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1、江苏食品职业技术学院社会调查报告思想道德修养与法律基础社会调查报告题 目大学生道德现状调查报告学 院生物与化学工程学院专 业生物技术及应用（啤酒方向）班 级生物103班学 号1 19 17 42学生姓名毕亚会 潘梦莹 马海丽 邹雅君二0一一年 六 月 二十六 日小组成员分工情况表成员1姓名学号班级指导老师毕亚会0201101301生物103李乐霞主要完成工作主要负责对调查内容及主题的筛选，并且对所调查内容的方式以及对象进行确定。成员2姓名学号班级指导老师潘梦莹0201101319生物103李乐霞主要完成工作主要负责对所调查的内容及结果进行编辑与总结。成员3姓名学号班级指导老师马海丽020110
2、1317生物103李乐霞主要完成工作主要负责对所编辑好的调查报告进行文章所要求的字体格式以及按照要求对所编辑好的文章进行整体的文本文档设置。成员4姓名学号班级指导老师邹雅君0201101342生物103李乐霞主要完成工作主要负责对所拟定的题材及问卷进行调查。大学生道德现状调查报告0201101301，0201101319，0201101317，0201101342毕亚会 潘梦莹 马海丽 邹雅君摘 要：人们常说我们这一代大学生生活在改革春风的新时代，个性和独立意识比较强。因而在大学里，我们要不断提升思想道德境界和科学文化素质，坚定正确的道德观，价值观和世界观。做一名合格的公民！关键词：个性；提升
3、道德境界；坚定三观引 言 关于对道德素质的学习，我们已经学了好多年了，我们日常的道德素质表现随着我们自身的道德素质意识的提高越来越进步。如如何提高我们学习道德素质的兴趣、如何有效地提高我们学习道德素质的方法，如何改进教学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到底就是为了一个方面：通过学习后能够使学生尽量掌握多一点的关于道德素质方面的知识，而学生在课堂上经过教师的传授到底能够掌握多少知识？这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一个问题。基于以上的问题和考虑因素，本组在实习期间进行了一次关于道德素质的调查。一调查实施（一） 调查内容1、当看到有人乱扔果皮纸屑时，你会怎么做？
4、A、自己捡起来扔到垃圾箱 B、上前制止 C、多一事不如少一事2、在公交车上看到老弱病残幼，你是否会主动让座？A、假装没看见 B、别人不让我也不让 C、主动让座 D、说什么也不让3、买东西时，如果售货员多找钱，你是否会主动退还？A、会 B、不会 C、看情况4、你在上网聊天时注意文明用语吗？A、非常注意 B、不太注意 C、不注意 D、其他5、您认为自己的思想道德怎么样？A、很好 B、一般 C、差 D、不知道6、你喜欢上道德素质课吗？A 、喜欢 B、不喜欢 C、一般般7、你对考试时作弊行为有什么看法？A、为了考高分，可以理解 B、总比补考好 C、没什么大不了 D、反感，自己从不作弊8、你经常逃课吗？
5、A、经常 B、不经常 C、从来没有(二)调查方法调查方式是问卷调查形式，以宿舍为单位，每个宿舍抽四个人进行问卷调查。(三)调查对象本次调查对象是一年级部分学生，每个宿舍4个人，共20人。（四）调查步骤3月26日问卷调查；3月27日统计、分析调查结果；3月28日深入研究，撰写调查报告。二、调查结果与分析（一）学生对道德素质的认识道德素质是大学生在日常生活中和学习生活中自身所必备的一种高尚的修养。（二） 学生在学习道德素质的积极性和自觉性学生学习道德素质的自觉性和积极性包括课堂上学习道德素质的自觉性和积极性和课外所学习道德素质的自觉性和积极性。学生课堂上学习道德素质的自觉性和积极性是指学生在课堂上
6、在教师传授只是的过程中所表现出来的有意注意、认真听课的程度、所表现出来的活跃度以及教师提问问题时所表现出来的自觉程度和积极程度。学生课外学习道德素质的自觉性和积极性是指学生正在课外自觉复习、预习课堂知识以及自觉、积极参加各种道德素质调研活动以及各类关于道德素质方面的一些活动。1.当看到有人乱扔果皮纸屑时，你会怎么做？A.自己捡起来扔到垃圾箱80% B.上前制止 15% C.多一事不如少一事5%1.你经常逃课吗？A.经常10% B.不经常15% C.从来没有75%第一的调查显示80%的学生在日常生活中看到有人乱扔果皮纸屑时会自己捡起来扔到垃圾箱。对于一年级的学生来说，这是一件很多余的事情，因为这
7、个年段的学生自我约束意识还不是很强，只有自己自觉的学生才会注重道德素质的培养。这就是学生在日常生活中的自觉性和积极性的体现。第二项调查显示大多数学生自我约束意识还是很强的，一般不逃课，而少数的同学则会认为在大学的学习中逃课是必须的，如果不逃课则不是大学生，还有一些人有逃课的心理，但是为了学分还是一如既往的去上课了。所以自觉性很重要，学生不仅要注重课堂知识的学习，还要提高自身对学习的兴趣和自身的自觉意识从而培养自身的道德素质。（三） 教师的教学方法教师的教学方法直接影响到学生对整堂课的兴趣，从而影响到学生想学或不想学这堂课并且会不会把所学的内容付诸于行动。从导入到最后的巩固过程中，教师如果把握不
8、好的话会使整堂课瘫痪。好的教学方法关系到一堂课上学生对知识的掌握程度的好坏。比如在道德意识的讲授方面，教师的讲授方法不同，学生对道德意识的掌握程度也不同。学生普遍比较喜欢新颖的教学方式教授新课。这样才能引起学生的学习兴趣，更加快的掌握所学内容并运用于实际。（四） 教学内容的层次下面是一题调查学生对上道德素质这门课的喜欢程度：你喜欢上道德素质课吗？A.喜欢 70% B.不喜欢 10% C.一般般20%调查显示：调查显示学生对于道德素质这门课还是比较喜欢的，这对于大学生自身提高道德素质有很大的好处，仅仅只有10%的人不喜欢上道德素质课，因此要采取一些措施，提高他们的积极性，让他们认识到在当今社会道
9、德素质是多么重要。（五） 道德素质的检验对于大学生是否充分认识到做一个有道德的公民，最直接的方法就是深入调查。买东西时，如果售货员多找你钱，你是否会主动还回去？A会85% B.不会5% C.看情况10%从调查结果的显示，已经有85%的学生意识到要把钱还回去，还有10%的学生也在考虑了，说明越来越多的大学生开始明白做一个有道德的公民是很有必要的，从侧面讲我们的道德素质课已经发挥了它的作用。三、 我们应采取的相应的措施基于以上的分析和认识，我们也必须采取相应的对策来更好的让学生明白道德素质的重要性。（一） 创设情境、培养兴趣，激发学生学习道德素质的自觉性与积极性心理学认为，兴趣是心理活动的倾向，是
10、学习的内在动力，是开发智力的钥匙。有了兴趣，学生就会产生强烈的求知欲，主动地学习并应用于实际。道德素质的教育不是简单的教授道德素质知识，而是要在日常生活中体验学习，让道德素质教育变得有意思起来，学生自然就会对道德素质感兴趣，同时学生学习道德素质的自觉性和积极性自然地会被激发出来。（二） 给学生创造良好的课外学习道德素质的环境教师除了课堂上的道德素质教育之外，应该在课外给予学生一定关于道德素质的活动，把课堂上学习到的知识能够完全应用到日常的生活中去，比如说开展一些关于道德素质的活动和做一些相关的知识竞赛。（三） 倡导良好的教态和优良的教学方法在课堂上进行形神交流，从而使教师可以更好的掌握整堂课。
11、教师必须培养各方面自身的素质，尽可能的以全新的教学方法奉献给课堂，风险给学生，从而使学生在良好的氛围中学习道德素质。（四） 课堂活动主要是吸引学生的学习兴趣道德素质课堂教学的活动主要是吸引学生们学习道德素质的兴趣。课堂活动更应该贴近学生，适合学生，能够吸引学生的兴趣去学习道德素质。（五） 不同主题的课程应该用不同方式的教学方法道德素质教学不是以传统的机械式的方法传授课堂知识，道德素质课应该创设多种情境来学习有关知识，而不是那种直接的照本宣科的传统模式。而道德素质的实践一直是个问题。其实应该在课堂演练，开展互动式的自主发言的教学情境，从而增强学生对道德素质的理解并且运用。在学习道德素质课之前，先
12、让学生自主讨论相关话题，然后开展多种形式的课堂实践活动是目前比较实用的方法。（六） 让学生在课堂上自主练习师生互动是一个重要的环节。一节课下来如果师生之间没有互动的话那基本上是失败的一堂课，教师如果想让学生掌握更多一点的知识，要想上一堂成功的课，就必须在传授知识的同时及时从学生那里得到反馈，这就需要进行师生间的交流与互动，师生间的交流与互动能够使整堂课变得活跃，变得有效率，从而能够增强学生的学习兴趣并且激发学生的求知欲，从而使学生更好的掌握课堂知识。四、结束语总之，影响学生课堂知识掌握的因素是多方面的，不管是哪方面的因素，都具有重大影响，而我们只要深入了解分析这些因素，我们必能找到很好的方法去应对它们，从而能够使学生在更好的更轻松的环境中去学习道德素质，更好的掌握课堂所学习的知识。所以，我们要在日常生活中和学习生活中更注意对道德素质的培养。6
