中班脸谱教案

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1、中班脸谱教案 篇一：中班教案：脸谱化妆会 一.活动背景： 脸谱是我国传统戏剧中角色脸部的化妆，其丰富的色彩和细致的构图体现了浓郁的民族特色，具有很强的视觉魅力。在大力弘扬民族文化、激发爱国热情的今天，脸谱不失为培养幼儿审美情趣的良好教育资源。我们地处戏剧底蕴丰厚的闽南泉州，每次在观赏大型踩街和文化艺术节的活动中，孩子们总是被色彩鲜艳图案有趣的戏剧脸谱吸引住。因此，我选取了脸谱这一富有民族特色的艺术形式让幼儿在宽松式、游戏式的艺术活动中感受美、表现美、体验创作的乐趣，进而激发幼儿热爱和弘扬民族文化的情感。 二.活动实录： （一）活动目标： 1.在愉快的游戏中学习不同的绘画形式脸部彩妆。能大胆地自

2、己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。 2.培养幼儿感受美和表现美的能力。 （二）活动准备： 1.活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。 2.环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。 3.镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。 4.磁带、录音机。 （三）活动过程： 1.组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。 师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧。 教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。 幼：老师，这是孙悟空。 幼：老师，这个脸谱上有国旗 幼：我的这个有足球！ （评析：让幼儿

3、在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。篇二：心情脸谱教案 领域：健康班级:中班 执教人：徐方圆 活动名称：心情脸谱 活动目标：1、幼儿观察面部表情，感知开心、伤心、生气的情绪 2、通过情景，理解面部表情表示各种情绪 3、喜欢笑，愿意将快乐传递给大家 活动准备：三个脸谱（开心，伤心，生气）每个幼儿一份，多媒体课件 活动过程： 一、 开始部分 儿歌导课：一张脸上两只眼，鼻子嘴巴在中间 两个眉毛笑弯弯，还有耳朵在两边 师：今天我们中二班来了好多客人，请小朋友们一起给后边的老师说声“老师好” 真好，我们班的小朋友真有礼貌。 师：今天上课呀，老师给大家带来了一首有趣的儿歌，想不想听呀？请小朋友们坐好。竖

4、起小耳朵，认真听。 老师朗诵儿歌，边读边做表情。（面部表情要夸张） 师：小朋友们你们有没有发现老师刚才做了很多表情呀！只有我们脸上的器官变化一下，就会有不同的表情。 老师示范： 嘴巴往上弯，这是什么表情呀？ 笑 皱眉（生气） 嘴巴往下弯，这是什么表情呀？ 哭 我们的表情可真神奇 师：谁想来试试，看看动一动我们的小嘴、小眼睛都会出现什么表情？ 请两名幼儿表演 先体验表情 评价幼儿表演（表演的真精彩） 二、基本部分 通过情景，帮助幼儿理解表情和情绪之间的关系 1、师：明明和妈妈去公园玩耍，结果呢，明明找不到妈妈了。明明心 里会怎么样？你能把它表演出来吗？ （让常老师演） 评价（表演的真好，我们一下

5、子就可以从他的表情看出来他找不到妈妈， 心里好难过呀）所以就哭了，看看这张脸谱，这是“悲伤” 2、师：那小朋友们再往这看，这是什么表情呀？ 出示“生气图片” 师：你有过这样的表情吗？你当时为什么生气？ 生气时，心里会很难受，被气的心疼，那样对身体不好。所以，小朋友们不能让自己生气，当你生气时，要去想一些开心的事来调节一下。 3、出示“笑”的图片 师：我们什么时候会笑？请一个幼儿讲笑的事，笑起来是什么样子的？ 请小朋友们不出声音，我们一起摆一个笑的表情，我们笑是不是因为 很开心啊。 小结：刚才我们认识了三种表情脸谱，都是什么啊，一一出示。你最喜欢 那一个。“笑”所以我们要经常笑，就会开开心心的，

6、心情舒畅，美 滋的，所以我们要高高兴兴的，这样我们的身体才会健健康康。 三、结束部分 1、猜表情脸谱 老师做表情，请小朋友举起自己相对应的脸谱。 2、除了我们今天学的这三个表情，还有哪些表情呢？人在什么情况下会有这些表情。 多媒体出示其他表情 我们的表情可真丰富，一种表情代表一种心情 3、活动延伸 制作面部表情 那请小朋友们拿起手中的笔画画你们今天是什么样的心情。 四、活动反思 1、教具没有准备好，选择的教具上的表情不清晰。 2、本节课提的封闭性的问题较多。 3、在接触第一个伤心表情时，情境准备不充分。 4、上课时的语言语气需要提高，不吸引孩子的注意力。 5、再认识更多表情的时候，出示的表情过

7、于多，应该减少至三个左右。 6、在活动延伸环节可以让孩子们彼此分享自己的心情脸谱，这点做的不好，完全是老师一人进行点评。篇三：中班主题活动教案亲亲我的脸 中班组十二月活动教案亲亲我的脸 主题名称：亲亲我的脸 第一周(12月1日12月5日) 活动（一） 活动名称：小脸蛋 活动目标： 1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。 2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。 活动准备： 1学习单：小脸蛋 2.水笔人手一支。 活动过程： 请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。教师巡回指导，让幼儿尽可能(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:中班脸谱教案)细致地观察同伴的脸。 他（她）的脸上

8、是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的） 他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等） 他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、酒窝等） 1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。引导他们仔细地观察，真实地记录。 请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。 2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。 把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？ 3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。 4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。 我们小朋友脸上

9、都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。 但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西 活动（二） 活动名称：老师的脸 活动目标： 1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。 2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。 活动过程: 一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。 二、引导

10、幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。 三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。 活动（三）活动名称：单眼皮、双眼皮 活动目标: 1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。 2.尝试进行简单的统计。 活动准备： 1.白纸、水笔。 活动过程： 了解眼皮的几种状态，按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。 在你对同伴和老师进行观察的时候，有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢? 按照眼皮的单双外形，我们班上的小朋友可以分成几类呢？（单眼皮、双眼皮，一只眼睛单、一只眼睛双） 二、引导幼儿对分类结果进行统计，鼓励他们相处合理的统计方法。（有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域，然后数一数或直接看一看哪

11、一个区域的人多。有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来，然后点数站起来的人数，记录下来，最后比一比哪个人数最大，则代表这一类的幼儿人数最多。有的幼儿会想到用纸或笔进行记录，以某种符号表示一个一个的数量等等。）教师一一实践幼儿的方法，让他们验证这些方法是否都一样，如果结果不相同，再请幼儿找到其中的原因，并解决问题。 你们有的是双眼皮，有的是单眼皮，有的是一只眼睛双、一只眼睛单，那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多，哪种眼皮的小朋友最少呢？你有什么办法？ 你觉得他（她）这个方法可以吗？我们来试试看。 刚才这种方法有没有问题？统计结果是什么？ 这几种不同的方法统计出来的结果一样吗？如果不一样，为什么？你

12、觉得哪种方法可能出问题了，问题在哪里？ 三、和幼儿共同总结1-2个有效的统计方法，并再次分享这几种方法，帮助幼儿积累简单统计的经验。 活动（四） 活动名称：猜猜我是谁 活动目标： 1.进一步观察同伴的脸部特征。 2.有条理地讲述猜测的理由。 活动准备： 1大的纸袋若干个。 2大块的布。 活动过程： 一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的脸。 二、请全体幼儿闭上眼睛，然后让一名幼儿坐下来，用布盖住幼儿脖子以下的身体部位，在将头套上纸袋，如鼻子和眼睛，其他幼儿观察并猜测他（她）是谁。 活动（五） 活动名称：亲爱的护士小姐活动目标： 1.了解故事的基本内容以及“护士小姐

13、”变化的脸部特征。 2.感受故事的幽默情绪。 活动准备： 1.故事大书：亲爱的护士小姐。 2.DVD：亲爱的护士小姐。 3.故事纸偶：亲爱的护士小姐。 活动过程： 欣赏故事大书亲爱的护士小姐，了解故事的基本内容。每当护士小姐变换一个造型的时候，可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶，请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。 故事里都有谁呢？ 第一天护士小姐打扮成了什么？小丑的脸是什么样子的？ 第二天护士小姐变成了什么？巫婆的脸是什么样子的？ 小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得愉快吗？ 你喜欢这个护士小姐吗？ 你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?她的脸部特征是什么？小男孩的画像对吗？ 二

14、、教师运用故事围裙，个别幼儿拿着纸偶，共同讲一遍故事。 三、播放DVD，幼儿完整欣赏故事。 鼓励幼儿发挥想象力，为护士小姐创造跟多的造型。 你觉得这个护士小姐还可以变成什么？不管她是什么造型，她的脸上一定会有什么呢？ 活动（六） 活动名称：护士小姐剧场 活动目标： .培养角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。 .进一步理解故事的角色和情节。 活动准备： 1.扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具：小床、医疗用具等。 2.教学电子资源：护士小姐剧场 3.自制海报等。 活动过程： 提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏，作为制作表演道具的参考。 请幼儿讨论和分配故事中的角色，教师观

15、察幼儿是怎么分配角色的，并提出一些角色分配的建议。 请幼儿分别选取道具，幼儿自己或相互帮助进行化妆，进行表演前的准备，然后进行表演。教师可提示幼儿先排练：熟悉出场顺序、台词，然后进行连贯表演。 活动（七） 活动名称：我的脸儿 活动目标： .欣赏名画，观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。 .能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。 活动准备： 幼儿用书：我的脸儿。 陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。 活动过程： 观察陶盆，引发猜测和思考。 这是什么？ 你在哪儿见过？可以用来做什么？你见过用陶盆来做画的吗？ 二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品，感受画 面结构的艺术和特点。 这幅画画的是什么？画里的脸与