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1、四年级数学期末水平测试分析报告注意事项:每个年级的每一位执教老师自选一个班填写这份分析报告;以学校为单位发邮件,文件夹名称:学校XX学年第二学期四年级学科期末水平测试分析报告此表填妥后,请在XX年7月11日前发到以下邮箱:125xxx269qq.。谢谢你们的宝贵意见。一、数据统计1总体情况2成绩分段统计二.学生答题情况分析三、对薄弱知识点的分析及对策三角形的内角和是180及三边关系的运用不熟。例如第4题,第15题,第5题错误率较高。对策:加强概念知识的理解和记忆,在此基础上强化知识的运用,设置一些针对练习:一、下面哪一组角不是同一个三角形的内角A、45、75、90B、120、30、30c、65
2、、40、75二、计算下面三角形中未知角的度数。已知B=36,c=50,A=。已知1=57,2=。已知下列等腰三角形中,1=40,2=,3=。已知等腰三角形的顶角是80,那么它的底角是。已知等腰三角形的一个底角是40,它的顶角是。已知直角三角形的一个锐角是40,那么它的另一个锐角是。三、下列各组小棒中,不能围成三角形的是A、2.3,3.2,5.6B、2,2.5,4c、8,5,7一个三角形两边长分别是18c和26。第三边可能是A、45cB、7cc、15c计算正确率不高,特别是小数的计算,对进位加和退位减出错;再如简便计算的自觉性不够,例如在22题中,没有说用简便计算就不会自觉的用简便方法计算。对策:针对进位加退位减不过关的同学进行强化过关训练;出一些不能简算和能简算在一起的题,培养简算的自觉性。名数的改写错误率较高,有些学生不懂方法,有些不熟悉单位进率。对策:对于不懂方法的要单独辅导过关,要强化单位进率的记忆。四、对本次测试命题的意见和建议数与代数,所占比率为86%。注重数学基础知识的掌握,虽然都是基础,但是都是一些很容易出错的题。空间与图形,所占比率为10%。注重概念的考查与作图能力。统计与概率,所占比率为4%,注重统计图表的统计能力。总体来看,本次测试命题难度、题量适中,考察的知识面较全面。