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1、20132014-2心理学课平时作业基础心理学部分236道单项选择题（课任教师顺附答题注意事项：在下列236道单项选择题中每题只有一个正确答案，错选、多选或未选均不得分，每小题分值暂定为0.1分；上交作业时只交答案纸，不必再交这份习题文本；答题格式的要求是：五个一组五个一组地给出答案，格式如：1-5：DBCA；6-10：ADBC；11-15：CBAD；16-20：BACD，依此类推。务请遵守！）第一章 心理学概述心理是人脑的机能，是对客观现实的主观反映，因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的（ A ）。A.边缘科学B.人文科学 C.环境科学D.分支科学下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究
2、对象？（ D ）A.心理过程及其规律 B.情绪人格及其规律 C.生理现象及其规律 D.心理现象及其规律人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为（ B ）。A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性个性心理特征是个体表现出来的本质的、稳定的心理特征，它主要包括（ D ）。A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程C.需要、动机和世界观 D.能力、气质和性格在心理学史，一般把1879年在德国莱比锡大学创建的心理学心理实验室视为心理学独立的标志，把（ A ）誉为“心理学独立的旗手”或“科学心理学之父”、“科学心理学的奠基人”。A.冯特B.华生 C.费希纳 D.弗洛伊德心理是物质发展到高级阶段
3、的属性，是物质的一种反映形式，心理的器官是（ C ）。A.神经元 B.神经系统 C.大脑 D.大脑皮层心理活动的源泉和内容是（B ）。A.感觉与知觉 B.客观现实 C.认识过程D.反映活动在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（B ）。A.弗洛伊德 B.罗杰斯 C.魏特海默D.斯金纳现代认知心理学的代表人物是（ A ）。A.皮亚杰 B.华生 C.马斯洛 D.弗洛伊德行为主义可分为旧行为主义和新行为主义。其中，新行为主义的代表人物是（ C ）。A.詹姆斯 B.华生 C.斯金纳 D.冯特“ 给我一打健全的婴儿和我可用以培养他们的特殊世界，我就可以保证随机任选一个，而把他培养成我所选
4、定的任何类型的特殊人物。”持这种观点的心理学派是（ A )。A.行为主义 B.机能主义 C.人本主义D.构造主义强调研究意识的作用与功能，而不主张研究意识的结构的心理学派是（ B )。A.构造主义心理学 B.机能主义心理学 C.格式塔心理学 D.行为主义心理学强调把心理作为一个整体，认为整体先于部分而存在的是 ( C )。A.精神分析心理学 B.机能主义心理学 C.格式塔心理学 D.行为主义心理学心理学的第三势力是指（D ）。A.行为主义 B.认知主义 C.精神分析学派 D. 人本主义神经系统最基本的结构和功能单位是（ A ）。A.神经元 B.突触 C.反射 D.反射弧神经元中对信息进行整合，
5、然后通过轴突将信息传给另一个神经元或效应器是（B ）。 A.树突 B.胞体 C.突触 D.反射一个神经元的末梢与另一个神经元的胞体或树突相接触的部位叫（ B ）。A.胞体 B.突触 C.轴突 D.树突心理活动的最重要的生理器官和最高级部位是（ C ）。A.脑干 B.丘脑 C.大脑 D.延脑大脑皮层上的颞叶是（B ）中枢。A.视觉 B.听觉C.言语D.感觉运动视觉中枢位于（ D ）。A.额叶 B.颞叶 C.顶叶 D.枕叶21.言语中枢、有意识的运动中枢位于（ A ）。A.额叶 B.颞叶 C.顶叶 D.枕叶22.大脑皮质面积约为（ C ）。A.2000cm B.2100cm C.2200 cm D
6、.2300 cm23.连接大脑两半球的宽带状的白色横行纤维称为（ B ）。A.突触 B.胼胝体 C.扣带回 D.海马24.对儿童脑电变化的研究表明，大脑各区域成熟的顺序为（ B ）。A.额叶颞叶顶叶枕叶 B.枕叶颞叶顶叶额叶 C.顶叶颞叶枕叶额叶 D.颞叶枕叶顶叶额叶 25.下列选项不属于右脑优势的是（ C ）。A.想象 B.情感 C.计算 D.音乐26.人类完成思维活动的部位在（ C ）。A.小脑 B.中脑 C.大脑 D.脑干27.执行反射的全部神经结构是（ B ）。A.反射系统 B.反射弧 C.条件反射 D.无条件反射28.动物个体生活过程中为适应环境的变化而暂时建立起来的神经联系是（D
7、）。A.反射弧 B.反射 C.无条件反射 D.条件反射29.当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激，意味着动物建立了（ C ）。A.反射 B.反射弧 C.条件反射 D.无条件反射30.下列选项属于无条件反射的是（ C ）。A.望梅止喝B.谈梅生津 C.含梅流涎 D.望梅生畏31.下列选项属于第二信号系统的是（B ）。A.望梅止喝B.谈梅生津 C.含梅流涎D.望梅生畏32.一个人聚精会神地看书，对周围发生的事情往往视而不见，听而不闻，这种诱导现象是（A ）。A.负诱导 B.正诱导 C.同时性诱导 D.继时性诱导33.大脑皮层部位由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程是（ D ）。A.扩散 B.集中
8、 C.正诱导 D.负诱导34.一个小孩在临睡前会出现吵闹现象，即所谓“闹觉”，这种诱导现象是（ C ）。A.同时性诱导 B.继时性诱导 C.正诱导 D.负诱导35.人的一切心理活动按其产生方式来说是脑的（B ）。A.精神活动B.反射活动 C.机能活动D.意识活动36.心理学研究必须遵循的基本原则是系统性原则、发展性原则和（ A ）。A.客观性原则 B.自然性原则 C.社会性原则 D.主观性原则37.由实验者安排的刺激情境或实验情境并由其操纵借以引起被试反应的因素或条件是（ A ）。A.自变量B.因变量 C.无关变量 D.控制变量38.由被试对实验者安排的刺激情境或实验引起的反应是（B ）。A.
9、自变量B.因变量 C.无关变量 D.控制变量39.（ C ）是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现去了解其心理的方法。A.实验法 B.调查法 C.观察法 D.心理测验法40用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（D ）。A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.测验法41.对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（ A ）。A.个案法 B.调查法 C.测验法D.观察法42.实验法的基本目的是( C )。A.描述心理发展规律 B.预测心理发展水平C.解释变量间的因果关系 D.控制心理或行为表现43.研究者从“期待”出发，符合自己“期待”的研究资料就采用，不符合自己“
10、期待”的结果则舍去，这种做法违背了（C ）。A.伦理性原则 B.教育性原则 C.客观性原则 D.理论联系实际原则44.教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是（A ）。A.观察法 B.实验法 D.调查法 C.心理测验法 45.教育心理学研究中应用最广、成就最大的一种方法是( B )。A.观察法 B.实验法 D.调查法 C.心理测验法 第二章 认知过程第一节 注意“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动离不开（ C ）。A.感知 B.记忆 C.注意 D.思维注意的两种最基本的特性（或注意的两个基本特点）是（ B ）。A.指向性与选择性 B.指向性与集中性C.指向性与分散
11、型 D.集中性与紧张性正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是（ A ）。A.不随意注意 B.随意注意 C.有意注意 D.随意后注意某学生对数学很感兴趣，因而对该学科学习的注意力保持时间较长，这种注意被称为（ D ）。A.无意注意 B.有意注意 C.无意后注意 D.有意后注意教室的布置安静简朴，尽量减少上课时的各种干扰，这是为了充分利用学生的（ B ）。A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.无意后注意听钟表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（ A ）。A.注意的起伏 B.注意的范围 C.注意分配 D.注意转移把注意保持在同一活动上的时间是指（ B ）。
12、A.注意的广度 B.广义注意稳定性 C.狭义注意稳定性 D.注意的转移上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能还想着昨天晚上看的一部影片，或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。这种想入非非的意识状态是指（ A ）。A.注意的分散 B.注意的转移 C.注意的持续 D.注意的分配在注意的品质中，教师尤其擅长注意的（D ）。A.稳定性 B.转移性 C.范围性 D.分配性小明读书时能够一目十行，这是在说哪种注意品质？（ B ）A.注意的分配 B.注意的广度 C.注意的分配 D.注意的稳定“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（ B ）。A.指向性 B.集中性 C.稳定性
13、 D.分配注意的稳定性是注意品质的哪种特性？（C ）A.广度 B.强度 C.时间 D.空间汽车司机、交通警察、教师、演员等要保证工作顺利进行需具备（ B ）的能力。A.注意广度 B.注意分配 C.注意转移 D.注意稳定性教师一边讲课，一边观察学生的反应，这种注意品质是（ C ）。A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意分配 D.注意转移平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心二用”是（ D ）。A.不可能的 B.不良品质 C.无条件的 D.有条件的第二节 感觉与知觉闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（ A ）。A.感觉 B.知觉 C.感受性D.感觉阈限看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（B ）。A.色觉 B.知觉 C.感觉D.统
