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1、初二物理上册噪声的危害和控制知识点归纳【学习目标】知识目标：知道乐音和噪声的区别;知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级能力目标：培养学生自学能力和合作探究能力情感目标：培养学生环保意识及社会公德意识【学习重点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径，【学习难点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径【学法指导】自主学习、合作学习、科学探究【自学探究】思考：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象。”这是为什么呢?知识点一：噪声举例：工
2、地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声;在音乐厅听音乐;入睡时有人放声歌唱;问题：上述声音是否是噪声?应如何界定噪声?归纳小结：乐音和噪声：乐音的波形是有_，噪声的波形是_。：凡是影响人们_的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。噪声的：引导学生讨论噪声的，师生共同对噪声进行简单分类。知识点二：噪声的等级和危害阅读课本小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉;通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必须面对的问题，如果处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识，保护环境要从自身做起。另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。归纳小结：人们用_为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为_dB，_dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。不同级别的声音对人的影响知识点三：噪声的控制与节教材中相应知识进行联系：在节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：声源的振动介质的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音联系这个物理过程，思考：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声?归纳小结：噪声的控制控制噪声_，如：_阻断噪声的_，如：_在_减弱噪声，如：_
