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1、.Unit6 Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Uni6【主 题】Countries【课 时】第2课时：Lesson2一、本课教学目标1. 能够听懂、会说用来询问他人来自哪个国家的功能句：Whereare you from?及答句：Im from.; 能够在情景中初步口头运用上述功能句。2. 能够根据语境或自己的实际情况写出答句，做到书写正确、规范。教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动。(1) 教师出示五个国家的国旗或地图，请学生迅速说出该国家的名称。教师呈现某国家相关的图片，请学生说出该国家名称。也可以让去过该国家的
2、学生呈现一些该国家的纪念品或照片，请其他学生猜一猜这里是哪个国家。Tip: 在课前教师就要求有条件的学生带来一些他们去过的国家或家里保存的一些国家的纪念品或照片，这样自然就把学生的生活和教学内容联系在一起，并让他们对全班的课堂教学有所贡献，这一定是小学生乐意做的事情。(3) 教师播放自制的有关五个国家的小短片。学生观看短片，并指出短片里出现过哪些国家，及这些国家有特点的事物。这就起到集思广益的作用，让学生迅速复习有关本课的教学内容。2. 呈现新的学习内容。(1) 请学生看单元主情境图，教师提问：Who are they? Where are they from? 引导学生说出该国家的名称。语言
3、能力强的学生可以说出：Binbin is from China. 然后教师提出听前任务：Now lets listen to a dialogue. Who is talking in the dialogue? What are they talking about? Please close your books.(2) 教师播放A项录音，让学生初步感知对话内容。听后两人一组，相互讨论或回答听前问题。然后全班一起核对答案。3. 语言学习。(1) 学生再次听对话录音，并用手指着相应的句子。程度好的班级，教师要求学生在听的过程中把他们认为重要的句子画下来。然后，全班分享这些句子。Tip: 此时
4、，如果学生对一些句子或词汇有疑问，请他们提出来，这样就自然引入本课的词汇教学。如果学生提不出来，教师就准备一些细节问题，引导学生思考。(2) 学习新词汇koala, maple leaves, Disneyland, Big Ben。Tip: 在正式学习前，教师一定要呈现图片，或播放事先制作相关课件或一些国家活动的相关视频，因为这些新词汇都非常适合直观教学。新词汇学习koalas: 树袋熊，又称考拉，是澳大利亚的国宝级动物，也被世人当作澳大利亚的象征。因为树袋熊主要从它们取食的桉树叶中获得所需的90%的水分，只在生病和干旱的时候喝水，所以当地人称它为“克瓦勒”，意思就是“不喝水”。它每天18个
5、小时处于睡眠状态，性情温顺，体态憨厚，深受世界各地人们，尤其是儿童的喜爱。maple leaves: 枫树叶，leaves 是leaf的复数形式，这个复数形式变化有特点，对水平高的学生可以提醒他们注意。加拿大也称“枫叶之邦”，枫树是加拿大的国树，而枫叶也是加拿大的象征。加拿大的国旗中心就是一枚U角的红枫叶（见主情境图右图）。枫叶代表的是加拿大的历史源头。这里的土著人枧树为制作房屋和采集食物（枫叶糖浆）的重要原材料。枫树在土著人的心目中一直是生活中不可或缺的一部分。有一个说法就是早在1700年就开始有欧洲人拿枫叶作为加拿大的“标志”了。不过历史中较早的记载还是1836年加拿大国家报纸Le Can
6、adian (当时加拿大的欧洲移民以法国人为主，所以标题是法语）采用了枫叶作为其标志。1860年，枫叶成为加拿大皇家陆军第100师团的军徽，同年在迎接威尔士王储时也统一佩戴了枫叶队徽，从此枫叶代表加拿 大的说法就传到了英国。第一次世界大战时，加拿大超过半数师团采用了“三枝绿枫”作为军旗。第二次世界大战时，加拿大所有师团都采用了枫叶军旗。1965年，Lester Pearson总理正式从加拿大皇家军校手中接过并改造了枫叶旗，成就了今天加拿大的国旗。Big Ben: 英国伦敦著名古钟或俗称大本钟(Big Ben), 2012年正式更名为伊丽莎白塔，英语名称为Elizabeth Tower，即威斯敏
7、斯特宫(Palace of Westminster)报时钟。每15分钟响一次。英国国会会议厅附属的钟楼(Clock Tower)，建于1859年，安装在西敏寺桥北议会大厦东侧高95米的钟楼上。钟楼四面的圆形钟盘，是伦敦的传统地标。英国议会大厦原来并没有镶嵌大本钟。1834年，因有人在议会大厦炉子里大量焚烧政府文件而引起火灾，把大厦夷为平地。1840年议会大厦开始重建。大本钟于1859年建于议会大厦主体的东北角，由当时的工务大臣本杰明霍尔爵士监制。为了纪念他的功绩，取名为大本钟，本是本杰明的昵称。Disneyland: 迪斯尼乐园（又译为迪士尼乐园），正式英语全名为Disneyland Park
8、,是一个位于美国加利福尼亚州安纳罕市（Anaheim)的主题乐园，由沃尔特迪斯尼（Walt Disney)一手创办。迪斯尼乐园是电沃尔特迪斯尼公司（The Walt Disney Company )所经营的一系列主题乐园与度假区中的第一个，也是世界上第一个主题乐园，英文全称 Disneyland Park in California。如今全世界共有五大迪斯尼乐园。资格最老的是加州的迪斯尼乐园，建成于1955年。1971年佛罗里达州迪斯尼乐园建成；1983年东京迪斯尼乐园建成（2001年， 扩建的海上乐园完成1992年巴黎迪斯尼乐园建成；香港的迪斯尼乐园建于2005年。位于美国佛罗里达州奥兰多的
9、迪斯尼面积最大；香港迪斯尼乐园最小，仅为佛罗里达州的百分之一。论规模，美国佛州的奥兰多最大，分“动物王国”、“魔幻影城”、“科幻天地”和“梦幻世界”四个主题乐园，每个都比香港迪斯尼大，还有两个水上乐园，全部玩下来，最少要五天；其次是位于巴黎马恩河谷的迪斯尼，有“迪斯尼乐园”和“沃尔特迪斯尼影城”两个主题公园；加州迪斯尼拥有传统的“迪斯尼乐园”和“加州冒险乐园”；东京迪斯尼有“迪斯尼乐园”和“迪斯尼海上乐园”两个主题乐园。Tips:1. 由于有些学生知道迪斯尼乐园不止在美国，所以对话操练中，如果学生水平高，可以引申讨论其他国家也有迪斯尼乐园的情况。2. 对话中the Great Wall是本册第
10、三单元的重点词汇，要及时复习。(3) 再一次听对话录音，跟读对话。教师引导学生细致模仿语音、语调。(4) 学生两人一组进行角色对话。(5) 教师引导学生观察单元主情境图，关注Joy和同伴的对话。请两名学生进行示范。然后请学生两人一组进行角色扮演并展示交流。4. 语言操练。(1) 师生分角色朗读对话，然后互换 角色。(2) 学生两人一组朗读对话。(3) 请全班学生朗读对话，以增强学生对这段对话整体感觉，为下一步的操练活动做准备。B. Let s role-play.1. 请学生观察图画，说说图片表达的内容，如：see koalas, visit Big Ben等。2. 请学生听录音，观察活动的要
11、求。3. 教师与一名学生做活动示范。4. 学生两人一组进行抽卡片的角色扮演。Tip: 此环节小组活动的卡片可以沿用第1课的卡片，也可以让学生在国名的一面画上相关的活动或写短语。B项教学的关键在于提供一定数量的高质量的卡片，使学生不止于厌倦对话操练，并能提供给学生语言操练合适的场景和适度的活动量。5. 教师请若干组学生，带着卡片到全班面前表演对话，尽量不重复其他组的内容，将五个国家的情况都练到。6. 教师将全班按照座位或者男女生分为两大组。教师举起卡片，一组提问，一组回答，然后互换角色。7. 对于基础好的班级，步骤6还可以改编成如下活动：在两大组互换角色操练数次之后，教师举起新的卡片，一组接着提
12、问，另一组回答。同时按照座位，找位代表将答语写在黑板的侧。然后两大组互换角色，另一组回答时，也有一位学生到黑板則书写答案。最后，回答与书写无误的组获胜。C. Lets write.1. 学生自己观察C项所给的两个句子，选择恰当的词汇将句子补充完整，并读一读。2. 教师请学生将自己补充好的句子读 给同桌听一听，然后同桌交换课本，互相检查一下对方的书写。3. 教师可以展示几个学生的书写，全班一起检查他们的书写并评价。备选活动对程度好的学生，要求根据B项的操练，编写五段简短对话，描述本课五个重点词汇，并书写在四线三格内。如下例：Jane: Hello! My name is Jane. Im fro
13、m Australia? Where are you from?Kate: Im from the UK. My name is Kate.I like collecting stamps. What are your hobbies?Jane: I also like collecting things. I like collecting koala toys. I have over 60 toys.Kate: Great! I like to see your koalas.Jane: Youre welcome to visit my home! Ill show you my koala toys.【教学反思】.
