《2019八年级语文下册9桃花源记同步练习（新人教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019八年级语文下册9桃花源记同步练习（新人教版）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019八年级语文下册9桃花源记同步练习（新人教版）9桃花源记A组1给加点的字注音。间隔( ) 便舍船( ) 便要还家( ) 男女衣着( )阡陌( ) 落英缤纷( ) 黄发垂髫( ) 豁然开朗( )2下列选项中加点字意思不相同的一组是( )A悉如外人 并怡然自乐 B缘溪行 便扶向路C便要还家 余人各复延至其家 D鸡犬相闻 闻有此人3下列加点字古今意义发生了改变，请你解释古义。(1)阡陌交通 古义：_ 今义：指运输事业(2)率妻子邑人来此绝境 古义：_ 今义：男子的配偶古义：_ 今义：没有出路的困境(3)无论魏晋 古义：_ 今义：表示在任何条件下结果都不会改变(4)芳草鲜美 古义：_ 今义：(菜
2、肴、瓜果等)新鲜美味(5)不足为外人道也 古义：_ 今义：不够4解释下列句中加点的词。(1)缘溪行，忘路之远近( ) (2)初极狭，才通人 ( )(3)后遂无问津者 ( ) (4)土地平旷，屋舍俨然( )(5)及郡下，诣太守 ( ) (6)便要还家 ( )5解释下列句中的一词多义现象。(1)寻向所志 ( ) 寻病终 ( )(2)便舍船 ( ) 屋舍俨然 ( )(3)遂迷，不复得路( ) 遂与外人间隔 ( )(4)处处志之 ( ) 寻向所志 ( )(5)忘路之远近 ( ) 闻之，欣然规往( )渔人甚异之 ( ) 处处志之 ( )6在文言文中，省略句子成分的现象很普遍，请在下列句子中补上省略的成分
3、。(1)山有小口，( )仿佛若有光。( )便舍船，从口入。(2)( )初极狭，才通人。( )复行数十步，豁然开朗。(3)( )见渔人，乃大惊，问所从来。(4)( )具答之。( )便要还家，设酒杀鸡作食。B组7“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”“的样子”等，有时也可不译。分别解释下列句中加点词的含义。(1)豁然开朗 ( ) (2)屋舍俨然( )(3)黄发垂髫，并怡然自乐( ) (4)欣然规往( )8下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A复/行数十/步，豁然/开朗。 B余人/各复/延至其家，皆出/酒食。C缘溪/行，忘/路之远近。 D见/渔人，乃/大惊，问/所从来。E此人/
4、一一/为具言所闻，皆/叹惋。9下列对文章有关内容的解说不准确的一项是( )A文章第一段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端。B文章第二段写渔人在桃花源中的见闻，虚构一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活的图景。C最后两段写渔人离开桃花源后，数人闻讯前往而不可得其路径的种种情景。意在说明“桃花源”虽是一个理想的去处，但纯属子虚乌有，人们应该安于现状。D全文以渔人进出桃花源为线索，塑造了一个优美的世外桃源，表现了作者对理想社会的向往，对黑暗社会现实的不满。C组10渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什
5、么？_晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。
6、此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。A组11下面句子中加点词解释有误的一项是( )A渔人甚异之(对感到惊异) B无论魏晋(不要说，更不必说)C处处志之(记住) D寻病终(随即，不久)12用现代汉语翻译下面的句子。(1)见渔人，乃大惊，问所从来。_(2)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。_13“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花源的时间是( )A暮春花落时 B深秋季节，百花凋谢之时C冬末初春时节，春水暴涨之时 D初夏水涨之时14下面对选
7、文内容分析理解不正确的一项是( )A误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。B在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。C作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。D这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。B组15作者描绘了一个怎样的“世外桃源”？请结合选文作答。_16请你
8、根据上述语段为“桃花源”旅游开发公司写一段广告词。_(一)【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒
9、肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”(选自晋书)【注释】适：满足。融然：和悦快乐的样子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。A组17解释下列句中加点的词。(1)落英缤纷( ) (2)有良田、美池、桑竹之属( )(3)颖脱不羁( ) (4)时或无酒，亦雅咏不辍 ( )18用现代汉语翻译下面的句子。(1)黄发垂髫，并怡然自乐。_(2)但识琴中趣，何劳弦上声！_B组19请从【乙】文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的
10、句子。_20从【乙】文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但与朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这体现了他怎样的性格？_C组(二)刘邦论得天下之道帝置酒洛阳南宫。上曰：“列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情：我所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用
11、，此所以为我所禽也。”群臣说服。(注：刘邦在楚汉之争中最终大获全胜，他之所以能据有天下，“善于用人”是取胜的重要法宝。)【注释】列侯：汉代制度，王子封为侯的，叫诸侯。不姓刘的大臣因功封侯的，叫列侯。朕：皇帝的自称。因：就。以与之：即“以之与之”，把它(城池、土地)赐给他们。夫：句首语气助词，表示引起下文议论。子房：张良，字子房，刘邦的谋士。本是战国韩国人，他家曾五世相韩，秦灭韩后，张良用全部家财访求刺客，要给韩国报仇。后来请了力士，袭击秦始皇于博浪沙(在今河南省原阳县东南)，没击中秦始皇本人。张良改名换姓逃避于下邳(在今江苏省邳州市东南)，跟黄石公学了兵法，辅佐刘邦灭了项羽，封留侯。范增：项羽
12、的谋士。年七十，辅佐项羽起兵成霸业。项羽尊他为“亚父”。灭秦后，项羽约刘邦在鸿门(今陕西省西安市临潼区东北的项王营)会见，范增劝项羽借机杀掉刘邦，项羽不听。后来刘邦进行离间，项羽果然怀疑范增，夺其权。范增愤怒辞去，到了彭城，背上生疮而死。21解释下列句中加点的词。(1)列侯、诸将毋敢隐朕( ) (2)陛下使人攻城略地( )(3)有功者害之 ( ) (4)给饷馈 ( )(5)群臣说服 ( ) (6)此所以为我所禽也( )22用现代汉语翻译下面的句子。(1)我所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？_(2)三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。_23“项羽有一范增而不用”，试举项羽拒不听从范增劝说的例子。_
