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1、黄冈中学广州学校实验小学课时教案年级一年级学科语文使用者主备人陈宁课题i、ei、ui教学目标学会复韵母 i、ei，读准音，认清形，正确书写。重点难点学会复韵母 i、ei，读准音，认清形，正确书写。课时安排第一课时教学过程批注与反思 一、导入新课 师:这次课,我们学习 ai ei ui。从这次课开始,我们将学习一些复韵母。复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。 二、学习声母 ai 1、字母 ai 的发音: 师:小朋友请看这幅画,两个小朋友背靠在一起,比谁高。“高矮”的“矮”,发 ai。我们叹气“唉”,这个“唉”也发 ai。还有我爱我家,这个“爱”也发 ai。大家一起来发 ai。 小朋友们要注意,ai
2、 是复韵母,发音时,第一个韵要读得长,而且响亮,第二个韵母要发得短,而且快。要一口气连着读,中间不停顿。 (播放音频,教师示范读,学生跟读。) 发音要领:发 ai 时,先张大嘴巴发 a 的音,口形由大到小很快滑向 i,a 读得重,i 读得轻,中间气不断,一口读成 ai。 (学生练习读,相互纠正,教师巡视。) 2、字母 ai 的书写: (播放视频,让学生跟着学习 ai 的书写顺序。) 师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ai”? 占哪个格? 师:复韵母 ai 由 a 和 i 组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写 a,然后在第一格和第二格写 i。 (学生练习写,相互纠
3、正,教师巡视。) 三、学习声母 ei 1、字母 ei 的发音: 师:小朋友请看这幅画,有个小朋友拿着斧头在砍树,一边砍一边喊“诶诶诶”,这个“诶”读作 ei。有人喊我们时,我们答应“诶”,读作 ei。播放音频,教师示范读,学生跟读。 发音要领:ei 的发音部位、方法跟 ai大体相同,只是吐出的气流较强。 (学生练习读,相互纠正,教师巡视。) 2、字母 ei 的书写: (播放视频,让学生跟着学习 ei 的书写顺序。) 师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ei”?占哪个格? 师:复韵母 ei 由 e 和 i 组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写 e,然后在第一格和第二
4、格写 i。(学生练习写,相互纠正,教师巡视)板书设计：i、ei黄冈中学广州学校实验小学课时教案（一至四年级）年级一年级学科语文使用者主备人陈宁课题i、ei、ui教学目标学会复韵母 ui，读准音，认清形，正确书写。能准确拼读i、ei、ui的四声及与声母组成的音节。重点难点学会复韵母 ui，能正确读写。能准确拼读i、ei、ui的四声及与声母组成的音节。课时安排第二课时批注与反思教学过程一、学习声母 ui 1、字母 ui 的发音: 师:小朋友,请看这幅图。图上有一位小女孩围着围巾,天气很冷了。“围巾”的“围”,韵母发 ui。还有打电话的时候,先说“喂,谁呀”,这个“喂”的韵母也是 ui。大家一起来发
5、 ui。 (播放音频,教师示范读,学生跟读。) 发音要领:发 ui 时,先发 u的音,接着发 ei(不是 i),口形由圆到扁。 (学生练习读,相互纠正,教师巡视。) 2、字母 ui 的书写: 师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ui”?占哪个格? 师:复韵母 ui 由 u和 i 组成。要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在第二格写 u,然后在第一格和第二格写 i。 (学生练习写,相互纠正,教师巡视。) 二、学习 ai ei ui 的四声 分组读 ai ei ui 的四声,先一组读一个声调,然后一个组读四个声调。 i-i-i-i i-i-i-i u-u-u-u 要注意,ai 的声调
6、标在 a 上,ei 的声调标在 e 上,ui 的声调标在 i 上,i 上的点去掉。 三、学习 ai 与 d、t、n、l的拼读 1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是 d,一个是 ai。 师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 d-ai,一个人一动不动,在那里发呆,“发呆”的“呆”dai。还有“袋子”的“袋”,“头上戴一朵花”的“戴”,韵母都是 ai。 大家一起来读四个声调:di-di-di-di 2、请一位小朋友上台,拿着字母卡 t,替换拿字母卡 d的小朋友。 师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念
7、什么呀?大家连在一起读 t-ai。“太阳”的“太”,读作 ti。 大家一起来读四个声调:ti-ti-ti-ti 3、请一位小朋友上台,拿着字母卡 n,替换拿字母卡 t的小朋友。 师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 n-ai,“奶奶”的“奶”读作 ni。 大家一起来读四个声调:ni-ni-ni-ni 4、请一位小朋友上台,拿着字母卡 l,替换拿字母卡 n的小朋友。 师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 l-ai,“过来”的“来”,读作 li。 大家一起来读四个声调:li-
8、li-li-li 5、拿出拼音节卡片 dai、tai、nai、lai,复习 ai与 d、t、n、l 的拼读,并练习四个声调。 四、学习 ei 与 b、p、m、f的拼读 1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是 b,一个是 ei。 师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 b-ei,“杯子”的“杯”。 大家一起来读四个声调:bi-bi-bi-bi 2、请一位小朋友上台,拿着字母卡 p,替换拿字母卡 b的小朋友。 师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读 p-ei。对什么很看不起,就“呸
9、呸”。弄坏了东西要赔偿,“赔偿”的“赔”,“佩带宝剑”的“佩”。 大家一起来读四个声调:pi-pi-pi-pi 3、请一位小朋友上台,拿着字母卡 m,替换拿字母卡 p的小朋友。 师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 m-ei,“妹妹”的“妹”,“眉毛”的“眉”、“美丽”的“美”,韵母都是 ei。 大家一起来读四个声调:mi-mi-mi-mi 4、请一位小朋友上台,拿着字母卡 f,替换拿字母卡 m的小朋友。 师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 f-ei“飞机”的“飞”,“
10、肥胖”的“肥”,韵母都是ei。 大家一起来读四个声调:fi-fi-fi-fi 5、拿出拼音节卡片 bei、pei、mei、fei,复习 ei与 b、p、m、f 的拼读,并练习四个声调。 五、学习 ui 与 zh、ch、sh、r的拼读 1、请两位小朋友上台,各拿一张字母卡,一个是 zh,一个是 ui。 师:小朋友们请开动脑筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 zh-ui。一个人在前面跑,一个人在后面追,“追”,“追赶”的“追”。 大家一起来读四个声调:zhu- zhu- zhu- zhu 2、请一位小朋友上台,拿着字母卡 ch,替换拿字母卡 zh的小朋友。
11、 师:小朋友们请想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读 ch-ui。“吹”,“吹口哨”的“吹”、“吹一口气”的“吹”。 大家一起来读四个声调:chu- chu-chu- chu 3、请一位小朋友上台,拿着字母卡 sh,替换拿字母卡 ch的小朋友。 师:小朋友们请开动脑筋想一想,这两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 sh-ui。发这个音的字有:“河水”的“水”、“睡觉”的“睡”。 大家一起来读四个声调:shu- shu- shu- shu 4、一位小朋友上台,拿着字母卡 r,替换拿字母卡 sh的小朋友。 师:小朋友们请开动脑
12、筋想一想,两位小朋友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读 r-ui。发这个音的字有:“花蕊”的“蕊”。 大家一起来读四个声调:ru- ru- ru- ru 5、拿出拼音节卡片 zhui、chui、shui、rui,复习 ui与 zh、ch、sh、r 的拼读,并练习四个声调。 六、小结 这节课我们学习了 复韵母ui ，要注意,ai ei ui三个复韵母都是由两个字母组成的,写的时候不能分开。标声调时,ai、ei要标在 a、e 上,ui标在 i 上面,并且把 i 上的一点去掉。我们还学习了ai ei ui 与生母在一起的音节，希望同学们课后要认真练读。板书设计： ai ei u
13、i黄冈中学广州学校实验小学课时教案年级一年级学科语文使用者主备人陈宁课题i、ei、ui教学目标认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，正确流利地读儿歌。重点难点认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，正确流利地读儿歌。课时安排第三课时教学过程批注与反思一、复习导入，新课教学： 复习上节课学习的三个简单的拼读音节的读音与书写。1、 能准确拼读声母与 i、ei、ui组成的音节。2、 利用多媒体软件展示拼读音节。3、 学生同桌之间互相认读并说说是几拼音节声母和韵母分别是什么。4、 请学生回答。（师纠错）5、 练习拼读。6、 小组赛读、开火车读、男女生赛读。二、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读
14、句子，会读儿歌。1、 学生自主观察图片（图片上是什么时间、有谁、在什么地方、他们在做什么）2、 学生回答观察结果。（建议以一句完整的话来表达）3、 这幅图片告诉了我们一个什么样的道理？4、 学生拼读儿歌。5、 老师领读。6、 学生将儿歌读2遍。7、 认识生字。A、 如：你 这个字请问怎么读？那应该怎么拼呢？谁能把它的音节写在黑板上给大家看？那请你再给它组两个词语怎么样？B、每个生字都这样介绍给学生。C、最后将生字注音。D、拿生字卡片抽学生读、小组赛读、男女生赛读。课堂小结： 好的，同学们。汉语拼音第九课我们已经学完了。我们已经学习了三个复韵母和一些声母与复韵母的拼读音节。希望同学们能够好好的练习拼读。将来能够自己读顺读通课本上的课文。作业布置：1、 黄冈小状元2、 把课本第2627页读给爸爸
