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1、西安交通大学第一医院妇产科教研室2001-2004年度本科教学工作自评报告妇产科科室简介：拥有50年历史的西安交通大学第一医院妇产科，是西北地区妇产科医疗、教学、科研中心，每年为陕西及西北地区，乃至全国培养各类人才数十名。在围产医学领域，尤其是妊娠高血压疾病系列研究、高危妊娠联合检测、妊娠合并肝病、妊娠合并心脏病的临床与科研居国内领先水平，部分项目达到国际先进水平，相关临床研究论文被 SCI收录。妇科肿瘤的临床诊治水平也处于国内先进行列，该领域的基础研究进行国际交流多年，现已有2名博士学成归国，另1名博士正在国外研修，既往的研究成果多在SCI收录期刊发表，并经常在国际会议中进行交流。妇女保健的
2、研究处于国内领先水平，特别是陕西省秦巴山区妇女宫颈癌发病机制的研究具有很高的临床及社会价值。生殖内分泌实验室率先在西北开展试管婴儿等辅助生殖技术，继99年西北第一例试管婴儿在我院诞生后，已先后开展了宫腔内配子移植术、多胎减胎术等多项新技术，体外受精胚胎移植成功率达35，高于国内平均水平。妇产科教研室是卫生部规划教材第6版妇产科学、7年制妇产科学的编委单位，专升本妇产科学的副主编单位；是中华妇产科杂志、中华围产医学杂志的编委单位。近年来还主编了由人民卫生出版社出版的分娩学、妇产科综合征、现代围产医学、产科工作手册等多部专著。综合实力达到重点学科标准。妇产科学本科教学工作评估自评等级表一级指标二级
3、指标自评等级1师资队伍建设11师资队伍结构12授课教师2教学条件与利用21教学条件利用22教学经费3教学建设与改革31专业建设32课程建设33实践教学3. 4教学改革4教学管理41教学管理队伍42教学质量控制5教风学风与教学环境51教师风范52学习风气5. 3 学生科技文化活动6教学效果61思想道德修养62基本理论知识及考试成绩63临床实践能力7特色项目71教学观念、教学思路72课程体系、教学方法、重点问题73 教学管理制度、运行机制评估指标 1.师资队伍1.1师资队伍结构主要观测点参考权重A级标准内涵C级标准内涵自评等级整体结构状态与发展趋势提高青年教师素质的措施青年教师中有研究生学位的比例
4、0.50.30.2师资队伍结构优化合理，措施得力，有良好的发展趋势。有师资培养规划、考核、奖励等措施，效果显著硕士90%；博士50%结构基本合理有师资培养规划、考核、奖励等措施，有一定效果硕士50%；博士30%AAC评 估 依 据 近年来，妇产科教研室不断加强师资队伍的建设，彻底改变了由历史造成的原有教师队伍人员年龄老化、学历较低的状况，不断培养年纪轻、学历高、理论扎实、技能熟练、思维敏捷、外语水平高、具有创新精神的师资队伍。教研室紧紧围绕妇产科学教学的培养目标，从教学、临床、科研、管理等几个方面来对师资队伍进行培养。1、妇产科教研室师资队伍整体结构合理现有教师梯队状况（共1页）（1） 师资队
5、伍整体状况： 临床兼职教师总人数32人（教研室主任1人、主管教学主任1人、授课教师30人、教辅人员1人）（2） 授课教师整体状况： l l 现有授课教师总人数32人l 整体年龄状况：55岁以上： 3人；占9.4%。 4654岁： 3人；占9.4%。3645岁：9人；占28.1%。 35岁以下：17人; 占53.1%。（青年教师中硕士研究生毕业占76.5%，博士研究生毕业占5.9% ） l 整体学位状况：博士研究生毕业：1人； 占3%硕士研究生毕业：22人；占72.7%。（其中在读博士生5人）学士本科毕业：9人；占24.3%(其中在读硕士生5人）。l 整体职称状况： 正教授： 5人；占15.2%
6、。 副教授： 6人；占18.2%。讲 师：14人；占47.8%。 助 教：7人；占21.9%。l l 学科结构： （3） 妇产科教研室师资队伍具有良好的发展势头 有在国内具一定影响的学科带头人 形成了具有良好发展势头的学术梯队 有数量适宜的骨干教师 2、妇产科教研室建立健全了（35岁）青年师资培养计划（1）教研室现有17名青年授课教师，均为五年制本科以上毕业（2）具有研究生学位以上的教师占总数的82.4%（3）每位青年教师均参加院方组织的住院医师规范化培训考试，且最后达标， 顺利通过3、5年级住院医师考试，成绩优异；每位青年医师均能通过每年年终院方在医、教、研三方面的考核。评估指标 1. 师资
7、队伍1.2授课教师主要观测点参考权重A级标准内涵C级标准内涵自评等级授课教师资格教授、副教授上课情况授课教师参与科学研究情况0.30.10.1100%符合岗位资格的教师教授、副教授每学年均为本科生上课，主讲教师中教授的比例35%积极参与科学研究工作，注重与教学的互动作用。主持厅局级及以上科学研究项目的主讲教师所占比例85%符合岗位资格的教师90%教授、副教授每学年均为本科生上课，主讲教师中教授的比例10%基本能参与科学研究工作。主持厅局级及以上科学研究项目的主讲教师所占比例60%ABB评 估 依 据1.妇产科教研室授课教师队伍中，具有教师资格的均为硕士或具有讲师以上职称或新教师通过岗前培训并取
8、得高校教师资格的人员。 （1）教研室全部授课教师共计：32人 （2）具有高校教师资格的人员为：32人，占授课教师100%2.教研室教授、副教授上课情况 教研室教授、副教授三年内为本科生授课率达100% 2001-2002年：教授、副教授授课率83%，讲师授课率17%。 2002-2003年：教授、副教授授课率83%，讲师授课率17%。 2003-2004年：教授、副教授授课率67%，讲师授课率33%。授课教师参与科学研究情况： 主持厅局级及以上科学研究项目的主讲教师所占比例: 2001-2002年: 80%. 2002-2003年: 83%. 2003-2004年: 83%评估指标 2.教学条
9、件与利用2.1教学条件利用主要观测点参考权重A级标准内涵C级标准内涵自评等级教学资源利用情况实验室、见习室等教学平台及病房、门诊满足教学要求情况0.30.5充分利用现有教学资源为教学服务，管理科学、合理，有利于培养学生创新精神教学实验设备4人一套，有稳定的符合专业教学要求实验室、见习室，有充分的病床（每生6张）、门诊量及标准的学生值班床能利用现有教学资源为教学服务，资源管理和利用符合学校要求教学实验设备8人一套，有实验室、见习室及病床、（每生4张），门诊量勉强满足教学需求；无学生值班床A评 估 依 据1教室状况：本科教学所使用教室，大课教室均由医学院教学科统一管理，见习课用教研室教室能满足医学
10、院教学需要。（见医学院教学科课表）2实验室状况： 一个妇产科学教学实验室，面积约38平方米。拥有总价高达10余万元的教学仪器设备包括：分娩机转模拟人1个、妇科检查模型3 具、高级分娩及母子急救模型1套、孕妇腹部触诊模型1套、电视机1台、幻灯机1台、投影仪1台、计算机1台。（参见：实验室图片） 妇产科实习医师学习室每天24小时开放，方便在妇产科实习的实习医师的学习生活。 教研室现有教学基本设施能够满足医学院七年制、五年制、留学生 及硕士研究生妇产科学教学需要。3临床实习状况：教研室负责五年制、七年制同学临床轮转实习工作，对实习同学进行入科教育，使其了解妇产科常规诊疗计划；安排专人负责临床实习工作
11、，切实落实实习同学代教事项，真正做到一名老师代教一名同学；每周，科室专门组织教学查房至少一次，由中高级职称结合临床实际病例讲解相关内容，同时，教研室每两周安排专题讲座或病案讨论一次，加深同学印象；教研室还通过教学查房提问、临床实践技能考核、出科理论考试等多种形式考核学生实习情况。 评估指标 2.教学条件与利用2.2教学经费主要观测点参考权重A级标准内涵C级标准内涵自评等级教学经费筹措、利用情况及近三年增张情况0.2科学合理地用好医院下拨的经费能利用好医院的经费A评 估 依 据学校及医院向妇产科教研室投入经费三年共计2.546万元。2001年 ？ 万元2002年 0.396 万元2003年 1.
12、6 万元2004年 0.55 万元 （具体花费见账本）评估指标 3.教学建设与改革3.1专业建设主要观测点参考权重A级标准内涵C级标准内涵自评等级指导性教学计划0.5教学计划符合培养目标的要求，突出知识、能力素质的培养，执行情况良好。基本能反映培养目标要求；执行情况尚可 A评 估 依 据1培养目标：妇产科学教学基本任务是培养从事妇产科临床、教学、科研的高级医学人才。本科学生应掌握有关基础医学、临床医学基本理论知识与技能，毕业后能从事临床、教学、科研工作。2制定新的教学计划及人才培养模式：从2002年底起，教研室为贯彻落实国家教育部“面向21世纪教学内容与课程体系改革”精神，进行了一系列关于“五年制本科妇产科教学方法改革初试的研究”，对妇产科学教学计划和人才培养模式进行了改革，完成了新的五年制本科妇产科学学教学计划。3新教学计划执行情况良好：本计划从2002年底开始在教学中试行，为加强人文素质、科学素质提高以及实践能力、创新精神和创业精神方面的培养，教研室增加了不孕症、女性生殖器官损伤等新内容。在妇科及产科见习课的病案讨论几节课中运用角色扮演的方法，由教师或学生装扮成患者，其他学生对其进行病史的询问，加强学生的人际沟通能力，并提高学生的临床实践能力。同时，我们还通过在大专班率先推行查文献、写综述的教学创新，提高学生的临床和科研能力。4近三年，顺利完成：
