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1、给孩子一点做梦的时间怡 然不久前，上海一名12岁的七年级学生以“瓦罐”署名，给市长写了一封“哭诉信”。他悲哀而无奈地对市长说，在前几次考试中他都排在年级前十，但在期末考时，却因为算错一道分值为7分的应用题而跌至113名。“我还有脸去学校吗？煎熬！”“我的心就好似被砸的瓦罐般支离破碎，人好像在悬崖边快掉下去了。我该怎么办？” 他哀叹道：“现在的学生压力山大，为让成绩高一分，只能捶胸顿足、伸舌头、跺脚，教育何时能逆转？”这封信被东方教育时报报道之际，适逢全国开幕，有关学生的“压力山大”问题，正是代表委员热议的焦点之一。如全国人大代表、北京市教育科学研究院小学数学教研室主任吴正宪，就对学生课业负担过
2、重痛心疾首，他说：“现在大家都在谈中国梦。做梦先得给孩子做梦的时间，我的梦想是让我们的学生和教师能够有一个正常人的生活，尤其是我们的孩子，还他们一个正常的原生态环境。”无名孩子的诉苦叹息与赫赫有名的精英在“国家议事厅”里的感慨，如出一辙，心有灵犀，足见压力之重如山、重于山，情何以堪啊！坦率地说，这实在已不是一个新鲜话题了，或许难以引起更为广泛的师长们谈论的兴趣，“为孩子减负”喊了多少年啊，却久喊无效，“山大”的压力几乎纹丝不动，以致“被砸得支离破碎”的“瓦罐”继续在弱弱地呼救。为进一步检测这压力究竟有多大，东方教育时报“关注学生呼声”报道组近日对上海一所完中初一的42名学生做了一次问卷调查，结
3、果显示，有超过28%的学生感到“目前的学习生活带给自己极大的压力，几乎难以承受”，34%的学生选择了“压力比较大，但还在承受范围内”，仅有不到13%的学生表示“压力很小”或“完全没有压力”。这些压力主要表现为沉重的学业负担（包括作业、补习、家教等）、考试综合征、成绩排名上的竞争、家长的高要求等多个方面，其中有67%的学生认为头号压力是“排名”。至于造成这些压力的原因，71%的学生认定主要是“父母、老师的强压所迫”。呜呼！受压迫的孩子们啊，哪有“正常的原生态环境”，哪还有什么时间“做梦”？30多年前，巴金曾亲笔素描他的小外孙女端端：“端端现在七岁半，念小学二年级。她说她是我们家最忙、最辛苦的人，
4、比外公更辛苦。她的话可能有道理。在我们家，她每天上学离家最早。下午放学回家，她马上摆好小书桌做功课，常常做到吃晚饭的时候。有时为了应付第二天的考试，她吃过晚饭还要温课，而考试的成绩也不一定很好”。老人在写给外孙女的信上郁闷而无奈地写道：“最近一年我多么想同你在一起，因为我有许多话要通过你留下来。但是我没有办法同你接近，你现在被考分压得紧紧的，哪里有时间、哪里有兴趣同我闲聊？！你念的不是重点学校，你本人也不是不聪明的孩子，为什么每天还需要拿出那么多的时间来应付功课？为什么必须牺牲睡眠、牺牲健康、牺牲童年的欢乐，只是为了换取普通的考分”当年巴金的愁绪和愤懑，穿越时空，延绵至今，竟与“瓦罐”之声遥相呼应，同气相求。谁来回应老人苦痛深沉的发问和孩子稚嫩无力的呐喊？如何多给孩子们一点做梦的时间？莫非我们的教育真要把孩子浇铸成一群群无暇做梦、不会梦想、同一个模子刻制出来却又易碎裂的“瓦罐”？若此，哪还会有中国梦、强国梦！来源：新民晚报
