奖赛上的点评xx，引起了与会者的强烈共鸣。总之，三年来，本人的教育理论素养提升了，知识的储备量增加了，课堂教学艺术提高了，正在形成自己的教学风格和特色。XX、XX连续两年被评为县教学质量特等奖、德育工作特等奖、优秀共产党员，专业技术人员年度考核“优秀”。XX年教师节被评为县委、政府优秀校长。今后，我将继续努力，“百尺竿头更进一步”，真正实现从专业型，经验型教师向专家型、学者型教师的转变。
