《2019届高考生物二轮复习 专题14 生物的变异与育种课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高考生物二轮复习 专题14 生物的变异与育种课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考点一 基因突变与基因重组 考点清单 基础知识,一、基因突变的实例与概念 1.基因突变的实例镰刀型细胞贫血症的产生,(1)图示中a、b、c过程分别代表 DNA复制 、 转录 和 翻译 。突变主要发生在 a (填字母)过程中。 (2)患者贫血的直接原因是 血红蛋白 异常,根本原因是发生了 基因突变 ,碱基对由 突变成 。 2.基因突变的概念:DNA分子中发生碱基对的 替换、增添和缺失 , 而引起的基因结构的改变。,二、基因突变的产生、特点、结果与意义 1.基因突变的发生时期 主要发生在 DNA复制时 (有丝分裂间期、减数第一次分裂前的 间期)。 2.基因突变的原因,3.基因突变的特点 (1) 普
2、遍 性:所有生物均可发生基因突变。 (2) 随机 性:基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和 DNA分子的不同部位。 (3) 低频 性:自然状态下,突变频率很低。 (4) 不定向 性:一个基因可以向不同方向发生突变产生复等位基 因,还可能发生回复突变。(如图所示),(5) 多害少利 性:突变性状大多有害少数有利。 4.基因突变的结果:产生一个以上的 等位基因 。 5. 【名师点拨】 (1)DNA复制时双螺旋打开,结构不稳定,因此DNA复制 时容易发生基因突变。 (2)基因突变后,由于密码子的简并性等原因生物性状不一定发生改变, 因此突变对生物可能既无害也无利。基因突变的结果有三种情况:有
3、利、有害和中性。,重难突破,一、基因突变的类型 (1)显性突变:aa Aa(表现新性状) (2)隐性突变:AA Aa(不表现新性状) (表现出突变性状)。,二、对比基因突变与基因重组,三、走出基因突变与基因重组认识的七大误区 1.不同类型的基因突变对蛋白质的影响不同(一般情况下),2.基因突变不一定导致生物性状的改变 (1)突变可能发生在没有遗传效应的DNA片段。 (2)基因突变后形成的密码子与原密码子可能决定的是同一种氨基酸。 (3)基因突变若为隐性突变,如AAAa,不会导致性状的改变。,3.基因突变DNA中碱基对的增添、缺失和替换,原因有二:,(1)基因是有遗传效应的DNA片段,不具有遗传
4、效应的DNA片段也可发 生碱基对的改变。 (2)有些病毒(如SARS病毒)的遗传物质是RNA,RNA中碱基的增添、缺 失、替换引起病毒性状变异,广义上也称基因突变。 4.基因突变不只发生在分裂间期 引起基因突变的因素分为外部因素和内部因素。外部因素对DNA的损 伤不只发生在间期,在各个时期都有。 5.基因突变不一定都产生等位基因 病毒和原核生物的基因结构简单,基因数目少,而且一般是单个存在的, 不存在等位基因。因此,真核生物基因突变可产生它的等位基因,而原 核生物和病毒基因突变产生的是一个新基因。,6.基因突变不一定都能遗传给后代 (1)基因突变如果发生在有丝分裂过程中,一般不能遗传给后代,但
5、有些 植物可通过无性生殖传递给后代。 (2)基因突变如果发生在减数分裂过程中,可以通过配子传递给后代。 7.自然条件下基因重组发生在配子形成过程中,而不是受精作用发生时。,考点二 染色体变异 考点清单 基础知识,一、染色体结构变异,二、染色体数目变异 1.类型与实例,2.染色体组 (1)组成 如图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为 、X或、Y 。,(2)特点:形态和功能各不相同,共同控制生物的 生长、发育、遗传 和变异 的一组 非同源染色体 。 3.单倍体、二倍体和多倍体,三、实验:低温诱导植物染色体数目的变化 1.实验过程,2.主要实验试剂 (1)卡诺氏液: 固定细胞形态 。,(2
6、)改良苯酚品红染液: 使染色体着色 。 (3)解离液(质量分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液按 11的比例混合): 使组织中的细胞相互分离开 。,重难突破,一、染色体结构变异的类型与实例,二、单倍体、二倍体和多倍体的形成 1.有性生殖中的单倍体、二倍体和多倍体的形成,2.人工诱导染色体加倍的作用机理,考点三 育种 考点清单 基础知识,一、杂交育种 1.原理: 基因重组 。 2.过程 (1)植物:选择具有不同优良性状的亲本 杂交 ,获得F1F1自交 获得F2 鉴别、选择 需要的类型,自交至不发生性状分离为止。 (2)动物:选择具有不同优良性状的亲本杂交,获得F1F1雌雄个体交配
7、获得F2鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交,选择后代不发生性 状分离的F2个体。,3.优点:操作简便,可以把多个品种的 优良性状 集中在一起。 4.缺点:获得新品种的周期 长 。,二、诱变育种 1.原理: 基因突变 。 2.农作物诱变育种的过程 3.优点 (1)可以提高 突变频率 ,在较短时间内获得更多的优良变异类型。 (2)大幅度地 改良某些性状 。 4.缺点:有利变异个体往往不多,需处理大量材料。,三、单倍体育种(以二倍体植物为例) 1.原理:主要是 染色体(数目)变异 。 2.主要方法 3.优点: 明显缩短育种年限 ,所得个体均为 纯合体 。 4.缺点:技术复杂。,四、多倍体育种 1.方
8、法:用 秋水仙素 或低温处理。 2.处理材料: 萌发的种子或幼苗 。 3.原理,4.实例:三倍体无子西瓜,(1)两次 传粉 (2)三倍体西瓜无子的原因:三倍体西瓜在减数分裂过程中,由于染色体 联会紊乱 ,不能产生正常配子。,重难突破,一、常用育种方法的选择 1.根据育种目的和育种要求进行选择,2.结合实验材料进行选择 (1)有些植物如小麦、水稻等,杂交实验较难操作,则最简便的方法是自,交。 (2)若为动物,杂交育种中纯合子的获得不能通过逐代自交,而应通过测 交实验判断其基因型。 (3)若为营养繁殖类如土豆、红薯等,则只要出现所需性状即可,不需要 培育出纯种。 (4)若为原核生物,不能运用杂交育
9、种,细菌的育种一般采用诱变育种和 基因工程育种。,二、针对不同育种目的,选取不同的杂交育种方案 1.培育杂合子品种 在农业生产上,可以将杂种一代作为种子直接利用,如水稻、玉米等。 其特点是利用杂种优势,品种高产、抗性强,但种子只能种一年。培育 基本步骤如下: 选取符合要求的纯种双亲P杂交()F1(即所需品种)。 2.培育隐性纯合子品种 选取双亲P杂交()F1 F2选出表现型符合要求的个体种植推广。 3.培育显性纯合子品种 选取双亲P杂交()F1 F2选出表现型符合要求的个体 F3, 选出稳定遗传的个体推广种植。,方法一 辨析基因突变、基因重组与染色体结构变异 方法技巧 1.辨析基因突变和染色体
10、结构变异 (1)方法,(2)示例,2.辨析染色体结构变异与基因重组,3.辨析基因突变与基因重组 (1)根据细胞分裂方式 如果有丝分裂过程中姐妹染色单体上基因不同,则为基因突变的结 果,如图甲。 如果是减数分裂过程中姐妹染色单体上基因不同,可能发生了基因突 变或交叉互换,如图乙。,(2)根据变异前体细胞的基因型 如果亲代基因型为AA或aa,则引起姐妹染色单体上A与a不同的原因 是基因突变。 如果亲代基因型为Aa,则引起姐妹染色单体上A与a不同的原因是基 因突变或交叉互换。,方法二 细胞中染色体组数及单倍体、多倍体的判断 方法技巧 1.染色体组数量的判断方法 (1)染色体形态法 同一形态的染色体有几条就有几个染色体组。如图中有4个染色体组。,(2)等位基因个数法,控制同一性状的等位基因有几个就有几个染色体组。如AAabbb个 体中有3个染色体组。 (3)公式法 染色体组数= ,如图中染色体组数为 =4。 2.“两看法”判断单倍体、二倍体和多倍体,
