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小学教育学第一章 绪论第一节 教育概述 P1一、教育的含义与要素（一）教育的含义“教育”一词最早见于孟子尽心上。教育是一种影响人、培养人的社会活动。（核心含义，根本特征）（二）教育的基本要素1、教育者2、受教育者3、教育影响二、教育的起源（一）教育的神话起源论（二）教育的生物起源论（三）教育的心理起源论（四）教育的劳动起源论（五）教育的交往起源论三、教育的发展（一）原始社会的教育（二）古代教育（三）近代教育（四）现代教育第二节 小学教育 P6一、小学教育的产生与发展（一）早期学校化小学教育的概况在我国，从夏朝开始就有了小学教育。“校、序、庠”西周 “学在官府”春秋 “官学衰废”“私学兴起”隋朝 “科举制度”20世纪除 科举制度废除在国外，古埃及 第一种 寺庙学校第二种 宫廷学校第三种 书吏学校中世纪 “教会教育”“骑士教育”小学教育的早期学校化教育阶段，中西共同特点：教育目的、教育内容、教育方法、教育权利。教育目的：象征性的形式目的占据着主导地位，功用性的实用目的不被重视。 教育内容：经过精心编排和组织的典籍成为主要课程。教育方法：格外重视识记和背诵，具有刻板性和专制性。教育权利：统治阶级大权在握，形成了严格的等级制度。（二）近代小学教育的发展1、近代西方教育的发展（1）小学教育的基础化。（2）小学教育的公立化与法制化。（3）小学教育对象普及化。（4）小学教育内容世俗化。1
