《2019秋人教版语文二年级上册选读2《秋天》word教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019秋人教版语文二年级上册选读2《秋天》word教案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2019秋人教版语文二年级上册选读2秋天word教案秋天教材分析:秋天是人教版第三册的选读课文,课文共四个自然段,描绘了秋天美丽的景色和丰收的景象,展现了小动物们在秋天里欢快的情景。设计理念:由于低年级学生注意力易分散,并且好动、持久性较差。本课设计时注意到这些,采用多媒体现代化的教学手段,充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题,拉他们走上学习的主体地位,在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务,并受到美的熏陶。教学目标:1、能正确、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,认识秋天的一些特征,感受秋天的美丽。3、培养学生热爱大自然的感情。教学重点、难点:理解课文内容,认识秋天的一些特点,感受秋天的
2、美丽。教学准备:秋天课文录像。观察秋天景色的图片和录像,体验秋天的美。教学方法:集中识字、表演朗读教学过程:(一)激趣导入小朋友们,你知道一年有几个季节吗?(春夏秋冬)每个季节都有各自的特征。春天草长莺飞,夏天枝繁叶茂,而秋天的特征呢?能帮老师找一找吗?出示:秋天的颜色谷子说:“秋天是( )的。”高粱说:“秋天是( )的。”棉花说:“秋天是( )的。”松树说:“秋天是( )的。”土地说:“秋天是( )的。”小朋友说:“秋天是( )的。”大家一起来读读吧!师:秋天的色彩真多呀!你们能用一个词语表达出来吗?(学生用所学习的词语来表达,教师肯定他们的回答。)有位朋友告诉我:“秋天是五彩缤纷的。”想不
3、想去看看?让我们一起进入秋季,领略一下秋天的风采。(板书课题,齐读课题:秋天)。看到这个题目,你会想到哪些描写秋天的词语呢?(二)听朗读,初步进行审美感知、欣赏1今天,就让我们一起走进这五彩缤纷的秋天吧!请闭上眼睛,边听边美美地想象一下,你看到了什么,想到了什么? (放课文录音)(仿佛看到蓝蓝的天、白云、黄澄澄的稻子、落叶、鱼儿、蚂蚁、燕子)(觉得天很美,丰收了)2让我们一起去看看,感受这美丽的秋天吧。(再放录像)(三)、初读课文,感知秋天。1、刚才,小朋友们在音乐声中甜甜地笑了,我知道你们一定被这迷人的秋景陶醉了,想不想亲自读一读?请你细细地读读课文,注意读准生字,读通课文,难读的地方多读几
4、遍。2学习生字词语。 出示新词:黄澄澄 当做 梧桐树 电报 催自由读做小老师提醒容易读错的地方:(理解黄澄澄,仿照说几个词语。分别用“当”的两个读音组词。)指名读开火车读齐读。(四)、品秋,进行审美理解1这一课共有几个自然段?(4个自然段)分段朗读全文2学习第一自然段。(1)这一自然段有几句话?(2句)(2)听师读,看师的表情,想一想,写了什么?你仿佛看到了什么?(天)你听出了秋天的天怎么样?你对天空有什么感觉?(高、蓝)(看图片帮助体会秋天天高云淡)你能用那么那么这个词说句话吗?(3)动词“飘”的掌握。教师通过叫学生来动手做一下“飘”的动作,全班同学共同讨论,从而得出白云飘的特点;(4)你能
5、够读一读这美妙的语言吗?(教师指导)(过渡):多么好看的蓝天和白云啊!蓝天下怎样呢?3学习第二自然段(进行审美延伸)(1)、请一、二组的同学读,其余的小朋友比赛谁的耳朵最灵敏,最先听出第二自然段写了秋天的什么?(稻田)稻田:这就是那片稻田。(出示:稻田的图片)师:这是一片怎样的稻田?(一眼望不到边)“一眼望不到边”你能给它换个词吗?这里说什么像什么?(稻子像金子)你能说具体些吗?你还会用“像”说什么呢?师:稻田的稻子熟了,什么颜色(黄澄澄),谁能把这个词读正确:黄澄澄(ABB式读第一声)你还见过“黄澄澄”的什么呢?课文中指得是黄澄澄的稻田。请你来读读这一句:稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地金子。
6、(2)(出示图片):小朋友们看,秋天到了,稻子熟了,大地一片金黄,远远的看不到边际,就像是铺了一地金子。这段话应该怎么读呢?谁愿意美美地读读这一段?齐读。如果你是种地的农民,看到这一大片黄澄澄的稻子,你的心情怎么样?(发财了、丰收了、很高兴)(3)带着你对稻田的喜爱带着丰收的喜悦我们一起来读一读 吧! (过渡):那么,秋天还有什么哪些景色呢?4学习三、四自然段(1)、自读课文三、四自然段。课文又写了秋天的什么?梧桐树:看这一棵美丽的梧桐树。(出示:梧桐树图片)谁来叫叫它的名字?(个别读,齐读)这是一棵怎样的梧桐树呢?(联系生活说说大树的形状、叶子和颜色)你知道它长在什么地方?(出示画面和句子)
7、稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。(2)梧桐树的叶子有什么变化?(黄、落)落是什么意思?(掉)怎么落?(轻轻地)(教师加上动作指导帮助学生理解)师:从“一片一片”你感受到了什么?(如:树叶多、美)师:让我们一起去看看这纷纷飘落的黄叶吧。(出示课件:黄叶飘落)一片一片的黄叶从树上慢慢地飘了下来,你觉得它像什么呢? (小鸟、蝴蝶) 请你再来读读句子,你一定会有新的感受。师:从你们的朗读中我感受到了落叶飞舞的美丽。他们都落到了那儿呢?(3)出示:有的落到水里,小鱼游过去,藏在底下,把它当做伞。有的落在岸边,蚂蚁爬上去,来回跑着,把它当做运动场。谁来当当小鱼来读读这一句。(写小鱼的句子)小鱼小鱼
8、,你躲在落叶底下干什么呀?你高兴吗?请你高兴地读一读。你们喜欢这把伞吗?多么有趣啊,赶快来读一读。一起读。现在谁来当当蚂蚁读读这一句呢。(写蚂蚁地句子)(生读)师:蚂蚁,蚂蚁,你在落叶上干什么呢?在这么漂亮宽敞的运动场上来回跑着,小蚂蚁,你有什么感受呀?(指导把自己的感受读出来)师::小蚂蚁真是个运动健将。再来读读这一句吧,小蚂蚁多么高兴啊!瞧,小鱼在捉迷藏,蚂蚁爱运动,真有趣呀!你能用“”勾出描写小鱼和蚂蚁动作的词吗?(游、藏、爬、跑)(4)拓展:小鱼把落叶当做伞、蚂蚁把落叶当做运动场,玩得多高兴呀。那落叶还会落到哪里,还有哪些小动物也会来,他们又来做什么呢?请你想一想然后和同桌说一说。指名
9、汇报都有哪些小动物也会来,又会把黄叶当成什么呢?(5)那燕子又把树叶当什么了呢?你是从哪儿知道的?出示相应句子。A、你知道电报是什么吗?B、老师悄悄向燕子姐姐借来了一份电报,你想不想知道电报上面都写了些什么呀?谁愿意来猜一猜?猜对了吗?我们一起来读读吧:C、最先收到电报的两只燕子会怎么做呢?请小朋友们读读课文,在自己座位上演一演。D、指名表演。E、从燕子南飞,你又获得了什么信息?让我们再来读读这一段吧。齐读,学生一起做小燕子边飞边叫。(五)、复读课文,进行审美检测小朋友,秋天来了,天高云淡,五谷丰登,落叶飘飘,小鱼来了,把黄叶当做伞,蚂蚁来了,把黄叶当做运动场,燕子来了,把黄叶当做了电报。有了
10、这么多的小动物,你是不是觉得秋天更美了呢?让我们一起用朗读来赞美生动有趣的秋天吧!(配乐朗诵)(六)寻秋,进行审美延伸、检测、体验小动物们在秋天欢快地活动着,给宁静的秋色增添了许多生气。从大家美美的朗诵中,我知道秋天不仅来到了小朋友的身边,更走进了大家的心田,秋天是多么美丽,只要你有一双会仔细观察地眼睛,你有一颗热爱大自然地心灵,你会感受到这个世界是多么美好你还想了解秋天其它的特征吗?让我们一起来欣赏多彩的秋色吧!(播放录像)刚才你见到了哪些景物?有什么感想?你能用“_(什么怎么样)啊!秋天到了”的句式说一说吗?秋天里,你还看到过哪些吸引你的景色或者还有哪些关于秋天的体验、感受呢?学生汇报。 师:老师真高兴,我们班有这么多同学都是生活中的有心人,会观察,会思考。(六)进行审美欣赏、联想、体验让我们再次闭上双眼,聆听钢琴曲秋日私语,想象这迷人的秋色吧!总结全文:啊!秋天多迷人啊!(七)课后作业:学完本课,可让学生模仿秋天语句,以找秋天为题,写出二三种植物秋天的特征;或者让学生到大自然中去观察,写一写果园里、庄稼地里、田野里、街道上哪些现象表明秋天已经来到。(八)板书设计:秋天 天高蓝 稻子黄澄澄金子 树叶黄落