江西省万载2016届高三生物总复习 第六章 生态环境的保护单元检测试卷 新人教版必修3

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1、江西省万载2016届高三生物总复习 第六章 生态环境的保护单元检测试卷 新人教版必修3一、选择题1我省不少河流出现一种外来漂浮植物水葫芦,它繁殖力强,蔓延迅速,其主要危害是影响通航 威胁堤坝安全 产生有毒物质 危及生物多样性 A B C D2下列关于生物学原理在生产中应用的叙述,正确的是( )A.农业生态系统中人们不断施肥、灌溉、播种等,目的是提高其抵抗力稳定性B.烟草释放挥发性物质驱除夜间活动的雌蛾,它们的关系是竞争C.控制鼠害的有效措施是降低环境容纳量D.抗虫棉由于导入的是生物毒素基因,所以棉铃虫不会产生针对抗虫棉的抗性3在水库的上游,将废弃农田和盐碱地改造成大面积芦苇湿地,通过生物降解、

2、吸收,可以有效解决城市生活污水和农业生产对水源造成的污染问题,使水库水质得到明显改善,相关说法错误的是( )A、湿地中生物种类多样,可利用负反馈调节维持其结构和功能的相对稳定B、从废弃的农田到芦苇湿地的变化,体现了人类的活动使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行C、芦苇湿地构成了一个在物质和能量上自给自足的生态系统D、该湿地不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现4下列调节过程不属于负反馈调节作用的是A人体血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少B大量猎杀草原食肉动物,导致食草动物的数量先升后降C森林中害虫数量增加,使鸟类数量增加,进而使害虫数量下降 D湖泊受污染后鱼类数量减少,鱼体死亡腐

3、烂进一步加重污染5实现可持续发展,下列哪种措施是正确的?A从现在起,禁止砍伐一切森林 B大量开采矿产资源,发展工业生产,提高综合国力C保护与人类共存的多种生物 D各国独立处理酸雨、气候变暖等环境问题6杜鹃的体态和猛禽类的雀鹰极为相似,背面灰色,腹面有许多细的横纹。当它飞到森林里时,许多小鸟都吓得飞逃。生物间的这种信息传递形式为( )A物理信息 B化学信息 C行为信息 D营养信息7为合理开发和保护海洋鱼类资源,可以采取的措施是全面禁止捕捞实行休渔期,划分休渔区控制渔网网眼大小制定相应的法律法规ABCD8生物多样性主要包括的层次内容有( )物种多样性 种群多样性 生态系统多样性 基因多样性ABCD

4、9下列做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中应用的是A. 捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类 B. 利用昆虫信息素诱捕有害昆虫C. 利用秋水仙素诱导多倍体 D. 播放集群信号录音招引鸟类10下图表示单位面积放牧量与生产者的净生产量(生产者净生产量是指其同化量减去呼吸消耗量)之间的关系,虚线表示未放牧时草原中生产者的净生产量。下列有关说法正确的是( )A草原生态系统营养结构简单,恢复力稳定性弱于森林生态系统B适度放牧可以促进生产者的净生产量增加C适度放牧可以使生产者同化量中的大部分流向放养的牲畜,从而获得最大收益DE点所对应的放牧量为该草原的最大控制放牧量11保护生物多样性的最为有效的措施是( )A人

5、工栽培和养殖 B就地保护 C易地保护 D实施大型的生态工程12池塘养鱼时,为保护池塘生态系统和长期保持较高的产鱼量,应采取的最佳方案是( )A大量增加饵料的投入量B大量增加鱼苗的投入量C及时、适量的捕捞成鱼 D限制捕鱼13关于生态系统的叙述,不正确的是( )A被有机物轻度污染的流动水体中,参与净化的微生物的代谢类型是异养需氧型。距排污口越近的水体中溶解氧越多,N、P等无机盐也越多B若要做到生态资源的可持续利用,必须使输入量大于输出量C城市生态系统和农业生态系统,能量金字塔可倒置;起主导作用的都主要是人,自动调节能力都很差D生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态多样性。外来物种入侵有可能破坏

6、生物多样性,而体细胞克隆为保护多样性提供了技术支持14生态系统自我调节能力越大,则 ( )生态系统成分越复杂 生态系统的成分越简单 营养结构越复杂营养结构越简单 恢复力稳定性越差 恢复力稳定性越强A B C D15下列关于硫循环和酸雨问题的叙述中正确的是:( )A与水结合形成硫酸和硫酸盐而被植物吸收,是大气中的SO2进入植物体的唯一途径B酸雨能使水体酸化,影响鱼类的生殖和发育C酸雨能通过伤害植物的茎而间接伤害植物的芽和叶D动物体内的硫能直接通过细胞呼吸或分解者的分解作用进入大气中二、非选择题16(1)以下各项均为生物多样性的价值,其中属直接使用价值的有 ,属间接使用价值的有 ,属潜在使用价值的

7、有 (用各项代号表示)。工业原料 净化空气 涵养水源、保持水土 基因工程的基因库 仿生学研究 旅游资源 动物杂技表演 激发文学创作灵感 自动调节能力 探究深海热泉口生态系统中的生物是否具有特殊抗高温、高压基因(2)下列哪项属于生物多样性的直接使用价值 ( )A.五灵脂、海螵蛸、蝉蜕等都是常用的药物B.生态系统中的各种野生生物都是其不可缺少的组成成分C.一种野生生物一旦从地球上消失,就无法再生D.野生生物种类繁多(3)生物多样性的间接使用价值是指 ( )A.具有重要的生态功能B.具有巨大的潜在使用价值C.具有重要的美学价值D.具有重要的科学研究价值17.、由于湿地独特的水文条件,使得湿地生态系统

8、具有与其他生态系 统不同的特点.对全球气候变化有重要影响。下表是湿地生态系统与其他部分生态系统碳(有机碳)储量的比较请回答:生态系统面积/106hm2单位面积碳储量/thm-2植被土壤总计湿地35043643686热带森林1755121123244北方森林137264343407苔原9506128134农田160028082(1)碳循环是组成生物体的碳元素在 之间不断循环的过程,生态系统的有机碳主要是通过 (过程)将大气中的无机碳固定下来的。(2)从表格数据看出,湿地生态系统有助于缓解温室效应,原因是 。(3)与热带森林相比,北方森林虽然植被碳储量较小,但土壤中碳储 量较高,主要原因是 。、乌

9、鱼能治疗各种痔及湿痹、面目浮肿,利大小便。为了研究污染物对乌鱼塘中生物的影响,一组学生开展了研究性学习。他们选取了该池塘中的5种不同生物,并对其食物进行分析,结果如下表。(1)乌鱼的药用意义体现了其_价值,它与泥鳅之间存在_,所以它们属于两个不同物种。(2)根据上表分析,水蚤和泥鳅的关系是_。(3)油漆和塑料中的多氯联苯是一种不易降解和排出体外的污染物,请用食物链(食物网)描述小球藻吸收该物质后,多氯联苯进入乌鱼体内的途径_。18为合理利用水域资源,某调查小组对一个开放性水库的生态系统进行了初步调查,部分数据如下表:进水口浮游藻类数量出水口浮游藻类数量水库淤泥真菌、细菌数量年均1.93 mg(

10、干重)/L年均1.02 mg(干重/L)10131015个/m2(1)浮游藻类属于该生态系统成分中的 ,它处于生态系统营养结构中的 。(2)浮游藻类数量少,能从一个方面反映水质状况好。调查数据分析表明:该水体具有一定的 能力。(3)浮游藻类所需的矿质营养可来自细菌、真菌等生物的 ,生活在水库淤泥中的细菌其代谢类型主要为 。(4)该水库对游人开放一段时间后,检测发现水体已被氮、磷污染。为确定污染源是否来自游人,应检测 处浮游藻类的种类和数量。参考答案1.C【解析】略2.C【解析】农业生态系统中人们不断施肥、灌溉、播种等,目的是合理的调整能量流动的方向,使能量更多的流向对人类有益的农作物中。烟草释

11、放挥发性物质驱除夜间活动的雌蛾,这属于生态系统中的化学信息,但它们的关系是捕食。抗虫棉由于导入的是生物毒素基因,但棉铃虫仍然会产生针对抗虫棉的抗性。3.C【解析】试题分析:负反馈调节在生态系统中普遍存在,是生态系统自我调节能力的基础,所以可利用湿地中的种类多样的生物间的负反馈调节,维持其结构和功能的稳定,A项正确;芦苇湿地是人类利用废弃农田和盐碱地改造成而成,从废弃的农田到芦苇湿地的变化,体现了人类的活动使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行,B项正确;芦苇湿地在物质和能量上不是自给自足的生态系统,因为有很多来自城市的污染物(有机物)的输入,C项错误;该湿地不同地段物种组成上的差异,是在

12、水平方向上,因地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响导致的,是群落水平结构的体现,D项正确。考点:本题考查生态系统的稳定性、群落的结构及其演替、生态系统的物质循环的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。4.D【解析】试题分析:负反馈调节的结果是使维持在正常水平,而D中加重污染偏离了原来的状态,是正反馈调节,故D错误。考点:本题考查反馈调节相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。5.C【解析】试题分析:A从现在起,合理砍伐森林,不能超过自我调节能力;错误。 B合理开采矿产资源,发展工业生产,提高综合国力,实现人与自然和谐发展;错误

13、。C保护与人类共存的多种生物,也就是保护生物多样性;正确。 D全球共同处理酸雨、气候变暖等环境问题;错误。考点:实现可持续发展的措施。点评:考查了学生对基础知识掌握和应用能力。6.A【解析】本题考查的是生物间的这种信息传递的有关内容。物理信息是生态系统中的光,声,湿度,温度,磁力等,通过物理过程传递的信息。杜鹃通过体色吓走小鸟,属于物理信息 。故本题选A。7.D【解析】试题分析:保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式的开发利用,而不意味着禁止开发和利用。保护海洋生态系统并不是完全禁止捕鱼,相反,适时地、有计划地捕捞成鱼,不仅能获得渔业首产品和经济效益,而且有利于幼鱼的生长发育,从而有利于对海洋生态系统的保护。 考点:本题考查生物多样性保护的意义和措施,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。8.C【解析】试题分析:生物多样性主要包括基因(遗传)多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。故选C考点:本题考查生物多样性的层次。点评:本题意在考查考生的识记能力,属于容易题。9.C

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