中班谁丢了尾巴教案

《中班谁丢了尾巴教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班谁丢了尾巴教案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、中班谁丢了尾巴教案 篇一：谁丢了尾巴教学设计 谁丢了尾巴教学活动设计 活动目标： 1、 了解动物尾巴的不同特征和用途。 2、 能根据故事内容续编情节和结尾，并大胆进行讲述。 3、 培养幼儿的想象力、观察力和口语表达力。 活动准备： 1、活动区：（1）墙上粘贴上没有尾巴的动物图片（与墙上相关动物的尾巴各一） （2）动物尾巴配对图片数与幼儿数量相等。(猴子 兔子 松鼠 公鸡 牛 孔雀) 2、 件：（1）了解尾巴用途的动物课件（2）故事谁丢了尾巴课件 3、音乐谁的尾巴最好看 4、动物木偶数与幼儿数量相等。 5、课前让幼儿认识蜥蜴。 活动过程： 一、随着音乐谁的尾巴最好看带领幼儿进入教室，并做相应的动

2、作。（助教放音乐） 交流：小朋友，我们教室里有许多小动物，它们是袋鼠妈妈、小猫、小狗、小鹿、大象、马、狮子。（教师指，幼儿回答）这些小动物有一个共同的秘密，它们把身体的一部分藏了起来，你们看看是哪部分？尾巴对于小动物来说，作用可大了。老师来给小朋友介绍一些小动物 ，看看他们的尾巴有什么用。 二、出示动物课件，介绍动物尾巴的作用。 鳄鱼的尾巴粗粗的，长长的，他把尾巴当作武器，他会用他的大尾巴把动物打入河里，然后张开大嘴，把动物吃掉。 鸟的尾巴好像扇子，它把尾巴当做飞行器，靠尾巴掌握飞行方向。牛的尾巴又细又长，牛用它来赶苍蝇和蚊子。 蜥蜴的尾巴能保护自己，遇到危险，他会弄断自己的尾巴，断了的小尾巴

3、留在原地抖动，蜥蜴就会趁机逃跑。小尾巴断了不用担心，蜥蜴的尾巴有再生的能力，过几天还能再长出来。 猴子的尾巴可以倒挂，他们经常荡秋千玩。有一天，小猴子又在树藤上荡秋千，可他发现草地上有一样奇怪的东西，是什么呢？赶快坐下，我们一起来看看。 三、完整的欣赏故事谁丢了尾巴 提问 ： 1、小猴子拾到一条小尾巴，它想送还给失主。在路上他遇到了谁？啄木鸟 小鲤鱼 蜻蜓 2、蜻蜓有没有尾巴？它的尾巴是什么？ 3、小鲤鱼的尾巴是什么样的？啄木鸟的尾巴是什么样的？啄木鸟那又短又秃硬尾巴像什么？（指着老师坐的板凳。提醒幼儿说像小板凳） 4、小鲤鱼的尾巴可以干什么？啄木鸟的尾巴用来干什么？ 四、再次欣赏故事，进一步

4、理解故事内容 小鲤鱼的尾巴可以干什么？啄木鸟的尾巴用来干什么？带着这两个问题，我们再来听一边故事。 1、听完小鱼的回答，故事暂停。提问：小鲤鱼是怎样跟小猴子说的？恩，小鲤鱼真有礼貌。小鲤鱼说：“谢谢你，小猴子，我的尾巴好好地长在身上哩!要是丢了，就像船没有了舵，我就没法转弯了！” 2、听完啄木鸟的回答，故事暂停。提问：啄木鸟是怎样回答小猴子的？啄木鸟也很有礼貌，啄木鸟说：“谢谢你，好朋友，我的尾巴不是好好的吗？要是我没有了尾巴，还能坐在这捉虫吃吗？” 五、引导幼儿续编故事 1、启发幼儿想一想：小猴继续向前走，又会遇到哪些小动物呢？ 2、引导幼儿续编故事情节。（随即出示木偶小猴和幼儿回答出的小动

5、物进行表演。你来当*回答小猴子好不好？谁来扮演小猴。引导幼儿有礼貌的回答。小猴子继续往前走，又遇到了哪个小动物？）（如果幼儿说出壁虎或蜥蜴，教师回答：你真聪明，一下帮小猴子找到尾巴的失主，可是如果小猴子继续往前走，他没有先遇见小蜥蜴，他会遇到到哪些小动物呢？） 3、引导幼儿编出故事结尾：到底尾巴是谁的呢？（如果幼儿猜不出说：我们一起来看看，出示课件。）让幼儿想象小猴和小蜥蜴会说些什么？（拿着猴子木偶和蜥蜴图片对话） 六、品德教育：谁丢了尾巴这件事让小动物们知道小猴子是个愿意帮助人的小动物。我们小朋友也要像小猴子学习，做个乐于助人的好孩子。 七、尾巴配对操作。 我们教室里有好多小动物，可他们的小

6、尾巴正在跟他们捉迷藏呢！赶快帮他们找到尾巴吧。（放录音故事：谁丢了尾巴）（提醒做完的小朋友帮助课开始出现的小动物找到他们的尾巴） 八、游戏：比尾巴大赛，引导幼儿学会互相交流，并能简单说出动物的尾巴特征和用途。 1、小朋友，动物王国的小动物要举行比尾巴大赛了，可这些小动物都跑到后面老师那里去了，一会儿，你们去通知他们来比赛，并把他们请过来。你应该怎么说？引导幼儿说：“*，动物王国要举行比尾巴大赛，你来参加吧。2、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，可以用来当被子，天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞，这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说。 3、幼儿互

7、相交流尾巴。 师：动物的尾巴各式各样，尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴，我们要保护小动物。 好，我们带小动物到外边去玩吧。 九、随着音乐谁的尾巴最好看走出教室。 附：鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。 鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进。鱼的尾巴还能控制方向，并随不同的摆动方向而转向游泳。 牛把尾巴当作平衡器。牛有长长的尾巴，末端长着丛生的毛。当它奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。 鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、

8、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。 狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季，狐猴就在尾巴里储存起大量营养品；在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里储备的营养来度日。 松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴来传递信息。尾巴猛挥三下，表示总攻开始；挥两下，表示继续进攻；挥一下，表示停止进攻。此外，它们还用尾巴的不同摆动状态，来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。 蜜蜂的尾巴是叮敌人的武器； 蝎子的尾巴是用来攻击敌人的 猫的尾巴是用来平衡的，也可以用来钓鱼 响尾蛇的尾巴用来吸引小动物，小动物就成了它的美餐。 有一种鱼叫做

9、小水马鱼，它没有眼睛，它尾巴上有电，别的鱼靠近它的尾巴，小水马鱼就会逃走。蜻蜓飞过水面，尾巴点几下水，就是在产卵。 海獭的尾巴是警报器，敌人靠近它，它就会立刻逃走。 熊鼠的长尾巴也有它的妙用。当熊鼠往高处跳的时候，必须使腰、后腿和尾巴都憋足了力才能跳起来。在过电线的时候，它也用尾巴保持身体的平衡，就像杂技演员走钢丝时手里拿着长杆一样。 鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。 袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体，又能在袋鼠跳跃起帮助袋鼠跳得更快更远。一旦遇到紧急情况，袋鼠在尾

10、巴的帮助下能跳出10米多远。 鹿的尾巴又小又短，然而它却是重要的报警器。当危险带近鹿群时，首先发现敌害的鹿会竖起尾巴，露出下面的亮点，向同伴发出警报。鹿群一接到警报就会马上逃离。 人们常说兔子的尾巴长不了，其实，兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用"脱皮计"，将尾巴的"皮套"脱下，从而赢得逃命的刹那间。 鸭嘴兽的尾巴毛茸茸的，并用又粗又壮，里面积蓄着很多很多的脂肪。当冬季来临时，充满脂肪的粗尾巴能帮助它 御寒，并提供必需的营养。 草原上奔跑的骏马，尾巴向后飘逸，神气极了。在奔跑时，马的尾巴起了很好的平衡作用。平时马儿

11、又将尾巴当作"苍蝇拍"，左抛右甩地驱赶对它发起攻击的蚊子、牛虻和马蝇. 家鼠的尾巴是爬行的好帮手，可以帮助它沿着墙壁从这儿爬到那儿。家鼠甚至还能用尾巴勾出瓶子中的糖浆或奶油，然后收回尾巴品尝这些美味佳肴。 最有趣的是猴山上的猴子，尾巴是它的"第五只手"。猴子利用尾巴在树上窜来窜去，有时又用尾巴攫取食物。 小松鼠睡觉时用尾巴当作棉被盖在身上; 啄木鸟用凿子样的嘴巴寻觅树干中的害虫时，用结实的尾巴作为重要的支撑物。 壁虎的尾巴，又细又长，壁虎可以用它来自卫。别的动物要捉壁虎时，往往以为揪住或按住壁虎的尾巴就可以捉住它，其实壁虎可以将尾巴脱断，马上逃掉，使要捉

12、它的动物空喜一场。壁虎脱断原有尾巴后，不久还可以再长出一条新尾巴来。 燕子、麻雀、乌鸦等多种鸟类的尾巴，能在飞行时平衡身体、调整速度、改变方向、控制升降，所以称它为“万能的舵”。啄木鸟的尾巴，有点特殊。它很坚硬有力，能支撑着啄木鸟停在树干上啄虫取食，还能帮助啄木鸟攀登树干时保持身体平衡。同时，在啄木鸟飞行时它也可以起到一般鸟尾巴的作用。 骡马的尾巴，由很长的粗毛组成，可以左右甩动。它能驱赶落在骡马身上的蚊、虻和苍蝇。 狗的尾巴能表达喜怒哀乐情感：见到主人来了，它能竖起来，不停地摆动，表示高兴；挨了打时，狗的尾巴就夹起来逃跑，表现出惊慌失措的样子。狗见到生人时，将尾巴耷拉下来，表示愤怒和抗议。

13、生活在中美洲、南美洲的食蚁兽，遇到下雨或烈日时，竖起尾巴来当伞用，晚上睡觉把尾巴铺在地上当毛毯。篇二：谁丢了尾巴 活动名称：谁丢了尾巴 活动领域：语言 活动目标 1、理解故事内容，学说故事对话。 2、能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。 重点难点 重点:通过学习故事了解几种动物尾巴的不同特征和用途，学说故事对话。，难点:能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。 活动准备： 1、动物认知图片 2、故事光盘 活动过程 一、导入 1、幼儿随音乐歌唱谁的尾巴最好看。 2、交流：小朋友，这首歌曲的名字叫什么？歌曲里都有哪些小动物？你知道这些小动物的尾巴有什么用处吗？ 二、展开 分段欣赏故事，理解故事

14、内容，让幼儿了解动物尾巴的不同特征和用途。 1、故事讲至“那不是尾巴是什么呢？”教师：小朋友们说是什么呢？ 教师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。 2、教师继续讲故事至“就像船没有了舵”，教师讲解“什么是舵？教师继续讲故事至“小猴子又朝林子里走去了” 提问：小鲤鱼的尾巴是什么样的？它的尾巴有什么作用啊？ 3、教师继续讲故事至“坐在上面还挺稳定呐”提问：是啄木鸟的尾巴吗？ 啄木鸟的尾巴是什么样子的呐？它又什么作用啊？ 三、完整地欣赏故事谁丢了尾巴 故事里的小猴子找到失主了吗？他都遇到了谁，让我们再来听听吧。 教师完整讲述后提问，小猴子遇到了谁？他是怎样问的？小动物是怎样回答的？

15、学说故事对话，为续编故事做准备。四、仿编故事，鼓励幼儿大胆讲述，。 1、小猴子继续向前走，小朋友想一想小猴子又会遇到谁？它会怎么问？小动物又会怎么回答呢？请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听（教师巡视） 提问：谁来讲给大家听（教师引导提问23人）表扬好的。 2、小朋友们讲的都不错，老教师也给这个故事续编了一个结尾你们想听吗？ 提问：到底是谁丢的尾巴？小蜥蜴为什么不要这条尾巴啦？ 教师小结：小蜥蜴遇到危险的时候可以自断尾巴救命，还可以长出新的尾巴，小动物的尾巴不光长的不一样，还用很多用处呐，我们可以到书上、电脑上再去查一查，你一定还会有新的发现。让我们一起去把故事讲给其他小朋友听听吧！篇三：中班社会教案：走丢了怎么办 走丢了怎么办 活动目标： 1.知道与家人外出要时刻跟随家人身边。了解走失以后容易发生的危险。 2.通过活动，学习在与家人走失的时候如何寻求帮助。 3.强化自我保护意识以及积极解决问题的心态。 重点：学习在不同情况下与家人走失以后如何正确的寻求帮助。 难点：正确分辨应该寻求帮助的人群。 准备： 1.物质准备：教学挂图（各种生活中的场景），人物头饰（陌生人，警察，服务员），寻人启事。 2.经验准备：