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1、深化立体式环境教育创建国家绿色学校东莞市南城中心小学创建“国家绿色学校”自评报告一、学校概况我校原名东莞市阳光小学，创办于1997年，地处东莞市政治、文化、教育交流中心的新城市中心区，是一所为完善新城区配套而建的现代化新型学校。学校占地30765平方米，建筑面积23431平方米。校舍新颖美观，布局合理，功能室等配套场室完备，教学设施达标；校园环境优美，绿化布局精巧，植物品种丰富，绿化面积19000多平方米，占学校用地的63%；拥有绿草如茵的标准足球场，建成了面积为500多平方米的天台生物园与教学楼间两个构思精巧的天井花园，设有创建绿色学校资料展览室。学校现有32个教学班，学生总人数1629人，
2、专任教师82人。二、我校的创绿工作思路自2003年8月被评为 “广东省绿色学校”以来，我校以创建国家级绿色学校为目标，自始至终把环境教育作为我校的主要办学特色来抓。结合我校的实际情况，我们确立了创建国家级绿色学校的工作思路：“多管齐下”，使学校的各项教育教学活动都具有丰富的环境教育内涵；“分层教育”，使学校的环境教育遵循教育活动规律。在“创绿”实践中，不断深化和完善富有我校特色的立体模式的环境教育体系，培养学生良好的环境道德观念，使学生的现代文明素质得到全面发展。三、创建过程与特色（一）领导重视，积极宣传，加强培训在南城区委、上级教育主管部门及环保部门的热切关怀和悉心指导下，我校成功地创建了市
3、级、省级绿色学校，为学校深入开展环境教育工作奠定了坚实的基础。为使环境教育工作向科学化、规范化迈进，我校成立了以校长为组长的创建国家级“绿色学校”领导小组，由教师、学生代表、家长代表、市区环保部门有关同志为组员的校外环境教育工作领导小组及各学科组长为成员的学科渗透环境知识研讨小组。在学校环境教育领导小组统筹安排下，各小组团结协作，组织开展系列化的环境教育活动。学校以创建国家级“绿色学校”为主题，加强校园文化建设，通过宣传标语、宣传画、专题橱窗、“红领巾广播站”、班级墙报进行环境教育宣传；通过国旗下讲话、校会、班会等，对学生进行环境专题教育；发放环保宣传手册，在学生中广泛开展“争当环保小天使”等
4、活动。学校重视培训工作，制定了教师环境教育培训计划，每学期定期组织全体教职工进行培训，学习有关环境教育法规文件，开展环境知识专题讲座，观看环境教育录相，使广大师生员工提高了环保意识，丰富了环境教育知识。（二）深化立体式环境教育体系多管齐下，分层教育，实施立体式环境教育，是我校创建省绿色学校的宝贵经验。在创建国家绿色学校实践中，我们结合实际情况，进一步深化和完善了我校的环境教育体系。1、多管齐下 全面铺开（1）课堂教学渗透环境知识课堂教学是渗透环境教育的主渠道。根据环境教育专题教育大纲和中小学环境教育实施指南的具体要求，我们充分挖掘教材中的环境教育因素，把环境教育有机地渗透在课堂教学之中。特别是
5、社会、劳动、科学、综合实践课，教师充分结合学科特点，利用本地区丰富的教育资源，开展了异彩纷呈的综合实践活动，使之富有环境教育内涵。如：在2004年东莞市小语会开展的口语交际优质课评比活动中，我校肖海蓉老师上了怎样保护周围的环境一课。课堂上，老师环境知识丰富，教学设计独具匠心，学生对环境知识如数家珍，环保实践的事例信手拈来，使课堂高潮迭起。这节课获得区特等奖、东莞市一等奖，成为东莞小语界的佳话。综合实践课，教师充分利用本地区丰富的教育资源，各类环境教育综合实践活动开展得异彩纷逞，富有教育内涵，其中，谢晓雯、何福弟、吴敏华老师的我们身边的水获市小学综合实践活动课程优秀案例三等奖，叶子老师的身边的垃
6、圾获广东省2003年度小学综合实践活动课程优秀成果课例评比三等奖。学校还结合本校实际，编写了阳光小学学生环保手册校本课程教材和大纲，要求教师根据大纲和各年级学生特点，每学年上好四节环境教育课；将学生优秀环保作文汇编成册绿色阳光，供中高年级学生阅读。 （2）校园建设营造教育环境我校建校伊始，就注重校园环境建设的整体规划，做到“绿、净、雅、美”，努力营造浓厚的校园环境教育氛围：校园内，有关环境教育的大幅宣传标语、宣传画随处可见；绿地上，设有温馨的警示语及花草树木标示牌；各中队“认领一片绿”，在校花工的指导下，参加 “爱绿护绿”行动。近年来，学校先后投入近百万元，安装了太阳能热水器，改造了学校的绿化
7、工程，在新区建成了现代花园式的励志园，将天台生物园规划成动物区、荫生植物区、无土栽培试验区、休闲区。现在的校园，芳草菁菁，树木葱茏，鲜花争艳，鸟儿欢唱，学生时时处处都能受到美的熏陶与环境意识的浸润。（3）日常行为管理内化环境意识“习惯决定成败。”环境教育是否成功，取决于学生是否树立良好环境意识，养成注重环保的行为习惯。因此，我们在德育工作中把环境教育作为一项重要的德育内容来抓。结合小学生德育教育的特点，我们以中小学生日常行为规范的具体要求为准则，把“节电节水”、“室内外环境”、“保洁护绿”等内容列为必评条件，进行“文明班”量化评比，每天由值勤教师与学生干部在文明班评比栏公布评比情况，每月评出文
8、明班、卫生班。为督促学生良好习惯的养成，学校还开展了“流动电子眼”活动，教育同学们自觉对照自己的行为表现，树立良好环境意识，养成注重环保的行为习惯。（4）少先队活动凸现环境主题学校充分利用少先队活动这块教育主阵地，开展各项环境教育活动。少先队在每学期工作计划中都有专门的环境教育活动计划，并列出了具体的环境教育内容、时间、措施，学期工作总结中专门对环境教育工作进行总结与评价。利用红领巾广播站、国旗下讲话，宣传环保的重要性；举办环境知识讲座，开展环境知识竞赛，举行环境教育主题队会 、“绿色在我心中”演讲比赛，普及环保知识；通过文艺演出、绘画比赛、观测气象、观察动植物生长、参观东莞水厂等活动，对学生
9、进行“爱我家园，保护环境”的教育；广泛开展 “小小环保宣传员” 活动，让学生与家长签订“家庭环境保护公约”；号召全体少先队员关注身边的环境问题，撰写环保小论文，举行废物再利用小制作竞赛活动，让学生在亲身实践中增强环境意识。（5）社会实践深化环保行动多年来，学校多次组织学生走出校门，初春踏青，夏日赏花，秋天品果，冬季护树，让学生陶醉于大自然的怀抱。每学期组织学生开展多姿多彩的社会实践活动：走进社区，进行“白色污染”的调查；深入家庭，开展节能节水的宣传；来到市场，清理垃圾，铲除“牛皮癣” 05年3至5月间，学校组织高年级学生进行了系列的保护水资源教育活动。学生通过到东江水务有限公司参观，对运河水进
10、行检测，在环境教育有关网站和图书资料、电视节目等各种媒体中搜集保护水资源的资料，到小区进行居民用水情况调查与节约用水的宣传，最后将社会实践活动的结果以小论文或电脑绘画和电子报刊的形式进行展示。其中，穆妙璇等同学的论文请珍惜宝贵的生命之源水获东莞市科技创新大赛三等奖。此外，学校善于抓住参加各种社会德育活动的契机，有机地突出环境教育。如：组织学生到德育活动基地参加植树劳动；蓬勃开展“三有序”教育实践活动；发动学生，带动家庭，全民参加“爱国卫生运动”；积极参加“绿色中秋”活动，进行月饼盒回收丰富多彩的社会实践活动，使学生以实际行动践行环保理念，拓展了环境教育的层面，促进了社区环境意识的提高。2、分层
11、教育 循序渐进考虑到各年级学生的年龄特点和接受能力，学校对学生进行分阶段、多层次的环境教育，从而使环境教育循序渐进，达到实效。（1）学校把一、二年级学生作为起步层，以观看环境教育图片、录像带，唱儿歌，玩游戏等形象直观教学为主。如：一年级黎淑敏老师收集了小小口香糖小鸟变废为宝等儿歌，请音乐教师谱曲，让学生咏唱，使学生在活泼有趣的活动中，懂得清洁、舒适、优美的环境有利于人的身体健康，要力所能及地把自己身边的环境保持好。（2）三、四年级则是环境教育的发展层。教师重视指导学生借助书本、查找资料、参观、走访，了解人类赖于生存的环境，初步懂得人类与自然和谐共处的意义，明白为什么要保护环境。如：综合实践课上
12、，周世宁老师带领学生“走进植物王国”，刘顺章老师与学生一起认识了“动物人类的好朋友”（3）五、六年级，为环境教育的提高层。教师着重指导学生通过实地考查，撰写调查报告，做标本，开展演讲活动，进行知识竞赛等形式，让学生掌握较为系统性的环境知识，形成较强的环境意识；引导学生关注社会环境问题，积极参与社会环保活动。近年来，在教师的指导下，高年级学生研究了“电池与环保的关系”、“绿色饮食文化”，进行了家庭生活垃圾处理调查与节约能源的调查与宣传等，电脑兴趣小组的同学还将研究与调查结果制作成环境知识网页、电子小报，在校园内外进行展出，起到了很好的宣传效果。四、环境教育卓有成效经过几年卓有成效的环境教育和实践
13、，“绿色”和“环保”的意识已在我校全体师生的心中牢牢扎根，学校的环境教育工作逐步迈入科学化、规范化的轨道。我校校容整洁、校貌常新，师生的环境意识不断提高，同学们不但加深了对环境问题和可持续发展观的认识和理解，而且乐于参加社会实践活动，从而促进了家庭、社区的环境意识的提高。近年来，我校师生参加各级各类的环境教育主题比赛活动，屡屡获奖：2003年,在“我爱美好家园”全国少年儿童电脑绘画大赛中，韩嘉艺、方若华等同学的环保主题作品分别获一二三等奖，叶子老师的身边的垃圾获省优秀课例评比三等奖，谢晓雯老师我为环保出谋划策获市“争当环保小先锋” 环保方案征集活动二等奖；2004年，肖海蓉执教的怎样保护周围的
14、环境获市语文口语交际课一等奖；2005年，何福弟等老师指导的我们身边的水获市优秀课例三等奖； 2006年市青少年科技创新大赛中，汤伟成同学的发明创造作品新型烹调锅盖获科技创新成果一等奖，我校环保小卫士的爱我地球获优秀科技实践活动三等奖，朱海活同学的各能量的用处获少年儿童科学幻想绘画三等奖。学校连年被评为市“贯彻体育卫生两个条例先进学校”、市“卫生先进单位”、“三化先进单位”，并获得了省“无吸烟学校”、省“一级学校”等多项荣誉。每学期都有众多的兄弟学校慕名前来我校参观、学习、交流；来自美国、加拿大的环境教育专家到我校参观时，也对我校的环境教育氛围及教育成果称赞不已。实施环境教育，也推动了学生的全
15、面素质发展。我校的办学水平逐年提高，形成了以“体育、艺术、信息技术和环境教育”为强项的鲜明的办学特色。在市教育局组织的城区小学毕业生升初中跟踪反馈中，我校连续六届毕业生各项指标名列前茅；师生参加各级各类的学科竞赛，更是佳绩频传。五、今后的努力方向回顾近几年，我们在环境教育方面做了大量的工作，但仍存在不足之处，如：学校在校本课程的开发方面显得单薄，不能满足全体学生的需求；在开发环境研究专项课题方面，迫切需要专家的引领与指导；考虑到学生安全因素，带学生参加社会实践活动的场所只能有所选择，不能尽最大限度开发课外的环境教育资源等。今后几年，我校要在这些方面多做努力，同时，也渴望得到上级环保部门的大力支
16、持，渴望专家多加指导。环境教育，是关系到人类可持续发展的国策教育，是“功在当代，利在千秋”的伟大工程，可谓任重而道远，在今后的工作中，我校将进一步把环境教育贯穿于整个教育教学过程之中，把素质教育与环境教育紧密结合起来，不断优化育人环境，丰富环境教育内容与形式，把学校的环境教育工作推向新的高度。2006年11月东莞南城中心小学against Japan, three bang Tao Yuan Zhens CPC underground party organization in this struggle against Japan, between March 1940 and established the Communist Party District Committee. Bang, progress
