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1、活动名称 城市老鼠和乡村老鼠（核心经验：语言）活动目标：1、 了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。2、 语言和动作相结合生动地表现城乡生活的不同。活动准备：1、 故事磁带、教学挂图。2、 塑料水果、蔬菜，仿真面包，零食等活动过程：一、活动导入，引起幼儿学习兴趣：1、出示乡村老鼠和城市老鼠图片。猜猜，谁是城市老鼠？谁是乡村老鼠？（引导幼儿从外形特征判断哪个是城市老鼠，哪个是乡村老鼠？它们各自有什么特点？二、欣赏故事，理解故事内容：1、听故事录音。（1）、城市老鼠和乡村老鼠之间发生了什么事情？（2）、你觉得故事有趣吗？什么地方最有趣？（3）、城市和乡村的生活有什么不同？引导幼儿
2、用生动的语言描述城市和乡村生活的不同。2、看图听故事1、出示图片，引导幼儿积极参加讨论重点：尝试用语言、动作城乡生活的不同。提问：（1）城市老鼠来到乡村后喜欢乡村的生活吗？为什么？（2）乡村老鼠到城里后看到了什么？遇到了哪些事情？它喜欢城市里的生活吗？三、经验迁移，开展讨论，提升对城市和乡村的经验：1、如果你是小老鼠，你喜欢哪里的生活？为什么？2、幼儿自由选择，进行辩论 附故事：乡下老鼠和城里老鼠有只乡下老鼠住在靠近谷仓的地方，日子过得十分安逸。这天，乡下老鼠忽然想起了自己的老朋友城里老鼠，就写信请他来乡下玩。城里老鼠接到信后，高兴得不得了，立刻动身前往乡下。城里老鼠受到了乡下老鼠的热情接待。
3、乡下老鼠领着城里老鼠来到野外，得意地说：“老兄，你看这儿的风景多好，空气也很新鲜，多住几日吧！”回到家，乡下老鼠又拿出很多大麦和小麦请城里老鼠吃。城里老鼠坐在坚硬的板凳上，很不当回事地说：“老兄，这儿尽管吃东西不愁，可也太乏味了！”城里老鼠说：“你还是到我家去玩吧！我请你吃从没吃过的好东西！让你看看我过的是怎样的生活！”听了这番话，乡下老鼠突然非常向往都市生活了，他欣然接受了城里老鼠的邀请。于是，他们立刻上路了。来到城市，看见城市繁华的景色，乡下老鼠吓得全身颤抖，过马路时吓得哇哇乱叫。他们来到城里老鼠的家，看到整洁的房间、漂亮的家具和各种好吃的东西，不由惊呆了。“你天天都这样过吗？”乡下老鼠问
4、。“是啊！来客人时吃得更好呢！”城里老鼠神气活现地回答。乳酪、蜂蜜、苹果、无花果、奶油蛋糕、面包乡下老鼠以前连见也没见过。“你真幸福啊！住得好，吃得好。而我一年四季只在农田里生活！”乡下老鼠感到很悲哀。他们聊了一会儿，就爬上餐桌吃起来。乡下老鼠正要把苹果放进嘴里，“砰”的一声，一位仆人走了进来。城里老鼠见了，飞快地躲进墙脚的洞里，乡下老鼠吓了一大跳，也紧跟着躲了进去仆人把一些食品放在餐桌上，又出去了。“好了，这下安全了。”城里老鼠得意地坐在餐桌上，继续吃东西。乡下老鼠四下张望了一下，才跟着吃那可口的肉。它们才咬了一口，“砰”的一声，门又打开了。一个女佣走了进来。两只老鼠吓了一大跳，又急急忙忙躲
5、进墙角的洞里。“老兄，你觉得那肉的味道怎么样？”城里老鼠得意地问。可乡下老鼠却吓得什么都忘了。乡下老鼠静静地想了一会儿后，把帽子戴起来，说：“老兄，我要回家了。”城里老鼠不知道是怎么回事：“哎，这儿不很好吗？”乡下老鼠说：“乡下平静的生活很适合我。这儿虽好，但随时都得担心被人伤害。我还不如回去。”说完，乡下老鼠头也不回地走了。 青活动名称：数高楼活动目标： 1、在欣赏、感受歌曲节奏的基础上，学唱歌曲。2、体验用肢体动作随乐曲变化表现高楼的乐趣。活动准备：大背景图；小弟弟、小妹妹图片；节奏卡；音乐磁带。活动过程：一、 游戏导入，激发幼儿活动兴趣“小朋友们，老师住的小区里又盖起了许多高楼，咱们一起
6、去数高楼吧！” 幼儿听音乐“开汽车”进活动室。二、师生一起欣赏歌曲1、情境导入：（出示小弟弟、小妹妹图片），师：“有个小弟弟，非常淘气，小姐姐来了，对小弟弟说，你别淘气了，我来教你数高楼吧。”1）、出示大背景图，教师根据高楼图片，有节奏地数高楼。重点引导幼儿欣赏教师是如何有节奏地数高楼。2、出示相应的数高楼的节奏卡：刚才黄老师是怎样数高楼的？1）、教师根据节奏卡随旋律示范演唱歌。2）、幼儿学看节奏卡。重点帮助幼儿通过学看节奏卡区分四分音符和八分音符。3）、幼儿边看节奏卡边跟着教师一起演唱歌曲。4）、幼儿完整演唱歌曲。重点练习唱准休止符部分。（发现幼儿唱的不正确的及时纠正、练习唱）。5）、幼儿随
7、着旋律齐唱歌曲。三、幼儿歌表演歌曲启发幼儿用身体动作表现高楼。（用蹲、单脚蹲、屈膝、站立、举手等动作表现）1、教师示范用身体动作创编一层楼，并表现出来，给幼儿起示范作用，从而引导幼儿创编二层楼、三层楼、四层楼、五层楼直到结束。（幼儿每编一层，教师都要以赞赏的语气带领幼儿学一学、做一做）2、编好动作后全体表演。3、幼儿随音乐完整演唱歌曲 。 四、随音乐唱着歌曲出教室 。活动延伸：在音乐区中继续引导幼儿创编动作、合作表演歌曲。 寅活动名称：越造越好的房子（综合）活动目标：1、在观察与比较中，了解新旧住宅的不同特征。2、感受居住环境的不断改善，体会我们的生活越来越美好。活动准备：新、旧房子的图片等活
8、动过程：一、说说新房子，引发探索兴趣：1、看这些是上海有名的建筑，你认识吗？（金茂大厦、大剧院等）2、 哪一幢房子是你最喜欢的?为什么？小结：这些都是上海最有名的建筑，上海有世界上最高的楼、最漂亮的房子。3 、那么，现在来看看我们居住的房子？这些房子有哪些不一样吗？小结：高层和多层除了高低不同外，里面的设施也是不一样的。高层有电梯，多层只有楼梯。这些房子都是我们居住的地方，是新建住宅小区。二、观察老房子，了解旧住宅的特征：1、我们小朋友都住在幼儿园附近的小区里，你们知道老师以前的房子是怎么样的呢？2、出示旧房子的图片仔细看看老师以前的家，你发现了什么？1）房里怎么会这么乱的？看看房间里有什么？
9、（怎么会桌子、沙发、床都在一起？）2）这个水龙头在屋子什么地方？水龙头在外面好不好呢？为什么？3）这是什么谁知道？（马桶）猜一猜马桶是派什么用的？它和我们家里的抽水马桶有哪些不一样？4）这是我家门口的环境，你看了有什么感觉？三、比较新旧房子，知道他们的不同特征1、这是老师以前的家，你现在住的房子和老师住的房子有哪些不一样？谁愿意介绍一下你居住的地方。2、看看以前的房子和现在的房子，你发现了什么？小结：新房子和旧房子比，房子里的设施越来越齐全，环境变得越来越舒适，我们的生活也越来越美好了。四、了解房子的演变，感受居住环境的不断改善：1、那你们知道，在很早以前，人类的祖先有没有房子呢，他们住的是怎
10、么样的房子呢？2、出示图片（山洞、茅草屋、石头屋） 这些是什么房子？小结：人类其实很聪明，从最初的住在山洞里。慢慢地会造茅草房，石头屋，到现在我们都住进了高楼大厦。房子是越造越好，越住越舒服了。五、延伸活动，体会我们的生活越来越好：不知道将来的房子会怎么样的呢？你们有什么好的设想呢？ 青活动名称：我们住的房子活动目标：1、观察不同的建筑，了解不同建筑的不同特征。2、能用绘画的形式表现上海大都市的美丽。活动准备：1 上海著名的建筑、上海富有特色的老房子、新建筑（图片）2 纸、笔等美工用具。活动过程：一、看一看、找一找1、图片展示：找找哪些建筑是你认识的？2、具有特色的建筑或各地标志性的建筑介绍并
11、展示。小结：上海是一个大城市，有很多的具有代表性的建筑物。这些建筑代表了上海的每一段历史，让我们了解了上海的时代的变迁。二、有关房子的讨论1、说说我们居住城市房子建筑的特点。2、我们居住的房子都一样吗？小结：这些房子都有房顶、墙、阳台、窗户。这些城市都是建筑大师的杰作。今天我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。三、绘画房子1、仔细想想我们住的新房子是怎样的。2、提示幼儿将自己住的房子的特征画出来并能体现出上海这个城市的美丽。四、新房展示会1、向同伴介绍自己的作品并说说我的作品有哪些与众不同的地方。2、共同评议哪些房子最受欢迎，说说各自的理由。 寅活动名称：造房子活动目标：1、用10以
12、内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。活动准备：1、分别贴有数字的三角形积木，有数字的长方形积木若干。2、幼儿园附近新房子的照片。3、操作纸、标有数字的三角形纸片、长方形的纸片、固体胶、抹布活动过程：一、 观察图片1、 说说幼儿园附近有哪些新的建筑，介绍他们不同的功用。2、 谈论自己所知道的房屋有几层楼。二、 开展“造房子”的游戏1、 观察不同的积木和积木上贴的数字。2、 了解玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块厂房新的积木拼成一个楼面，每个楼面两块长方形积木上的数字组合起来必须与屋顶的数字相同。3、 规则：（1） 按照屋顶上的寻
13、找可以组合的积木。（2） 每次组合的方法不能重复。（3） 如果重复或组合错误，必须拆掉重建。 4、 游戏：（1） 第一次游戏：有四个幼儿任意选取一块三角形的积木，按规则同时造房子。造好房子后共同检查，每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应，那几幢房子造的对。（2） 第二次游戏：再有4位幼儿任意选取一块三角形的积木，按规则同时造房子。比一比谁造的快（或者慢），造好房子后共同检查。讨论：数字2的屋顶为什么每次造得很快？原因是什么？得出-数字组合的方法少，楼层低就造的快，反之造的慢。三、 观察所造房屋的高低变化，并展开讨论1、 将房屋由低到高进行排列，发现房屋越来越高（二层楼到九层楼）2、 说一说屋顶
14、上不同的数字，讨论：数字越大房屋就会越高3、 思考：现在工人叔叔想造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？四：幼儿操作，验证自己的推断1、 每人一张操作纸，按从低到高的顺序造房子2、 幼儿交流自己的作品总结：数字越大、组合的方法越多，房子就越高活动延伸：幼儿个别化活动中设计搭建更高的房屋，继续证实自己的推断是否正确。寅活动名称：小小建筑师（科学领域为主）活动目标：、能认识长方体，了解它们的主要特征。2、尝试合作创作建筑愿望，大胆想象。活动准备：长方形、正方形纸盒、彩泥。活动过程：一、小组交流观察：了解长方体的特征1、出示长方形、正方形、长方体纸盒，它是什么形状的？每组长方体、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。2、数数它有几个面，每个面都什么形状（六个面，每个面都是长方形）。小结：按顺序数一数，有六个面，它的
