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1、鲁迅中学崛起之路一、鲁迅中学的昨天上海市鲁迅中学原地处东江湾路 120 号，创办于 1963 年，原校名为“凌云初级中学”。因为当时校址毗邻鲁迅纪念馆、鲁迅墓及鲁迅故居， 遂于 1967 年将校名改为“鲁迅中学”，“文革”后由初级中学变为完全中学， 1996年由东江湾路 120 号迁址于广中路 100 号，与原长风中学合并，使所在市区享有一定声誉的普通完中。 多年来， 鲁迅中学历任领导脚踏实地地工作，依靠全校教职工的努力， 逐步形成了“崇实、求新”的校风和“刻苦、扎实、求真、创新”的教风和学风， 学校的各项工作都取得了显著成绩。 学校多次被评为区教育系统先进集体， 区文明单位，区卫生先进集体
2、，近几年来，开设家长学校，成立家长委员会，对学生进行爱的系列教育， 则是我校德育工作的特色之一， 多次评为区家庭教育先进集体，党支部也多次评为区先进支部，区教育系统先进支部。 学校从领导到教师十分注重大面积提高教学质量， 教学严谨， 作风踏实，为培养合格人才做出了成绩，初中毕业生升学考试合格率从 1986 年起连续多年达到 100%，全部进入各类学校；高考录取率也逐年提高，从52.6%，到 97%，成为上海市普通完中的佼佼者，再社会上享有较高的荣誉。不仅如此，学校还积极培养了一定数量的各学科有突出才能的尖子学生，历年来参加全国、市各学科竞赛的学生有 100 余人次获奖，其中突出的有；1978年
3、全国中学生数学竞赛第一名的李骏 ，1979年化学竞赛第一名的葛羽， 1988年第二十届国际化学奥林区竞选拔赛上海赛区第一名的范育波，1990年第二十三届国际化学奥林匹克选拔赛区一等奖的曹志松， 获得市计算机比赛一等奖的88届学生周晓方， 1985年华东六省市民族杯歌曲大奖赛一等奖的三胞胎姐妹等，1997年市物理竞赛二等奖马晶， 1998年市作文竞赛二等奖吴江阳、王沧桑、王冬璐，1999年市劳技一等奖徐健等。 学校认真探索以培养创新精神为核心的素质高育的方法与途径， 朝着运行机制高效，教育设施先进，师资素质优良和办学效盖一流的目标迈进。 二、鲁迅中学的今天 鲁迅中学的今天得从2000年说起：当年
4、，富有层层工作经验的扬小初校长走马上任，成为鲁迅中学的领航人。他用自己的修养、自己的人品和学识得到大家的认同。学校领导成员是一个学校的灵魂，是一个学校崛起的中流砥柱；教师是学校发展的原动力，没有一流的教师队伍，就不可能有一流的学校，这是扬校长的治校理念。鲁迅中学通过干部队伍建设，使干部成为能人、贤才；通过平台搭建，使教师成为善人、名师；通过体验、养成教育，使学生成为真人、栋梁。1、完善制度。扬校长上台后在秉承光荣传统的基础上，对不同部门进行岗位描述并对40余项制度及量化考评方案进行完善，使大家有章可循。这些竞争激励机制和评价体系的建立，明确了学校工作的导向，极大地激发了广大教师工作的主动性和积
5、极性。2、民主治校。建设和谐校园是建设和谐社会的主题之一。鲁迅中学一直坚持建设激情飞扬、富有创新与关怀之情的文化教育环境，通过开展丰富多彩的校园文化活动，营造和谐融洽的人际氛围，建设舒适优美的工作环境，努力做到感情留人，待遇留人，工作留人，事业留人，为人才的发展搭建起自由成长的舞台。在工作中，领导班子坚持民主集中制，凡属重大问题都要提交职代会讨论，充分体现民意。3、队伍建设。鲁迅中学坚持不懈地狠抓教师的理想信念教育和人生观、价值观教育，要求教师树立正确的职业理想，坚定教师的职业信念，纯洁教师的职业价值观，制订了教师礼仪、规范等，使广大教师深刻认识到自己所处的社会地位和肩负的重大责任；明确了教师
6、有可为而有可不为的表率作用。学校通过开展评优、树模、教师辅导制的结对助学等活动，端正教师为人师表的形象，激发教师甘为红烛，干事创业的工作热情。“让每位教师都能由一桶水变成源头活水”。杨校长和他的团队制定了优师培训计划、青年教师成长计划和班主任专业成长计划，激励教师主动进步和提高。特别对青年教师，学校大胆给他们压担子、交任务，让他们在实际工作中尽快得到锻炼提高。经过学校的不懈努力，一大批青年教师迅速成长，脱颖而出。保证了老、中、青三代教师的交替更新，为学校的可持续发展、科学发展积蓄了后劲。敬业、奉献、团结、进取是鲁迅中学的“无价之宝”，是鲁迅中学事业发达的“精神底子”，而积蓄后劲则是鲁迅中学的“
7、精神接力”。4、学生培养。杨校长的理念是“教育要尊重人性，研究个性，满足人的发展需要”。鲁迅中学实施着敢为人先、不断突破的教育。在鲁迅中学，教育如大山般厚重，如海洋般博大。他们坚持“不抛弃，不放弃”，让教育的雨露滋润每一个孩子。就这样，鲁迅中学真正成了一所负责任、有爱心的学校，让学生在沐浴教育的公正、正义之光中健康、茁壮成长，用智慧改变命运，成为国家栋梁之才。鲁迅中学对学生实施分层次教学，做实“建峰填谷”工作，一个也不让掉队。“让能走的走，能跑的跑，能飞的飞”。对“能飞生”增设拓展性课程，重点开拓思路，适当加深难度；对“能跑生”，增加自学时间，重点对所学知识消化、梳理、巩固；对“能走生”，适当
8、降低难度，采取专题讲座和个别辅导相结合的方法抓差补缺。5、骄人成绩。鲁迅中学在四十多年来的办学进程中，特别是20002003、20042007两期学校三年发展规划制定以来，更注重学校内涵发展，注重学校特色建设，注重学生素质的全面培养和发展。在区教育局领导关心和指导下，广大教职工团结在学校领导班子周围，认真学习，努力工作，默默奉献，强烈的使命感和责任心培育出一大批又一大批的人才和成果，办学水准和教育质量不断提高，社会声誉也不断提升。尤其是面对初、高中招生制度改革的形势，学校能立足现实，励精图治。近几年来，高考达线率由前十年的90%提升到今年的100%左右，本科率也由50%提升到84%以上；中考高
9、中升学率近三年已名列区前茅，达到重点中学66%的升学率。学校还培养了不少学科尖子，其中有全国化学竞赛三等奖获得者、上海市化学、物理竞赛二、三等奖获得者、上海市中学生作文竞赛一、二、三等奖获得者等，为学校、为虹口区争得了荣誉。学校现为： 上海市德育先进单位上海市“十五”和“十一五”家庭教育基地上海市行为规范示范校虹口区文明单位虹口区学校德育工作先进单位虹口区“十五”优秀家长学校虹口区红旗团委虹口区红旗大队部虹口区教育系统05年度干部年终考评领导班子集体记功三、鲁迅中学的明天办学思想：以人为本、发展为先、创新为魂。发展目标：“首在立人”，培养师生健全的人格。校风校训：和谐、求真、崇实、创新。在可喜
10、的成绩与醉人的光环面前，鲁迅人没有满足，只因为不知足者常乐!数风流人物还看今朝。而今的鲁迅中学在杨校长的率领下，学校不仅有了自己的办学特色，而且还不断呈现出崭新的面貌。1、管理工作。以制度保障规范办学，以机制完善长效管理，以改革创造办学特色，形成以“人本、规范、高效、严格”为特征的学校管理体制。2、教师队伍。以组织学习为导向，以成效管理为调节，营造和谐宽松的职场环境，提高教师对职业的忠诚度；以提升教师专业化水平为支撑，以教研组建设为抓手，以学科教学为主渠道，探索构建具有“爱生、真诚、进取、敬业”为标志的师资队伍。3、德育工作。坚持把鲁迅“首在立人”思想的核心“爱”、“诚”、“进”、“韧”与学生
11、的思想道德教育紧密结合，以社会主义核心价值观为主旋律，坚持以人为本，教育和引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，使学生具有良好的思想品德和行为习惯，健康的体魄和良好的心理素质，塑造以“爱心、诚信、奋进、坚韧”为特征的鲁迅中学学生形象。4、教学工作。坚持以学生发展为本的教育理念，在二期课改目标要求下，以教学五环节为抓手，夯实基础型课程，开发校本课程，形成“内涵、扎实、创新、特色”的课程体系。继续深化课堂教学改革，加强“两纲”教育课内体系建设，积极探索教研有效模式，求精求实，营造和谐的教学环境，提高学生学习的自主性和积极性，增强学生的创新能力与实践能力。5、教改工作
12、。坚持新课改理念，充分挖掘学校和社会丰富的教育资源，以名师指导下的课堂教学实践为突破口，以现代教育技术与现代教育理念为支撑，优化课堂教学，开展能够为学生终生发展奠基的课程改革实验；在继承我校课程改革成果的基础上，凸显“内涵、扎实、创新、特色”的课程体系，努力探索符合“鲁中人”人格培养要求的校本课程。6、学生定位。创设各种机会，搭建各类舞台，铺设各种渠道，拓展知识、探究发现，交流合作、活学活用，使学生在自主研究中学会学习，学会求知，提升基本素质；强化“首在立人”思想，塑造以“爱心、诚信、奋进、坚韧”为特征的鲁迅中学学生群体形象。团结凝聚力量，和谐诞生兴旺。从全国数学、化学竞赛冠军到08年高考大丰收，再到德育的一枝独秀，一路走来的鲁迅中学，给人们的最大启示就是勇于走前人未走的路，不断创新，不断超越。教育成功，只有规律，没有定律！在遵循教育教学规律的前提下，鲁迅中学奋然崛起！追寻，超越，创新，鲁迅人在教育的舞台上尽情挥洒着智慧与汗水；在这片瑰丽多彩的风景中，他们耕耘着，收获着，幸福着。“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”那么，就让我们把最美好的祝愿送给她，祝鲁迅中学的明天更辉煌！
