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1、我有一个梦想【教学目标】1.整体感知全文,把握情感脉络。2.体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。3.感受马丁路德金为民请命的战斗精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。【教学重点】整体把握演讲辞情感脉络的基础上,用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力。【教学难点】理解马丁路德金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。【教学过程】一、导语有一首诗这样写道:“紧紧抓住梦想,因为梦想若是死亡,生命就像折断翅膀的鸟儿,再也不能飞翔;紧紧抓住梦想,因为梦想一旦消亡,生活就像荒芜的田野,雪覆冰封,万物不再生长”多优美的一首诗,是呀,若是没有梦想,我们真不知会生活在怎样的一个世界里!其实每个人都拥有自己的梦想,而且还
2、不止一个。有了梦想,生命才有意义,生活才会多彩。梦想是创造的源泉,梦想是现实的突破,梦想是生活的滋润色,梦想是人们努力的方向。即使不能实现也能带给我们无限的憧憬。既然梦想对于人们是如此重要,相信每个同学都有自己的梦想。在我们谈自己的梦想之前,先来学习一篇有关梦想的文章,看看举世闻名的马丁路德金的梦想是什么。二、作者与背景介绍关于马丁路德金:马丁路德金,美国黑人民权领袖,牧师,非暴力抵抗主义者。波士顿大学神学博士。1963年8月率领25万黑人向林肯纪念堂“自由进军”,1964年获诺贝尔和平奖。其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。1968年4月4日在田纳西州被种族主义分子刺死。金的遇刺
3、触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴,4日到6日,全美一百多个城市爆发骚乱。美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一为全国纪念日,1987年起金的诞辰也为联合国纪念日之一。主要著作:阔步走向自由(1958),我们为何不能再等待(1964),我们从此往何处去(1967) 背景简介:1955年12月1日,一位名叫罗莎帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位,而被警察带走。于是成立了一个组织,要求公共汽车公司改变这种不公正的做法,马丁路德金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单,传单说:“你去上班时,请乘公租车去,或搭别人的车去,或步行。”整整一年里
4、,黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁路德金号召黑人不要步行,而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了,有段时间他的生命也受到威胁,最后该州首府律师说,公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。1963年,马丁路德金晋见了肯尼迪总统,要求通过新的民权法,给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟,黑人参加工作的机会极少,而且只有25%的黑人有选举权。马丁路德金被关进了监狱。他说:“我们已经为我们的权利等了三十年!”斗争在继续,一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持,最后,公共场所都有对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。1963年
5、8月28日,华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会,要求种族平等。马丁路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说,这就是“我有一个梦想”。三、整体感知 (一)关于梦想1.文题“我有一个梦想”中的“我”指的是谁?有什么样的梦想?在文中找出相应段落。 明确:不仅是马丁路德金,更是千千万万的黑人同胞。1826段是作者的梦想。2.那我们就请一位同学给大家朗读一下1825段。其他同学看看在这几段中,作者都提出了哪些“具体”的梦想?(一生朗读,之后其余同学认真筛选语句)生:人人平等;政治平等权;拥有自由、正义;消除种族歧视和隔离;黑人白人和睦相处,亲如一家3请同学样用简短的语言概括。(不超过15个字)明确:美国真
6、正实现自由民主平等。(板书:自由民主平等)(人人平等,拥有自由正义,消除种族歧视和隔离,黑人白人情同手足。要求政府从政治,经济,文化上给予黑人真正的自由与平等的权利。)4.马丁路德金的梦想既然可以用一句话概括,那马丁路德金为什么要用九段文字来表述呢?是不是太罗嗦了?为什么?用什么手法写的?这样写好在哪里?明确:运用排比,反复的修辞手法,使文章更有气势。能增强文章的感染力,激起听众共鸣。 这六个排比如长虹贯日,瑰丽绚烂(文采);如阳光普照,正大光明;如飞瀑直下,一气呵成。这种手法运用得当,形成了一泻千里之势,酣畅淋漓之情,使作者的思想感情表达更充分,更具有感召力,也更能鼓舞人心。这种手法的运用就
7、体现了演讲辞的一个特点:鼓动性。(板书:鼓动性)5.请全班同学齐读这几段,读出感情和气势来。小结:读得不错。这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且,内在严密。无论一个国家、一个民族、一个团体还是个人,只有在政治上确立了自己地位,才能拥有讨论正义和自由的权利,只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想,才能从思想上消除歧视思想,只有消除了歧视,才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面。 (二)关于现状1.马丁路德金的梦想我们已经弄清楚了,那马丁路德金为什么会有这样的梦想?即美国黑人当时生活的现状是怎样的?在文中找出段落依据,并读出来。明确:在第段:“然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一
8、悲惨的事实,一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨。一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天,黑人仍然萎缩在美国社会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的流亡者。”2.比较阅读,删掉“一百年后的今天”效果有何不同。一生读:“然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨,仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上,仍然萎缩在美国社会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”另生读原文。分析
9、原文好在哪里?明确:这里运用了排比反复的手法,去掉后面三个“一百年后的今天”,主要内容不变,但语气显然不如原文更有气势。3.作者为什么反复强调一百年后的今天?明确:这样不仅增强了文字的感染力。更说明了黑人遭受压榨的时间之长。4.这几句中还有哪些词语用的比较好的?找出一并说说理由。明确:“镣铐、枷锁”用得好,用了比喻,把“种族隔离”比作“镣铐”,把“种族歧视”比作“枷锁”,非常形象,说明种族隔离和种族歧视给黑人带来深深的痛苦。精神上受歧视、压迫;一般说来“镣铐、枷锁”往往和“罪犯”联系在一起,而且是“重刑犯”,这些黑人没有犯罪,却一样遭受破坏,过着罪犯般的生活。物质充裕的海洋比作美国当今社会。穷
10、困的孤岛比作贫穷困苦的黑人社会。形象说明黑人社会地位,经济待遇非常低,与白人形成强烈的反差。(这一段运用了比喻的手法,使语言既生动形象,又富于感染力。) “孤”“萎缩”这些词用得好,写出了黑人,生活的极度穷苦,没有地位;“孤”没人关注,无依无靠;“萎缩”,使人联想到小猫小狗,有一种恐惧、害怕在里面。 “故土家园”“流亡者”我觉得特别到位,把美国社会比喻故地家园,把黑人比喻流亡者。美国是他们的家但是他们在自己的家园却找不到安身之所。现实让他们得不到自由民主平等,得不到幸福的生活,就像流亡者一样的漂泊无依。说到故土家园,使我想起发生在当时的一件事:一位年轻的黑人律师,刚刚结婚,带着新婚的妻子旅游,
11、天黑了需要投宿,可是就因为他们是黑人,去了一家又一家,跑了大半个美国,没有一家旅馆肯接纳他们,后来他们几近疯狂在这种流亡中出了车祸,没来得及开始婚后的美好生活,就走到生命的终点。 5.那么面对如此现状,我们应该带着悲愤和沉痛之情来朗读。生齐读这一段文字。 6为了改变这种现状,也为了实现梦想,25万人来此集会。请同学们速读35段,筛选信息,看看还有其他集会原因吗? 明确:为了要求兑现诺言;为了提醒美国。7.要求兑现诺言,说明美国没有实践承诺,文中是怎么说的?(找出句子)明确:美国没有履行这项神圣的义务,只是给人开了一张空头支票,支票上盖着“资金不足”的戳子退了回来。8.这句话怎么理解?这里的“空
12、头支票”指什么?这样表达有什么效果?明确:空头支票是个巧妙的比喻,自林肯总统签署黑奴解放宣言以来,黑人就有和白人一样生存,追求幸福的权利,但现实却如此令人失望,美国政府没有履行自己的诺言,就像空头支票一样,听起来不错,却实际没有什么意义。美国是一个商业社会,空头支票的含义大家都非常清楚,用它作比,生动形象且容易为人们所理解,从而撕破了政府虚伪的外衣,促使听众放弃幻想,更加清醒地投入战斗。 9.小结:没有民主,没有平等,没有自由,生活贫困,受到种族隔离和种族歧视、种族压迫。曾经签署的诺言也没有实现。这就是马丁路德金为什么会有这样的梦想的原因。(三)关于斗争马丁路德金认为应该怎样实现梦想?毛泽东曾
13、说过:枪杆子里面出政权,马丁路德金是不是也主张黑人要拿起镰刀和斧头枪支等武器,进行武装斗争呢?(不是)。 1那怎样斗争来实现梦想呢?在课文哪些段里有阐述? 明确:段。2.该怎样斗争?作者提出怎样的斗争方式、斗争手段、斗争决心?(男生齐读7-9段) 明确:斗争的方式:非暴力手段。 (板书)斗争的手段:团结白人。斗争的决心:坚定不退缩。我们总结一下,马丁路德金认为黑人应用和平方式,非暴力手段进行斗争,并且要举止得体、纪律严明,团结白人共同斗争,还要坚定不退缩、勇往直前。马丁路德金的斗争方式及其合理性:非暴力的斗争方式,其深受印度圣雄甘地的影响,所争取的也是想取得和白人一样的权利,而不是推翻美国政府
14、,同时,虽然有很多白人歧视黑人,但他们只是种族权利的蒙骗者,黑人要想取得平等的地位,也需要要得到白人的支持。暴力只能使两种肤色的种群更加隔膜,矛盾更激化,使更多的白人不理解黑人。 3.斗争的决心是很重要的,作者为了强调决心在1014段使用了哪种修辞? 明确:排比。4.我想把这里的“只要”全部换成“如果”,你们觉得怎样?一二组和三四组分别比赛读“如果”和“只要”后的内容,看表达效果有何不同?明确:我认为“只要”的语意更重一些,它强调了在这一点上毫不含糊,不能打一丁点折扣,更能体现我们的坚定决心。可见作者的主张和立场是非常鲜明坚定的。演讲辞的鲜明性的特点在这里得到了很好的体现。(板书:鲜明性)。所
15、以,我们在朗读时要重点强调“只要”,“绝不会”。把作者当时的那种坚毅的决心出来。5.全班同学再读,女生读前面的部分,男生读每一段后一句“我们就绝不会满足。”(表示肯定,大家配合得很好,我从你们的朗读中也感受到了一股坚持到底,绝不放弃的情味。)6. 我们再来回顾一下,马丁路德金的这篇义正言辞的演讲是针对什么人而发表的? 明确:主要是针对美国黑人,同时也包括美国政府。这篇演讲是在1963年8月28日,马丁路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说。我们来概括演讲辞的另一个特点:针对性。(板书:针对性) 四、分析思路对比以前的议论文,这篇文章在结构上的特别之处就在于没有按提出观点-为什么-怎么办的顺序,非常新颖。结构上环环相扣,非常严密,别致。而是把观点梦想的内容放在后边起到了引人思索让人振奋,影响深刻的作用。下面请同学们给文章划分三个层次,怎样划分(可按时间顺序)?明确:全文可分为三部分。 (板书)第一部分(1 )回顾。肯定解放黑奴宣言的重大意义。第二部分(216)揭示黑人生活的现状,抨击美国社会黑暗的一面,提出自已正当的要求。 第三部分(17到结尾),展望未来,前途是光明的,胜利一定能够到来。这篇演员讲辞的脉络是这样的:先回顾历史,肯定解放黑奴宣言的意义,再陈述黑人的现状