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1、 绿色学习，快乐考试http:/ “譬如朝露，去日苦多”“朝露”比喻人生的短暂。（2） “月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”比喻贤才在寻找归宿。（3） “山不厌高，水不厌深”比喻作者自己渴望多纳贤才。4、注意本诗中典故的运用：诗末用“周公吐哺”的典故，是作者以周公自比，用周公礼贤下士的精神自励。贴切地表达了作者宽大广博的政治胸怀和永不满足的求贤之心。5、“青青子衿，悠悠我心”这句诗，是直接用到的诗经中的成句。二、背诵全诗，尤其请注意以下名句：1、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。2、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沈（“沉”）吟至今。 3、山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。三
2、、字辞解释：1、对酒当歌：面对着酒宴和歌舞。当：面对。2、枉用相存：屈驾你来探望我。存：问候。3、契阔谈宴：久别重逢，一起谈笑饮酒。契阔：聚散，这里指久别重逢。4、周公吐哺：传说周公唯恐失去天下贤士，经常中止吃饭，接待贤士。哺：口中嚼着的食物。第三十三课、饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。一、要点提示：1、本诗作者陶渊明，名潜，字元亮，是东晋大诗人。他是田园诗派的开创者，其诗风以朴素、平淡、自然著称。2、此诗是一首五言古诗，表现了陶渊明弃官归田后的人生态度和生活情趣。作者乐于隐居田园、陶醉于自然，反映出厌
3、弃世俗、不满现实、洁身自好的心志。3、全诗具有融写景、说理、抒情于一体的特点。具体来看，前四句和后两句主要是说理，是寓情于理，中间四句主要是写景，是融情于景，情景交融。这样就做到了将写景、说理、抒情融于一体。4、“采菊东篱下，悠然见南山”两句是千古名句。这句话应该怎样理解呢？“菊”是高洁的象征，“采菊”这一生活片断表现了诗人超脱尘世，洁身自好，热爱自然的情趣。而“见”则是在悠然自得状态中的一种无意识动作，把一种情与境会、物我两忘的“悠然”之态写得恰到好处，表现出身心远离尘俗的高人隐士在大自然中的陶醉和愉悦。二、背诵全诗，尤其请注意以下名句：1、采菊东篱下，悠然见南山。2、此中有真意，欲辨已忘言
4、。第三十五课、山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。一、要点提示：1、本诗作者王维，是盛唐山水田园诗派的代表诗人。他的诗风清新淡雅，意境恬淡，能够融诗情画意于一体。被宋代的苏轼称为“诗中有画”。2、此诗是一首五言律诗，由八句组成，分为首联（一二句）、颔联（三四句）、颈联（五六句）和尾联（七八句）四联。3、本诗从题材上看是山水诗。全诗以写景为主，抒发了诗人热爱自然、渴望归隐的生活情趣。4、全诗具有诗中有画的特点。希望大家能够结合诗歌内容具体理解这一点。二、背诵全诗，尤其请注意以下名句：1、明月松间照，清泉石上流。2、竹喧归浣女，莲
5、动下渔舟。第三十六课、行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。一、要点提示：1、本诗的作者李白，字太白，号青莲居士，是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人，也是盛唐诗人的优秀代表，与杜甫并称为“李杜”，并获得“诗仙”之美称。他的诗歌善于描绘壮丽的风光景物，表达对大自然的热爱。其诗歌想象丰富，语言流转自然，气势磅礴，具有飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。有李太白集。2、本文采用乐府旧题，是一首乐府体诗，同时也是一首七言歌行体诗歌。3、
6、本诗用到了比兴、象征的手法。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句运用比兴象征手法，以“冰塞川”、“雪满山”象征社会现实，以自然界路途的艰险比喻诗人仕途艰难这一现实处境。4、本诗中还用到了细节描写的手法。表现在诗歌的前四句上。前两句写酒宴的丰盛：金质的酒杯盛满清澈的美酒，每斗价值十千；玉质的盘子装满珍奇的食品，价值万钱。面对如此丰盛的酒宴，诗人应该开怀痛饮，可诗人却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。这一细节描写显示出诗人内心的苦闷、迷茫、抑郁、悲愤难奈之情。二、背诵全诗，尤其请记熟以下名句：1，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。2，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 第三
7、十七课、蜀相丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。一、要点提示：1、本诗的作者杜甫，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌真实而深刻的反映了广阔现实生活，对劳动人民的苦难充满了深切同情，充满强烈的忧国忧民意识，因而被称之为“诗史”。2、杜甫的作品集有杜工部集。他的诗歌风格多样，尤其以沉郁顿挫为主。3、杜甫对七言律诗的贡献尤其突出，本篇课文蜀相就是一首七言律诗。4、本文中的“蜀相”指的是诸葛亮。本诗通过对诸葛亮的悼念和赞颂，抒发了诗人自身报国无门的苦闷心志。5、律诗分为首联、颔联、颈联和尾联，并且要求颔联、
8、颈联对仗。二、背诵全诗，尤其请记熟以下名句：1、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。2、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三、注释1、丞相：指诸葛亮。祠堂：指成都的武侯祠。2、森森：茂盛繁密。3、三顾频烦天下计顾：访问。频烦：再三烦劳。4、开济:开国济世。第四十七课、虞美人春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。一、要点提示：1、本诗的作者李煜，是五代时南唐的最后一个君主，世称李后主。在位十五年，后来北宋灭南唐，李煜被俘，成了“日夕只以眼泪洗面”的阶下囚。这首虞美人就反映出李煜在被囚禁的生活中对故国的追忆思念之情
9、和自己的无限悔恨之意，词意哀苦动人。其词作保存在南唐二主词中。2、了解“春花秋月何时了”的寓意。春花秋月，本来是指良辰美景，能让人觉得美好愉悦的东西，可是过着囚徒生活的后主李煜，见了反而伤心，劈头就问，春花秋月这样美好的景致，到底要到什么时候才能结束呢？表面上是感叹这年复一年的花好月圆何时终止，实质上是哀叹亡国之痛和这种痛苦的囚徒生活何时了结。3、本文用到了情景交融、借景抒情的表现手法。例如“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”这句话，作者遥想南唐宫殿里精雕细刻的栏杆，玉石砌成的台阶，也许还在吧，只是当年曾红润的容颜已经变得憔悴不堪，表达出物是人非的无限怅恨之感。4、本文用到了比喻的手法，“问君能有几
10、多愁，恰似一江春水向东流”是比喻愁苦的千古名句，作者用“一江春水”来比喻无尽的哀愁，使抽象的愁绪被具体化，变得形象可感。写出了胸中忧愁的深广和忧愁之无边无际、永无穷期。5、词都有词牌，本词的词牌即是虞美人，请注意虞美人并非是本词的标题，而是词牌名。二、背诵全词，请尤其注意以下名句：1、 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。2、 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。第四十九课、水调歌头明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。一、要点提示：1、本文作者苏轼是北宋著名文学家，号东坡居士。他有多方面文学才能，诗、词、散文的成就都很高。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，都被列入“唐宋八大家”。2、苏轼在我国词史上具有特殊地位。他开创了豪放一派词风，诗文集有东坡七集、词集有东坡乐府。3、水调歌头是本词的词牌名，它是一首豪放词，表达了作者对生活的热爱，对亲人的思念，体现出一种豁达豪放的精神境界
