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1、第1讲教材基础实验2016高考导航适用于全国卷考纲要求高考印证备考策略2013201420151能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验与技术，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验与技术涉及的方法和技能进行综合运用1.命题趋势：教材基本实验通过选择题的形式考查试剂、原理、显色反应等；也可能设置新的问题背景结合代谢、调节、遗传的有关知识考查实验原理的判断、变量的确认以及结果结论的预测分析等。2备考指南：针对不同实验类型如物质鉴定、显微观察、模拟调查等教材实验进行比较分析，掌握各个实验的实验原理、关键的操作步骤等。2具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现
2、象和结果进行解释、分析和处理T29T4T1 高考回放1(2014高考全国卷，T4,6分)将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等)，取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则()A实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的Ca组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5 molL1之间解析：选D。A项，通过图示可以看出，a组和b组实验前长度/实验后长度的值都小于1，
3、表明细胞吸水导致细条变长；由于a组实验前长度/实验后长度的值小于b组实验前长度/实验后长度的值，说明a组吸水较多，b组吸水较少，所以实验后a组液泡中的溶质浓度比b组的低。B项，分析柱状图可知，f组细胞失水，而b组细胞吸水，因此浸泡导致f组细胞中液泡的失水量大于b组的。C项，水分进出细胞的方式是自由扩散，不消耗ATP。D项，根据柱状图可知，在浓度为0.4 molL1的蔗糖溶液中的c组细胞吸水，而在浓度为0.5 molL1的蔗糖溶液中的d组细胞失水，所以使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5 molL1之间。2(2013高考全国卷，T29,10分)已知大麦在萌芽过程中可以产生淀粉酶，用
4、GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：试管号GA溶液缓冲液水半粒种子10个实验步骤实验结果1011带胚步骤1步骤22011去胚25 保温24 h后去除种子，在各试管中分别加入1 mL淀粉液25 保温10 min后试管中分别加入1 mL碘液，混匀后观察溶液颜色深浅30.210.8去胚40.410.6去胚50.410.6不加种子注：实验结果中“”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。回答下列问题：(1)淀粉酶催化_水解可生成二糖，该二糖是_。(2)综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_，这两支试管中淀
5、粉量不同的原因是_。(3)综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是_。(4)综合分析试管2、3和4的实验结果，说明_。解析：该实验的目的是验证GA可诱导种子产生淀粉酶。通过对表格中的实验分组和操作加以对比、分析得知，实验的变量是GA的浓度变化、是否加种子、种子是否带胚，试管中添加水量不同的目的是保证试管中液体总体积不变。实验过程中，一定要遵循单一变量原则，选好对照组和实验组，如1和2、2和3、3和4、4和5等。在无关变量保持一致的条件下，根据因变量，即淀粉加碘液变蓝后颜色的深浅，确定淀粉剩余量的多少，从而推出含有淀粉酶量的多少，进而推出种子产生淀粉酶的场所和GA浓度对淀粉酶
6、产生量的影响。(1)酶具有专一性，淀粉酶催化淀粉水解生成的二糖是麦芽糖。(2)试管1和试管2的实验中，单一变量为种子是否有胚，根据实验结果，试管1颜色比试管2浅，则试管1含有的淀粉少于试管2含有的淀粉，从而说明试管1产生了淀粉酶，可得出结论：有胚的种子能产生淀粉酶，并使淀粉水解。(3)没有GA溶液且种子去胚的试管2，其实验结果和不含种子的试管5相同，说明没有淀粉酶的产生，含GA溶液且种子去胚的试管3的实验结果比试管2颜色浅，说明有淀粉酶产生，进而推出GA能诱导种子产生淀粉酶。(4)试管2、3、4中的种子都是去胚的，单一变量是GA的浓度，根据实验结果，发现随GA浓度升高，试管中含有的淀粉逐渐减少
7、，说明试管中产生的淀粉酶逐渐增多。答案：(1)淀粉麦芽糖(2)少带胚的种子保温后能够产生淀粉酶，使淀粉水解(3)诱导种子生成淀粉酶(4)GA浓度高对淀粉酶的诱导效果好注高考印证2015，T1高考回放详见P27T1学生用书P781观察类实验实验名称细胞的状态染色剂生物材料观察DNA和RNA在细胞中的分布死细胞甲基绿、吡罗红人的口腔上皮细胞或洋葱鳞片叶内表皮细胞观察线粒体活细胞健那绿观察细胞的减数分裂死细胞龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)蝗虫精母细胞低温诱导植物染色体数目的变化死细胞改良苯酚品红染液洋葱根尖分生区细胞观察细胞的有丝分裂死细胞龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)观察多种多样的细胞活或死细胞无需染色酵
8、母菌细胞、水绵细胞、叶的保卫细胞、鱼的红细胞等观察叶绿体活细胞藓类的叶(或菠菜叶、黑藻叶)观察植物细胞的质壁分离与复原活细胞紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞2.调查类实验课题调查对象统计方法计算公式(方法)调查人群中的遗传病遗传病发病率在普通人群中统计发病率100%遗传病遗传方式在患者家系中调查绘制、分析遗传系谱图种群密度的取样调查动物(活动能力强)标志重捕法植物或活动能力弱的动物样方法所取各样方的种群密度平均值土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中的小动物取样器取样法记名计算法、目测估计法3.探究类实验实验名称自变量因变量无关变量通过模拟实验探究膜的透性半透膜两侧溶液的浓度差漏斗玻璃管液面的上升高度半透
9、膜种类、开始时的液面高度、温度等探究温度对淀粉酶活性的影响不同温度(至少三种)酶的活性(加碘后溶液颜色的变化)pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究pH对过氧化氢酶活性的影响不同pH(至少三种)酶的活性(气泡的数量或带火星的卫生香燃烧猛烈程度)温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究酵母菌细胞呼吸的方式氧的有无CO2生成量(澄清石灰水的浑浊程度等)；酒精的产生(酸性重铬酸钾检测)葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、pH、锥形瓶的洁净程度、连接导管的大小等模拟探究细胞大小与物质运输的关系细胞体积的大小物质运输的效率琼脂块的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的时间、
10、测量的准确性等探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度不同浓度的生长素类似物扦插枝条的生根数量或长度实验材料的一致性、激素浓度的准确性、处理时间的一致性等探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时间酵母菌数量培养液的成分、培养条件、空间等探究水族箱中的群落的演替时间群落的演替水族箱的培养条件和环境等命题点1观察类实验 学生用书P79下列有关使用显微镜观察实验的叙述中，正确的是()A经吡罗红甲基绿染色的洋葱鳞片叶内表皮细胞，可以观察到红色的细胞核B在低温诱导洋葱根尖分生组织细胞染色体加倍的实验中，卡诺氏液起固定作用C用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图像，从而判断出每个细胞中的染色
11、体数目D若利用小麦根尖成熟区表皮细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是换大光圈或换凹面镜解析经吡罗红甲基绿染色的洋葱鳞片叶内表皮细胞，由于吡罗红主要与RNA结合，甲基绿主要与DNA结合，因此可以观察到绿色的细胞核和红色的细胞质，A错误。在低温诱导洋葱根尖分生组织细胞染色体加倍的实验中，卡诺氏液起固定作用， B正确。小麦根尖成熟区表皮细胞不再分裂，故无法观察到有丝分裂的图像，C错误。用小麦根尖成熟区表皮细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，应降低视野亮度，如换成小光圈或换成平面镜，D错误。答案B易错展台(1)观察D
12、NA和RNA在细胞中的分布实验中不能(“能”或“不能”)选用哺乳动物成熟的红细胞。原因是其内无细胞核和众多的细胞器，不含有DNA和RNA。(2)观察叶绿体的材料不能(“能”或“不能”)用来观察线粒体。原因是叶绿体中的色素的颜色会掩盖线粒体被健那绿染色后的颜色变化。(3)在观察细胞的有丝分裂实验中应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞。(4)在观察减数分裂实验中不宜选择动物的卵巢和植物的雌蕊，其原因是雄配子的产生数量远远多于雌配子，更易观察到减数分裂。(5)应选取成熟的植物细胞观察质壁分离与复原实验的原因是其含有中央大液泡。(6)利用黑藻可观察到叶绿体，能(“能”或“不能”)利用黑藻叶肉细胞观察质壁
13、分离和复原。1盐酸在生物实验中的作用实验名称作用观察DNA和RNA在细胞中的分布改变膜的通透性，加速染色剂进入细胞；使染色质中DNA与蛋白质分离，有助于DNA与染色剂结合观察根尖细胞有丝分裂，低温诱导染色体加倍质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按11混合成解离液，使组织中的细胞相互分离开来2.酒精在生物实验中的作用作用实验50%酒精脂肪鉴定中洗去多余浮色检测生物组织中的脂肪75%酒精用于杀菌消毒微生物的实验室培养95%酒精(无水乙醇)提取叶绿体中的色素绿叶中光合色素的提取与分离95%酒精解离液：酒精(体积分数95%)1份，浓盐酸(质量分数15%)1份，二者混合即成观察根尖细胞有丝分裂，低温诱导植物染色体数目的变化95%酒精脱色鉴定光合作用产物淀粉1(2015
