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1、吆喝教学设计萧乾知识与能力目标：n积累词语，掌握词语的读音和意义n选择有意思的“吆喝”进行模仿，从表达内容、修辞手法、京味儿，音韵与节奏等方向来赏析“老北京的吆喝”的美。n为本地水果与小吃或日常用品如“番石榴”、或“陈皮肠粉”“榄菊牌蚊香”“咀香园杏仁饼”等写一则“吆喝”n学习本文按时间顺序组织材料的方法，及过渡段或句的作用情感目标：n体会作者怀念，自豪，愉悦的感情。n非物质文化是一个民族的珍贵遗产，激发同学们了解并保护的意识。过程与方法：n自主学习和合作探究相结合，品味吆喝，感悟吆喝。重点难点：选择有意思的“吆喝”进行模仿，从表达内容、修辞手法、京味儿，音韵与节奏等方向来赏析“老北京的吆喝”
2、的美。为本地水果与小吃或日常用品如“番石榴”、或“陈皮肠粉”“榄菊牌蚊香”“咀香园杏仁饼”等写一则“吆喝”教学准备：教学PPT写作用小卡片实物教学过程：课前欣赏一、导入新课。今天，老师要邀请大家来了解一种民间街头技艺“吆喝”。，大家能猜测一下，“吆喝”在民间技艺是指的是哪种现象吗？师：吆喝：大声喊叫或叫卖。谁能通俗易懂的话说一说“吆喝”在生活中的意思？明确：就是街头的叫卖，口头广告。二、初次感知“吆喝”展示实物：番石榴，杏仁饼。师：前者广东有代表性的实物，这个季节吃它刚刚好。后者，是我们中山有代表性的小吃。今天老师想请同学们为它俩进行吆喝。要求：小组合作，广东特产们写一则“吆喝”，要达到广告的
3、效果。学生进行写作。三、推荐并赏析同学作品。请小组汇报，并请同学指出，这则“吆喝”哪个角度来吸引顾客？能吸引哪些顾客？归纳，怎样的“吆喝”才能真正吸引顾客。四、初读自读课文，并请完成以下内容。l疏通字词，请把文中难懂的字词，标记出来，借助注释，借助工具书理解它，并在词语的旁边，写上简单的解释。l划出的过渡句，找出文中的“吆喝”声。掌握重点词语l让一位同学诵读“读一读写一写”部分的生词，其他同学认真听，有读错音的就纠正过来，然后给下列划线的字注音。囿钹招徕铁铉饽荠秫秸秆l解释重点词语。招徕：招揽。饽饽：馒头或其他面食，也指用杂粮面制成的块状食物。秫秸：去掉穗的高粱秆。合辙押韵：这里指押韵。随机应
4、变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。油嘴滑舌：形容说话油滑。囿于：局限于；拘泥于。隔阂：彼此情意不通，思想有距离。吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。画出文中的过渡段和中心句，以过渡段和中心句为切入点，分组讨论：课文围绕“吆喝”介绍了什么？是怎样组织材料的？主体部分先后介绍了“从早到晚的吆喝”、“一年四季的吆喝”，这是按照时间顺序来写，第三部分介绍的是“吆喝的方法与技巧”，和、第二部分相比较，这是按照逻辑顺序来写，这样组织材料，使条理清楚，脉络分明。使得所引用的材料虽然很多很杂，却安排得井然有序。这种按照一定顺序来组织材料的方法，是值得我们在作文中借鉴的。一、引出吆喝：
5、二、介绍吆喝从早到晚的吆喝一年四季的吆喝吆喝的方法和技巧找一找中的“吆喝”，归纳吆喝的方法和技巧。快速阅读第12-14段，归纳吆喝的方法和技巧，并模拟商贩们的吆喝喊上几声，感受人民口头艺术的魅力。有的用夸张手法：“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作的过程“卤煮喂，炸豆腐哟”。有的借甲物形容乙物：如“栗子味儿的白薯有的靠戏剧性来吸引人：“就剩两挂啦。”有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉：“哟-荞麦皮耶。”有的是合辙押韵的：“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。”课堂活动：让学生小组推荐，并模拟商贩们的吆喝喊上几声。五、品味语言要求：品味吆喝者的生存状态和精神面貌，品味作者的感情。学法指导：找
6、准切入点：找出文中描写、评价和抒情性的词句，从这些具有感情倾向的词句中品味吆喝者的生存状态和精神面貌，以及作者对老北京吆喝的感情。用统一的格式来规范思维的过程和答题的思路。格式：本句是对的描写和评价，其中的是描写，表现了吆喝者的精神面貌，表达了作者之情。分组找出关键词句，讨论交流之后，代表发言。引导评价，发挥学生作为教学活动的主体性作用。感悟吆喝：这些底层生意人过着艰苦的生活，但他们保持着质朴、诚信、热情的美德。作者在字里行间流露出对老北京吆喝的无限怀念，就是对这些底层劳动人民的无比崇敬和热情赞颂。品读吆喝，我们读出了老北京人热情、乐观的生活态度，自信豁达的人生境界。这境界就是吆喝最动人的美丽，是民俗文化的精髓所在。这种融合在吆喝里的乐观主义情怀，在我们的现实生活中也是随处可见的，让我们把眼光投放到现实中来，去品味生活里的吆喝，去体验吆喝里的生活。六、拓展吆喝欣赏观看视频老北京的吆喝列举广东非物质文化遗产，激发保护的意识。民间音乐:梅州客家山歌中山咸水歌潮州音乐广东汉乐英歌民间舞蹈:龙舞狮舞l修改上课前写的“吆喝”板书设计：吆喝萧乾一、引出吆喝：二、介绍吆喝从早到晚的吆喝一年四季的吆喝吆喝的方法和技巧底层劳动者艰苦的生活老北京人热情、乐观的生活态度，对老北京的无限怀念
