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1、培训材料之一电大科研课题的研究与管理一、关于电大科研课题研究（一）科研课题的涵义及研究流程1、涵义科研课题是由研究人员申请，经科研主管部门组织评审并予批准的科学研究项目，它是研究人员制定科研课题实施方案、开展研究的依据。科研课题实行项目负责制，即主持人负责制。2、流程科研课题研究，一般分为三个阶段，即准备阶段、研究阶段和总结阶段。准备阶段的任务是搜集资料，初步确定研究方向，选定要研究的问题进行课题申报、立项。研究阶段的任务是进行课题开题，制定研究计划，并依据研究计划开展研究。总结阶段的任务是完成主要研究工作后对研究工作的情况进行归纳、整理、总结、撰写研究报告或论文，提出研究结论，进行结题与应用
2、推广。这三个阶段的具体流程是：选题申报立项开题中期评估（或年度检查、评估）结题鉴定推广应用奖励。（二）科研课题的选题1、课题类型基础研究课题。基础研究课题是关于规律和理论研究的课题。如远程教育基本理论研究、远程教育教与学原理研究、远程教育经济学研究等。这类课题研究一般需要有较深的理论功底、需要查阅和掌握较多的文献资料和宏观背景资料及国内外研究信息。应用研究课题。这类研究一般是指应用已有研究成果于实际，指导实际发展或者经过实践探索，将实践总结上升为理论的研究。如我们早几年进行的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究，就属于应用研究课题。我校立项的校级课题，大多都是应用研究课题
3、。开发研究课题。这类课题是指运用已有的“应用研究”成果，开辟新的应用途径。例如现在电大开放教育应用发现法研究学生的自主学习问题，这一类课题，就属于开发性研究课题。2、选题原则价值性原则。指选课要有理论价值和实践价值。可行性原则。选题不能草率，超越实际，如果根本无实现的可能，选题就等于零。创新性原则。包括内容、方法和应用上的创新。优势性原则。是指充分考虑和发挥课题研究人员自身的优势。3、选题策略循序渐进策略。选题要由小到大、由易到难、由浅入深、由单项到综合。初做课题研究可先从一些基本问题做起，有了成果、积累和经验之后再深入研究，逐步扩展选题范围。“边缘搜索”策略。现在科学越来越趋向交叉、渗透和综
4、合化发展，课题研究选题可从那些容易被人忽略的边缘地带去寻找。比如 “关于大学、中学德育衔接问题研究”这个课题，就是一个边缘研究课题。除上述策略外，还有联想策略、厚积薄发策略等等。4、选题程序选题程序是指课题选择从有初步研究构想到有明确研究思路和方法的过程。这个过程一般有如下程序：确定研究方向。选择研究方向主要考虑三点：一是该研究方向研究的理论与实践价值，有无开掘的必要；二是自己信息积累和研究的基础；三是相对于其他方向有无更多的优势。分解研究问题。即方向确立后要对这个方向上研究的问题进行分析、筛选和梳理，选出其中一个适合的问题进行研究。分析研究背景。分析研究背景主要是查新研究，是指本课题能解决哪
5、些理论或实践问题；是否有人做过同类课题，有何成果；是否有人正在做同类课题，但在目标、对象、方法上是否有区别；哪些理论、观点和方法可为本课题提供理论支持和借鉴。明确研究目标。一个课题一般可分为任务目标、状态目标和成果目标。任务目标是指工作目标，即研究的目的意义、工作步骤、时间安排、经费安排、人员分工、完成时间等。状态目标是指具体实施某一研究时希望达到的新状态，这在运用实验、实证研究的课题中体现较多，如我们开展平时作业的实验实证研究时就须设置状态目标，这种目标往往采取预测假设来表现。成果目标是指课题研究的最终成果，如我们开放教育试点课题研究最终成果是要取得的教学模式、管理模式及运行机制。选择研究方
6、法。研究方法在很大程度上决定课题研究的效率。因此，应注意选择研究方法。研究方法有很多，但有两种是比较常用的。一是对研究的问题进行哲学和逻辑的思考，即方法论的思考，以减少课题研究指导思想上的失误和逻辑的偏差。二是要根据适用性和可行性原则，选择具体的研究方法。具体的研究方法有行动研究法、文献调研法、比较研究法、实验实证法、调查研究法、统计分析法、总结归纳法等。附录：中央电大开放教育试点课题研究的具体研究方法一览表 名 称要 点作用(特点、原则)方 法 细 分观察法在自然条件下有目的、有计划地观察客观对象收集分析事物感性资料1.发现提出问题 2.产生理论假设验证理论 3.提供真实过程 4.了解个体差
7、异 5.评阶1.描述记叙(日记) 2.取样观察(时间事件) 3.等级评定 4.间接观察实验法在人为的控制条件下有计划地操纵实验变量观察相随的现象变化探究之间的因果关系1.有目的的控制变量 2.揭示变量间因果关系 3.能到物以变 4.有严格程序 5.具有重复性1.a实验室实验b现场实验； 2.a前实验b准实验c真实验问卷法把要研究的主题分为详细的纲目、拟成易答问题编成问卷回收答案进行统计处理求得结论问卷形式： 1.开放式(只提问题不列答案) 2.封闭式(不仅提出问题，还要提供可选择答案)回答方式： 1.选择式(单项、多项) 2.答案按标准排序式 3.量表式 4.填空式 5.自由回答式测验法通过心
8、理与教育测验来研究心理与教育活动规律(所用问卷更标准且不限于文字形式)1.须遵循一定的标准和程序 2.用之测量个体的行为 3.测量人的一部分行为 4.须具单位 参照点 量表等要素1.a能力b学绩c人格 2.a个别b团体 3.a文字b非文字 4.a预测性b形成性c总结性经验总结法在不受控制的自然状态下，依据实践所供事实，分析慨括现象，使之上升为理论。经验是研究的逻辑起点，重视对其总结，符合认识论观点，有利于提高水平，有助于增强业务素质。步骤： 1.选题 2.掌握资料 3.制定计划 4.调查搜集事实 5.分析与综合 6.组织论证 7.总结成果历史法在了解对象的历史与现状的基础上，鉴往知来揭示其本质
9、和规律1.总结历史吸取经验教训 2.批判继承撷取精华 3.探索规律 4.上升理论建立学说1.顺向逆向 2.纵向横向 3.训诂考证义理论证 4.归纳演绎 5.回测预测文献法搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识1.搜集文献：a寻找方法(文字图像音像) b积累方法（标记与批语式、抄录式、提要式、札记式、综述式） 2.鉴别文献：a外审(真伪) b内审(内容真假)比较法确定事物同异关系的思维过程和方法。以一定标准对照事物确定异同点理出联系认清本质特征： 1.广泛性、多样性 2.历史性，温故而知新 3.同质性(比较之事物要具备相同的性质) 步骤： 1.描述(客观准确公正) 2.解释
10、(科学合理准确) 3.并列(按规则排列) 4.比较研究出结论统计分析方法对观测调查实验所取数据资料进行整理计算分析解释和统计检验1.研究的重要工具 2.有助于研究能力的发展 3.是分析情况加强管理的重要手段1.描述统计(描过数据特征) 2.推论统计(估计假设检验)社会测量法定量地揭示团体(小团体) 内的社会结构模式即人际作用模式及人际关系状况形式： 1.提名法(被式提名) 2.猜人测验(提名法的变式) 3.社会距离量表 4.关系分析法1.结果分析： a图示法；b矩阵法。 2.步骤： a设计(标准、数目、选择对象) b施测。（三）科研课题的开题1、开题的目的意义开题是课题研究不可缺少的重要环节开
11、题是课题被批准立项后正式开展研究的第一个工作环节。我们知道，科研是一项系统工程。课题研究有一系列的工作环节与程序，即选题、申报、立项、开题、研究、结题、成果鉴定、成果推广应用等，开题是立项后的第一个工作环节，在整个课题研究中具有承前启后的作用。我们必须用系统论的观点来看待开题工作，并对此予以充分重视。开题是确保课题研究顺利进行的重要保证开题的过程是一个对课题再论证、再设计的过程，论证的过程实际上又是一个再思考和再度交流、综合的过程，课题组成员通过与行专家的交流，从中开阔视野，启迪思维。论证会是一个对方案评头品足的过程，从中找出方案的不足；论证过程还对研究条件等作详细的分析，对研究过程可能出现的
12、问题做出预测，使整个研究的方向等更加明确，各项前期工作得到更充分的准备，为研究工作的顺利进行提供了重要保证。2、开题的组织与实施科研课题的开题在具体的组织实施中，一般按如下步骤作好相关工作：作好材料准备课题组在开题前需召开会议，对课题作进一步的深入论证，并对研究工作作出具体安排，形成文字材料，提交开题会议审定。一般须准备和提交如下材料：课题立项任务书。课题立项任务书是指由项目批准部门下达的课题立项文件。开题论证书。开题报告。开题报告是课题组组长代表课题组向开题论证会提交的报告，其内容包括立项背景与依据、研究目标、内容与拟解决的关键问题、研究的手段与方法，研究成员与研究步骤、研究经费与条件、可行
13、性分析、主要参考文献等内容。课题研究实施方案或计划。其内容与开题报告大体相同，但更具体详细，侧重于实施，可操作性强。可供论证用的其他材料。如课题组成员已公开发表的与本课题研究相关的研究成果的标题附录、重要文章的复印件或重要调研材料等。提出开题申请。课题组成员在所在单位的领导和支持下作好了材料等各项准备工作后，即向课题立项批准部门提出开题申请。开题申请必须明确列出开题所具备的条件以及建议专家名单和开题的具体日期。聘请同行专家。开题论证会须聘请同行专家，组成专家组进行咨询指导。专家组一般由35人组成，并明确1人担任组长。专家的确定一般应与课题下达部门商定。召开开题会议。开题论证会的参加人员为课题组
14、全体成员、聘请的同行专家、课题组所在单位领导、课题主管部门领导，必要时也可邀请有关部门的领导。开题论证会一般由三段构成。第一段，由课题组所在部门领导主持，由课题组组长向会议作开题论证报告；第二段，由专家组组长主持，对课题和开题报告发表意见，进行评审，并接受咨询，形成评审意见，作出是否同意开题的结论。第三段，课题组单位领导主持，课题成员发表意见，或进一步提出咨询并表示感谢，会议结束。（四）科研课题的结题1、结题的性质与作用结题是总结和评价。结题验收是对整个课题研究工作的总结；是对研究成果的评价、鉴定；是科研项目研究工作中的重要环节。确认成果价值。结题是在课题研究完成后，对研究情况进行总结和评价。成果评价在类别上是多种多样的，可从评价主体、性质、测量、实施时间、内容
