《广东省汕头市金山中学2015-2016学年高一语文上学期10月月考试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省汕头市金山中学2015-2016学年高一语文上学期10月月考试题（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015年高一年级第一次月考语文试题（2015/10）一、基础知识（本大题共4小题，12分。）1下列加点字的读音完全不相同的一项是（ ）（3分）A创口增创 颓圮癖好 风尘仆仆前仆后继B遒劲劲爆 长篙蒿草 人为刀俎租佃合同C惆怅倜傥 菲薄芳菲 引吭高歌伉俪情深D. 拜谒偈语 忸怩亲昵 溯洄从之追本溯源2下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）（3分）A沁园春长沙的开篇用一个特写镜头，把人物从景中推出，凸显出抒情主人公卓然而立的形象。B我班的“绽放的花季”班歌比赛训练计划已经呈报校团委活动室，待审订之后即可付诸实施。C新能源汽车的发展为汽车零部件企业带来了新的发展机遇。但投入大，突破小，让许多汽车
2、零部件制造商只能望其项背。D你初来乍到，何况天又黑了，难怪你找不到回宿舍的路。3下列各句中没有语病且句意明确的一项是（）（3分）A最新出台的医疗保险政策最大限度地关注了工薪阶层的就医问题，很好地完善了医疗保险制度和医保专用资金的使用效率。B近年来，国际市场的变化以及随之而来的订单减少，是直接导致以加工型为主的珠江三角洲区域电子信息产业发展速度下降的主要原因。C小李说“屌丝”“元芳”等词语被官方话语系统接纳，会让网民感到亲切。在场的人没有不对此感到气愤的。D.正如远缘杂交可培育出品质更为优秀的后代一样，隔行如隔山的不同专业、不同学科的交流，往往能撞击出天才的思想火花。4把下列句子组合成语意连贯的
3、一段话并填入横线处，正确的一项是（）（3分）理学家为什么崇古抑律？_古体与律体之辨跟诗歌史联系起来，就是古体的典范汉魏晋诗与律体的典范唐诗之辨。那么，为什么讲求声律、对偶等 形式技巧就是品格低呢？他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。A B C D二、名句默写（本大题共4小题
4、，共8分。）5.(1) 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝， ， 。（醉翁亭记）(2) ，草色遥看近却无。 ，绝胜烟柳满皇都。（早春呈水部张十八员外韩愈）(3)陋室铭中写陋室来往客人之高雅的诗句是： ， 。(4)王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是： ， 。三、文言文阅读 （本大题共10小题，共37分。）（一）阅读下面文言文，完成6-10小题（15分）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求
5、子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（选自左传僖公三十年）6下列句子中，加点词的解释不正确的
6、一项是（ ）(3分)A晋军函陵 军：驻扎 B又欲肆其西封 封：疆界C因人之力而敝之 敝：损害 D以乱易整，不武 武：威武7对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（ ）(3分)臣之壮也，犹不如人 因人之力而敝之 邻之厚，君之薄也 行李之往来，共其乏困 阙秦以利晋，唯君图之 微夫人之力不及此A/ B/ C/ D/8以下句子编为四组，全都直接表现烛之武高超的说服艺术的一组是（ ）(3分)夜缒而出，见秦伯 若亡郑而有益于君，敢以烦执事 焉用亡郑以陪邻 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害 许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也 若不阙秦，将焉取之 秦伯说，与郑人盟A B C D9下列对原
7、文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）(3分)A秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种形势下，烛之武不顾个人安危，不计个人恩怨，“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。C秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。D烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师
8、，又退晋师，可谓一石二鸟。10翻译以下句子。（3分）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（3分）译文：（二）阅读下面的文言文，完成11-16小题。(共22分)顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。既
9、至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引
10、而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”(选自战国策燕策)11下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）(3分)A至易
11、水上，既祖，取道祖：祭路神B既至秦，持千金之资币物 币：指礼品C恐惧不敢自陈 陈：陈列D侍医夏无且以其所奉药囊提轲 提：掷击12下列各组句中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）(3分)A. 嘉为先言于秦王曰 愿大王少假借之，使毕使于前B. 而秦武阳奉地图匣，以次进 不敢兴兵以拒大王C. 乃朝服，设九宾 荆轲废，乃引其匕首提秦王D. 轲自知事不就，倚柱而笑 于是荆轲遂就车而去13下列句式特点与例句相同的一项是（ ）(3分)例句：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。A今日往而不反者，竖子也！B设九宾，见燕使者咸阳宫。C而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵。D事所以不成者，乃欲以生劫之。14. 下列关
12、于文化常识的说法，有误的一项是（ ）（3分）A荆轲刺秦王中，“太子丹恐惧，乃请荆卿曰”中的“卿”和“今往而不反者，竖子也。”中的“竖子”都表示君对臣的敬称。B古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，荆轲刺秦王中“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。”中的“变徵”是徵音的变调，声调悲凉。C荆轲刺秦王：“至易水上，既祖，取道。”文中的“祖”就是“祖道”，临行祭路神，引申为饯行送别。D荆轲刺秦王中，“轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰”中的“箕踞”是一种轻慢傲视对方的姿态。15从选段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项是（ ）(3分)A耿直刚烈，太子丹催促荆轲前去刺秦，荆轲虽屈于
13、权势，但仍然毅然悲壮辞别。B虑事周密，用重金贿赂蒙嘉，为面见秦王得以实施刺杀计划，起到一定的作用。C镇定从容，秦武阳在秦廷露出恐惧神色，引起秦君臣疑心，所幸荆轲机智化解。D忠义赤诚，荆轲愿生擒秦王，进而谋求秦燕长久和平的局面，以此酬谢太子丹。16翻译下面的句子。(7分)(1)函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。(4分)译文：(2)群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。(3分)译文：四、现代诗文阅读与鉴赏 （本大题共6小题，共27分）（一）阅读下面的现代诗，完成17-19小题。（7分）“代沟”上握手辛迪过午的阳光照亮林荫里灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪我边在诗页上题字边听你絮语低声我忘记了你是我学生的女儿你忘记了我祖父般的年龄你谈论你青春的梦想我心灵上响起驼铃隔代人共同来找生命的支点鸿沟能不能就美好地犁平(1981年5月在加拿大多伦多市)17.对这首诗赏析有错误的一项是：（ ）（3分）A这首诗写了隔代之间亲切对话的情景，诗中“忘记”一词表现了
